如東小學教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。如東小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】如東小學教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】1：取得教學成功的內因是（）。單項選擇題a、教師的主導作用b、學校的管理作用c、教材的媒體作用d、學生的主體作用 2：讓學生按照各自的水平和速度進行學習的教學方法屬于（）教學。單項選擇題a、愉快教學b、個別化教學c、情境教學d、理想化教學 3：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補性 4：學生“品德差、學習差，

2、幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（）領導方式的典型反應。單項選擇題a、專制型b、放任型c、專斷型d、民主型 5：組織策略屬于（ ）。單項選擇題a、精加工策略b、認知策略c、調節(jié)策略d、元認知策略 6：“授人以臺僅供飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。單項選擇題a、知識的傳授b、發(fā)展學生自身的能力c、培養(yǎng)學生積極的心理品質d、培養(yǎng)學生良好的思想品德 7：學習策略可以從以下幾個方面進行描述?（）多項選擇題a、學習策略是學習方法或技能b、學習策略是學習的調節(jié)和控制技能c、學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)d、學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統(tǒng)一體。e、學習策略是

3、元認知 8：教態(tài)語言的特征有（）。多項選擇題a、輔助性b、連續(xù)性c、表情性d、動作性e、情境性 9：教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱為（）。單項選擇題a、教學組織形式b、教學模式c、教學方法d、教學策略 10：下列選項中，不屬于平時考查方式的是（）。單項選擇題a、單元測驗b、口頭提問c、考試d、檢查書面作業(yè) 11：根據(jù)學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）單項選擇題a、直接動機和間接動機b、近景的直接性動機和遠景的間接性動機c、內部動機和外部動機d、高尚的動機和低級的動機 12：學習英語單詞，屬于（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、原理學習

4、 13：縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（）的建設。單項選擇題a、城市學校b、薄弱學校c、農村學校d、重點學校 14：多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都應是多元化的。（）判斷題對錯 15：通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，即為（）單項選擇題a、言語直觀b、模象直觀c、實物直觀d、行為直觀 16：制約課程的三大因素是多項選擇題a、社會、知識和兒童b、課程計劃、教學大綱和教科書c、政治、經(jīng)濟和文化d、知識、能力和需要 17：遷移的關系轉換說強調（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學習材料的相似性c、已有

5、經(jīng)驗的概括化 d、對情境關系的理解 18：馬克思認為，人的勞動能力是（）的總和。單項選擇題a、知識與能力b、智力與能力c、體力與智力d、體力與能力 19：素質教育的首要任務是（）。單項選擇題a、提高全體受教育者的社會實踐能力b、提高全體受教育者的思想道德素質c、提高全體受教育者的審美素質d、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力 20：復述策略的主要作用是維持注意于目前的學習材料中，并將學習材料保持于（）單項選擇題a、感覺記憶b、瞬時記憶c、短時記憶d、長時記憶 21：幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生們頭也不抬

6、，隨口回答?！昂f，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生們猛地從“槐安國”里清醒過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。這個案例說明教師( )。單項選擇題a、糾正了學生的錯誤觀點b、打擊了學生的學習積極性c、侮辱了學生的人格d、維護了教師的權威 22：校風是學校中物質文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）單項選擇題a、社會文化b、精神文化c、人文文化d、地方文化 23：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）多項選擇題a、示范的場合b、示范者的身份c、示范的準確性d、示范的時機 24：形式訓練說的代表人物是（）。單項選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾

7、25：下列選項中，違反了中小學班主任工作規(guī)定的是（）。單項選擇題a、班主任一般由學校面向社會額外選聘b、擔任一個班級班主任的時間要連續(xù)一年以上c、班主任要主動與學生家長以及學生所在社區(qū)聯(lián)系d、班主任有采取適當方式對學生進行批評教育的權利 26：認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”，主張讓學生學習學科知識的基本結構的教育家是（）。單項選擇題a、詹姆斯b、布魯納c、斯金納d、桑代克 27：為推進素質教育，教育部曾發(fā)文倡導的新的教學方法主要是（）。多項選擇題a、愉快教學法b、情景教學法c、嘗試教學法d、成功教學法e、程序教學法 28：研究表明，學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)

8、方式?jīng)]有關系。（）判斷題對錯 29：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。（）判斷題對錯 30：學校課外活動的基本組織形式是（）單項選擇題a、群眾性活動b、小組活動c、個別活動d、集體活動 31：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。單項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 32：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補

9、性 33：在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。單項選擇題a、藝術字b、聲音c、字符d、文本框 34：在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用d、教師在教育活動中是不能起到主導作用的 35：吹拉彈唱屬于( )。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 36：“足智多謀，隨機應變”是思維的（）品質。單項選擇題a、廣闊性b、敏捷性c、深刻性d、靈活性 37：國家中長期教育改革和發(fā)

10、展規(guī)劃綱要(2010一2020年)提出，要將減輕巾小學生課業(yè)負擔作為教育正作的重要任務。為切實減輕學生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有（）。單項選擇題a、減少學生課外及校外活動b、加強教輔市場管理，取締補習機構c、依據(jù)升學率對地區(qū)和學校進行排名d、調整教材內容，科學設計課程難度 38：覺察刺激之間最小差別的能力稱為（）。單項選擇題a、絕對感覺閾限b、絕對感受性c、差別感覺閾限d、差別感受性 39：確定小學課外活動內容和形式的主要依據(jù)是學生的（）。單項選擇題a、觀察力b、記憶力c、興趣、愛好d、想象力 40：對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。（）判斷題對錯 41：小學德育過程的主要矛盾是教

11、育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的矛盾。（）判斷題對錯 42：excel中，若要按某個字面對某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個字段進行（）。單項選擇題a、排序b、求和c、求最大值d、求平均值 43：中共中央關于教育體制改革的決定規(guī)定：基礎教育權屬于（）。單項選擇題a、中央b、地方c、學校d、家庭 44：動機一般具有哪些功能( )。多項選擇題a、激活功能b、指向功能c、強化功能d、調整功能 45：有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺認識為目的的研究方法是（）單項選擇題a、 調查法b、 觀察法c、 行動研究法d、 個案分析法 46：經(jīng)驗類化說強調以下哪種因

12、素在學習遷移中的作用?（）單項選擇題a、心理官能的發(fā)展b、兩種任務的共同要素c、概括化的原理d、對各要素間整體關系的理解 47：小明面對某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮啊!”爺爺說：“只有學習好，才能住這樣的高樓。你可要好好學習啊!”小咀調皮地說：“那爺爺上學時一定沒好好學習?！毕铝型茖е?，小明所使用的是（）。單項選擇題a、好好學習，就能住進漂亮的高樓；爺爺沒好好學習，所以沒住進漂亮的高樓b、不好好學習，就住不進漂亮高樓；爺爺沒好好學習，所以爺爺沒住進漂亮高樓c、只有好好學習，才能住進漂亮高樓；爺爺沒住進漂亮高樓，所以他沒好好學習d、不好好學習，就住不進漂亮的高樓；爺爺住的是平房，所以他沒有好

13、好學習 48：“舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句話生動地描述了學習的遷移現(xiàn)象。（）判斷題對錯 49：現(xiàn)代學生管理的主要內容包括（）多項選擇題a、 德育管理b、 學習指導c、 常規(guī)管理d、 常能訓練e、 環(huán)境管理 50：學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。（）判斷題對錯 51：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。單項選擇題a、教育的性質b、教育的任務c、教育的內容d、教育的規(guī)律 52：“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）單項選擇題a、 科技活動b、 學科活動c、 個人活動d、 小組

14、活動 53：孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。單項選擇題a、孫老師以分數(shù)作為評價標準b、孫老師關注學生的知識掌握c、孫老師關注學生的學業(yè)水平d、孫老師關注學生的學習效果 54：“燈是照明的工具”這種認識反映了（）。單項選擇題a、思維的間接性b、思維的直覺性c、思維的概括性d、思維的靈活性 55：一個人一生發(fā)展的基礎時期，也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）單項選擇題a、少年期b、青年期c、學齡初期d、幼兒期 56：年輕的教師初登講臺

15、時往往非常緊張，擔心自己是否能被學生和領導接受。如果用福勒與布朗提出的生涯關注理論來解釋的話，這時教師還處在（）。單項選擇題a、關注情境階段b、關注學生階段c、關注生存階段d、關注自我感受階段 57：教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于主要地位。判斷題對錯 58：下列對課程的說法不正確的是（）。單項選擇題a、對于課程的界定,各類教育學著作的說法并不一致b、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心c、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期d、將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點 59：學生將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識。重新整理、組織、存儲，并能夠

16、簡潔明了地傳遞給他人的能力是（）。單項選擇題a、信息獲取能力b、信息分析能力c、信息加工能力d、信息利用能力 60：下列有關世界著名建筑的表述，不正確的是( )。單項選擇題a、泰姬陵位于泰國是世界著名的紀念性建筑有“泰國的珍珠”之稱b、吳哥窟古跡位于柬埔寨是世界著名的佛教建筑現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型c、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫之一d、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術價值極高 查看答案1：答案d 解析 取得教學成功的內因是學生發(fā)揮主體

17、作用。 2：答案b 解析 3：答案d 解析 4：答案b 解析 放任型領導方式的班主任對學生過于溺愛，讓學生隨心所欲，有時會失控。學生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題干中“品德差、學習差”等描述可以判斷該領導方式為放任型。 5：答案b 解析 認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。 6：答案b 解析 “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視發(fā)展學生自身的能力。 7：答案a,b,c,d 解析 a、b、c、d四選項均為學習策略的特征，e項元認知策略是學習策略的一種。 8：答案a,b,c,d,e 解析 9：答案a 解析 教學組織形式是為實現(xiàn)一定的課程與教學

18、目標，圍繞一定的教育內容或學習經(jīng)驗，在一定時空環(huán)境中，通過一定的媒介，教師與學生之間相互作用的方式、結構與程序。 10：答案c 解析 考試是對學生知識、技能等進行總結性檢查時所采用的一種方式，不屬于平時考查。 11：答案d 解析 根據(jù)學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚的動機和低級的動機。 12：答案b 解析 13：答案b 解析 中華人民共和國義務教育法第四章第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。故選b。 14：答案錯誤 解析 15：答案c 解析 定義：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進

19、行的一種直觀方式(本解析由張恩凱提供) 16：答案a 解析 17：答案d 解析 略。 18：答案c 解析 馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。 19：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】素質教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質為宗旨的基礎教育。素質教育的首要任務即提高國民的思想道德素質。 20：答案c 解析 復述主要是指對學習材料的言語重復，它既可以表現(xiàn)為出聲的外部言語，也可以表現(xiàn)為默默的在頭腦內部的言語活動。主要作用是把注意維持在目前的學習材料

20、中，并將學習材料保持于短時記憶中。 21：答案b 解析 教師針對學生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵、引導的態(tài)度，而是嚴厲斥責，其做法扼殺了學生探索未知和自主觀察的積極性。 22：答案b 解析 校風是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點。 23：答案b,c,d 解析 示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，如示范者的身份、示范的準確性、示范的時機等。 24：答案a 解析 形式訓練說的代表人物是18世紀德國心理學家沃爾夫，理論基礎是官能心理學。認為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓練而整體發(fā)展起來，因此被

21、稱為形式訓練說。 25：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】中小學班主任工作規(guī)定第五條指出，班主任由學校從班級任課教師中選聘。故a項錯誤。 26：答案b 解析 27：答案a,b,c,d 解析 28：答案錯誤 解析 學生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關系。 29：答案正確 解析 略。 30：答案b 解析 31：答案c 解析 學校德育要采用不同的內容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。 32：答案c 解析 33：答案c 解析 ppt中字符是不可直接插入的，需先插入文本框才能輸入字符。 34：答案c 解析 35：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。 36：答案d 解析 思維的靈活性是指能靈活地思考問題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題；在條件發(fā)生變化時，能隨機應變，及時地改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。 37：答案d 解析 各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進調整教材內容，科學設計課程難度、改革考試評價制度和學校考核辦法。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標二規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場。 38：答案d 解析 39：答案c 解析 40：答案正確 解析 41：答案正確 解析 42：答案a 解析