一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)_5

1、一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察而產(chǎn)生。今天我在這給大家整理了一些一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)，我們一起來(lái)看看吧! 一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)1 教學(xué)目標(biāo)： l.能初步描述物體的相對(duì)位置。 2.在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。 3.在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 德育目標(biāo)：結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩序的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：座位號(hào)、電影票等。

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、鞏固舊知、激趣引入： (一)捉迷藏游戲 教師：你們最喜歡什么游戲? 生：(齊答)捉迷藏。 教師：有四只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏游戲。(教師分別把動(dòng)物放在講臺(tái)的各個(gè)位置)瞧!他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎? 小鴨在講臺(tái)的左邊，小狗在講臺(tái)的前面，小兔在講臺(tái)的后面，小猴躲在講臺(tái)的右邊。 教師：(小結(jié)引出課題。)同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，很快就找到了小動(dòng)物們躲藏的位置。(板貼：位置) (二)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述 指名學(xué)生把前、后、左、右的同學(xué)介紹給大家聽(tīng)。 二、新授: l.引導(dǎo)學(xué)生熟悉整幅圖。 這是一年級(jí)5班的同學(xué)們。瞧!他們坐得多整齊。數(shù)一數(shù)，一共有幾組?每組有多少人? 2.發(fā)散思維找朋

3、友。 教師描述位置，學(xué)生說(shuō)出那個(gè)學(xué)生的名字。 教師說(shuō)出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說(shuō)出他的位置。 3.指出說(shuō)位置要確定方向。 (二)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知 l.明確數(shù)的方向。 教師：你們和這么多的同學(xué)成為好朋友了。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。從左往右數(shù)，請(qǐng)第1組同學(xué)向老師招招手(學(xué)生招手);第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭(學(xué)生點(diǎn)頭);第8組同學(xué)笑一笑(學(xué)生笑)。 教師：請(qǐng)同桌間互相說(shuō)一說(shuō)你們的位置。 同桌間互相說(shuō)，后指名說(shuō)。四名學(xué)生描述自己的位置。 三、創(chuàng)設(shè)情境： 如果新轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)，你怎樣給他安排座位?指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 1、個(gè)子矮坐在前面，個(gè)子高坐在后面。 2、中間。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些

4、課，中間聽(tīng)課清楚。 3、最后一排，放在前面就看不見(jiàn)了。 大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好! 四、練習(xí)： 練習(xí)一第3題，先小組里討論，再指名匯報(bào) 五、總結(jié)： 今天你學(xué)到了什么知識(shí)? 一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計(jì) 算過(guò)程，比較熟練地掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，探究出多種計(jì)算方法，用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。 3、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)十幾減9教學(xué)案例：引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初

5、步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、口算題卡、小棒 五、教學(xué)過(guò)程： 十幾減9教案 (一)熱身賽 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= (1)集體訂正 (2)評(píng)講：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)17-9你是怎樣計(jì)算的? (3)指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎? (4)師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師

6、希望大家在后面學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用你自己喜歡的方法來(lái)做題。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。(板書課題：十幾減九的練習(xí)課) (二)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎? 生：喜歡 師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來(lái)到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧! 生：你們好 師：今天一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來(lái)，交給他們一個(gè)重要的任務(wù)。原來(lái)灰太狼趁大家沒(méi)注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎? 生：有! 師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。 1、速度大作戰(zhàn) 師：我們來(lái)和喜羊羊比一比誰(shuí)的速度快吧 12-9 = 16-9 = 14-9 = 1

7、8-9 = 17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 = 用你最喜歡的算法算算 18-9= ( ) 2.看圖寫算式 師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來(lái)到了草莓地。 3、力氣大作戰(zhàn) 師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào)) 4+3 17-9 15-9 5+9 7+8 9+6 4-9 15-5 16-9 13-9 12-9 9+4 4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減) 師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦 9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11 12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( )

8、 11-9 = ( ) 5.看圖講故事 師：我們安全的走過(guò)了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來(lái)講故事吧 (三)活動(dòng) 師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來(lái)向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請(qǐng)我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎?(音樂(lè)：找朋友) (四) 師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮物吧! (1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢? (2)如果可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢? (五) 學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法，你能不能用你喜歡的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)15-8和13-7怎樣計(jì)算? (六) 談收獲

9、 這節(jié)課你收獲了什么? 師：大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事，十幾減九的計(jì)算方法等很多東西，還利用十幾減九的計(jì)算方法，推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (七) 師：你喜歡灰太狼嗎? 生：不喜歡，他老做壞事 師：對(duì)，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺(jué)得灰太狼有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點(diǎn)我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊! 最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示) 一年級(jí)下冊(cè)的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)3 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并

10、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。 2.通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 4.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。 教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么? 你們喜歡風(fēng)車嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西? 二、感受新知，觀察比較 1.提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)

11、車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形? 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么? 2.提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)? 上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。 3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。 提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎? 生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書：對(duì)邊相等) 4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)? 你能證明正方形的四條邊都相等嗎? 5.小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的

12、特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形? 6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試! 三、動(dòng)手實(shí)踐 1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。 2.第6頁(yè)的第4題。 3.第6頁(yè)的第5題。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 課后小記： 第三課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征 教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧 1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)長(zhǎng)方形讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 結(jié)論長(zhǎng)方形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 2、正方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。 二、師生互動(dòng)，探究新知 1