一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)科目教學(xué)工作，作為語(yǔ)文教師的你一定有著許多的成就，那么你知道如何寫(xiě)一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案，希望你喜歡。 #284570一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案1 一、談話(huà)激趣，指導(dǎo)看圖 1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。 2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫? 3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話(huà)完整，試一試吧! 4.同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，

2、兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗，鳥(niǎo)兒在盡情歡唱，魚(yú)兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀!15.同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話(huà)就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà)，你們想讀讀嗎?趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。 二、初步感知，認(rèn)讀生字 1.你能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。 2.小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。 3.(大屏幕出示生字)教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。 4.你如何在生活中使用這些字呢? 5.

3、游戲：拼飛機(jī) 同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。 (屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌) 6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。 這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎? 三、以讀代講，讀中感悟 1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。 數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾句話(huà)? 2.讀中感悟。 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 (1)自由練讀。 這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧! (2)選句朗讀。 你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。 你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢?(有感情，帶表

4、情，加動(dòng)作) 你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。 例：第一句“游” 和“流” 押韻，讀出韻腳。 你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢? 板貼：竹排、鳥(niǎo)、魚(yú) 第二句“密” 是什么意思?“綠油油” 是什么樣?要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)?！坝汀币x成“you”。 你還會(huì)說(shuō)類(lèi)似“綠油油”這樣的詞嗎? 板貼：樹(shù)木、禾苗 第三句：借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。 板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游 (3)回歸整體，熟讀成誦。 除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。 四、課外延伸，積累語(yǔ)言 1.質(zhì)疑問(wèn)難 你有哪些問(wèn)題提出來(lái)，老師和同學(xué)

5、想辦法幫你解決。 教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。 2.扎實(shí)積累 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。 江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞? 描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多，不妨在課下搜集。3.課外作業(yè)江南確實(shí)很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在(知識(shí)小寶庫(kù)里。 #278773一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案2 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 教學(xué)難點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰明機(jī)智

6、。 教學(xué)手段 字卡 教學(xué)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣 (簡(jiǎn)筆畫(huà)阿凡提)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?他是誰(shuí)?你知道他的故事嗎?(簡(jiǎn)筆畫(huà)大力士)這個(gè)人是誰(shuí)?大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比力氣這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情?板書(shū)比力氣認(rèn)讀生字“比”并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比”的筆順。 二、初讀課文、了解內(nèi)容 1、老師來(lái)范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)清字的讀音，同時(shí)還要注意老師的語(yǔ)氣變化。 2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事? 3、再次讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中不認(rèn)識(shí)的生字和標(biāo)出自然段。 三、朗讀理解、隨文識(shí)字 4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力

7、氣?你能讀一讀這幾段嗎? 5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話(huà)。結(jié)合插圖想一想阿凡提說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和神情是什么樣的?應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)能說(shuō)出像“考驗(yàn)考驗(yàn)”這樣的詞? 出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導(dǎo)學(xué)生理解“帕”的字義。 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞? 6、大力士聽(tīng)了阿凡提的話(huà)，是怎樣表現(xiàn)的?誰(shuí)能試著讀一讀大力士的話(huà)?“嘻嘻”應(yīng)該怎樣讀?試著帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀“嘻嘻，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”。吹灰之力是什么意思? 7、大力士把手帕扔過(guò)去了嗎?課文哪一句寫(xiě)了大力士沒(méi)有扔過(guò)去，你能讀一讀嗎?請(qǐng)說(shuō)出像“飄飄悠悠”這樣的詞。 8、從那句話(huà)可以看出大力士很奇怪?應(yīng)該用什么樣

8、的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話(huà)?試著帶著動(dòng)作讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀“咦?真見(jiàn)鬼!”大力士奇怪什么? 隨機(jī)出示生字“灰、之、城、抓、腳”說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些字的。 9、面對(duì)大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過(guò)城墻去的?課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無(wú)比嗎? 小黑板出示： 不行吧，看我的應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀試一試。 隨機(jī)出示生字：拾、 10、找出本段中描寫(xiě)動(dòng)作的詞讀一讀。 11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了比力氣的原因，找出來(lái)讀一讀。 隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住生字的。 12、通過(guò)這個(gè)故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們應(yīng)該向阿凡提學(xué)習(xí)

9、些什么? 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。 2、教師示范書(shū)寫(xiě)： 阿：注意“耳刀旁”的寫(xiě)法和在格中的位置。 比：要先寫(xiě)橫、豎提、撇、豎彎鉤。 斤：豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 4、 學(xué)生仿寫(xiě)生字。 五、作業(yè)布置 把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 #278771一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案3 教學(xué)目的： 1.掌握7個(gè)漢字。 2.感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感。 教學(xué)重點(diǎn); 1.正確掌握并書(shū)寫(xiě)一類(lèi)字。 2.觀察、分析漫畫(huà)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、小黑板、計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們

10、，你們喜歡漫畫(huà)嗎?漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線(xiàn)條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位的漫畫(huà)家卜勞恩，今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫(huà)，題目是魚(yú)兒捎來(lái)的信。(多媒體出示課題，教師領(lǐng)讀) 題目中哪幾個(gè)字我們沒(méi)學(xué)過(guò)? 魚(yú)：計(jì)算機(jī)演示魚(yú)字的演變過(guò)程。 捎：扌+肖 二、賞析漫畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫(huà)。( 出示6幅漫畫(huà)。) a.你看懂了哪幅圖?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 第一、二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)。兒子想辦法不讓父親釣魚(yú)，從而保護(hù)這些魚(yú)。于是他以魚(yú)兒的口氣給父親寫(xiě)了一封信。第三、四幅圖寫(xiě)兒跳到水中，把信掛在魚(yú)鉤上。第五、六幅圖寫(xiě)父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，

11、以為是魚(yú)咬鉤了，就拎起魚(yú)竿，看到魚(yú)鉤上掛著一封信。 b.說(shuō)一說(shuō)這組漫畫(huà)講了一件什么事? 兒子通過(guò)魚(yú)兒給父親寫(xiě)信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚(yú)。 三、識(shí)字 1. 我們來(lái)一同讀一讀這封信。 我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒 2. 畫(huà)出一類(lèi)字 今 致 禮 今：注意最后一筆是橫折，不要多點(diǎn)。 致：先學(xué)“至”到達(dá)的意思， 至+攵致，注意“至”最后一筆變成 提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。 禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣 字旁。 3. 開(kāi)火車(chē)讀一類(lèi)字 魚(yú) 肖 捎 今 至 致 禮 四、練習(xí) 課本課后的字讀正確了 #278772一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的

12、7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。 2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來(lái)的喜悅。 3.能用自己的語(yǔ)言，講述圖畫(huà)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字。 2.理解幽默的含義，體會(huì)幽默的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 觀察圖畫(huà)，理解連環(huán)畫(huà)的意思，體會(huì)幽默帶來(lái)的樂(lè)趣。 認(rèn)讀生字。 教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們看過(guò)父與子這本漫畫(huà)集嗎?你們看，今天他們來(lái)到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過(guò)別人給你寫(xiě)的信嗎?有一天，父親收到了魚(yú)兒給他寫(xiě)的一封信，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)看幾幅漫畫(huà)。板書(shū)魚(yú)兒捎來(lái)的信 觀察圖畫(huà)，隨圖識(shí)字 1.解題：強(qiáng)調(diào)

13、“魚(yú)兒”“信”學(xué)習(xí)生字 捎、肖： (1)兩個(gè)字可以進(jìn)行比較來(lái)學(xué)習(xí)。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖) (2)部件組合法：扌字旁+肖=捎 小字頭+月字的變形=肖 (3)提示：在學(xué)習(xí)這個(gè)字的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“月”字的變形，能正確寫(xiě)這兩個(gè)字。 (4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們還認(rèn)識(shí)哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)。 言、信： (1)這兩個(gè)字也可以比較來(lái)學(xué)習(xí)。 (2)拼讀這兩個(gè)字。 (3)分別用這兩個(gè)字組詞，還可以用組成的詞說(shuō)一句話(huà)(教師要及時(shí)糾正學(xué)生在造句中的錯(cuò)誤) 2.投影出示六幅漫畫(huà)，讓學(xué)生先按順序觀察，然后講一講連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。(提示：圖上畫(huà)著誰(shuí)?父親在干什么?兒子在干什么?

14、)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察他們的神情與動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。 找同學(xué)完整地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。這六幅圖表現(xiàn)了兒子通過(guò)魚(yú)兒給父親寫(xiě)信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚(yú)。 (一)第一、二幅圖寫(xiě)父親在聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓父親釣魚(yú)，從而保護(hù)小魚(yú)，于是他寫(xiě)了一封信。 (二)第三、四幅圖寫(xiě)兒子跳到水里，把信掛在魚(yú)鉤上。 (三)第五、六幅圖寫(xiě)父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，以為是魚(yú)咬鉤了，拎起魚(yú)竿，看到了“魚(yú)兒的信”。 今： (1)減少筆畫(huà)的方法。與“令”做比較進(jìn)行區(qū)別。 (2)詞：今天、今后、如今 至、致： (1)兩個(gè)字的讀音是一樣的。 (2) 學(xué)習(xí)“攵”的寫(xiě)法，知道這個(gè)偏旁叫反文旁。 (3)在具體語(yǔ)言環(huán)境中選擇正確的字填

15、空：( )今、一( )、( )于、專(zhuān)心( )志。 再一次觀察圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)兒的來(lái)信說(shuō)了什么?讀一讀信上的話(huà)，想一想父親看了信后會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?用自己的話(huà)把幽默講完整。注意運(yùn)用動(dòng)作表情。 說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這則故事幽默在哪? 鞏固練習(xí)：1.開(kāi)火車(chē)讀字、組詞。 小老師猜字謎。 作業(yè)：1.回家給你的家人講魚(yú)兒捎來(lái)的信; 書(shū)寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.復(fù)習(xí)生字; 2.介紹你所知道的幽默故事; 3.完成課后練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)生字 指名讀字、組詞。 小老師領(lǐng)讀字。 一、合作交流：向同學(xué)介紹一下你知道的幽默故事。 二、課后習(xí)題。 1.寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)出幾個(gè)帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍。總結(jié)規(guī)律。

16、 講一講，畫(huà)一畫(huà) (1)讀一讀，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 (2)你知道這幅圖是哪個(gè)漫畫(huà)集里的嗎?(這只小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫(huà)花生集中的一個(gè)角色。) (3)你看到了什么?說(shuō)一說(shuō)圖意。 (4)你覺(jué)得圖中少了什么?動(dòng)手畫(huà)上。 作業(yè)：搜集幽默故事。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 魚(yú)兒捎來(lái)的信 爺爺保護(hù)魚(yú)兒 #277236一年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。 2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。 3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法

17、：小組合作 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。 二、讀兒歌 1.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。 2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。 3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。 4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確? 5.通過(guò)讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 2.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。 3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。 四、了解字義。 1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)