仿寫·改寫·續(xù)寫

1、仿寫仿寫改寫改寫續(xù)寫續(xù)寫考點涵析考點涵析 仿寫、改寫、續(xù)寫是一個綜合性很強的考點，一般涉及到語仿寫、改寫、續(xù)寫是一個綜合性很強的考點，一般涉及到語法、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言連貫、修辭運用等多個方面，并兼法、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言連貫、修辭運用等多個方面，并兼及知識積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇，是語言理解和及知識積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇，是語言理解和語言表達能力的一種具體的體現(xiàn)。語言表達能力的一種具體的體現(xiàn)。 1 1根據(jù)語境選用句子。根據(jù)語境選用句子。 2 2仿照例句仿寫句子。仿照例句仿寫句子。 3 3仿照例句續(xù)寫句子。仿照例句續(xù)寫句子。 4 4仿照例句改寫句子。仿照例句改寫句子。整

2、合與點撥整合與點撥 一、常見題型一、常見題型 句子的仿寫、改寫、續(xù)寫是對考生語言表達的綜合測試。從句子的仿寫、改寫、續(xù)寫是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種： ( (一一) )嵌入式嵌入式 所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與

3、前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。2014河南河南 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。整段文字語意完整、連貫。 漢字經(jīng)歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段。這里講的漢字經(jīng)歷了古文字、今文字兩大發(fā)展階段。這里講的“古古”“”“今今”有特定含義，不能簡單地理解為古代的漢字就是有特定含義，不能簡單地理解為古代的漢字就是古文字，古文字，_。事實上，這里的。事實上，這里的“今今”是相對于漢代而言的，是相對于漢代而言的，漢代通用的字體是隸書，多數(shù)文字學者就把漢代通用的字體是隸書，多數(shù)文字學者

4、就把_，而把晚于，而把晚于隸書隸書(包括隸書包括隸書)的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字。如果細分一的漢字的各種形體統(tǒng)稱為今文字。如果細分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、下，古文字包括甲骨文、金文、篆書，今文字包括隸書、楷書、行書和草書。行書和草書。_現(xiàn)代的漢字就是今文字現(xiàn)代的漢字就是今文字 早于隸書的漢字的各種形體統(tǒng)稱為古文字早于隸書的漢字的各種形體統(tǒng)稱為古文字 ( (二二) )續(xù)寫式續(xù)寫式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：根據(jù)文根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。意，再舉兩個例子，句式與例句相同。 有勤，才

5、有孔子有勤，才有孔子“韋編三絕韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史的佳話，也才有了世界文化史上上十大名人之一的美譽；十大名人之一的美譽；_。 參考答案：有勤，才有了祖逖參考答案：有勤，才有了祖逖”聞雞起舞聞雞起舞”的美談，也才有雄才的美談，也才有雄才大展、北伐報國的偉業(yè)。大展、北伐報國的偉業(yè)。 ( (三三) )命題式命題式 設定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：設定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：仿照下面兩個比喻句式，以仿照下面兩個比喻句式，以“北京北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻開頭，寫兩句句式相同的比喻句。句。 書籍好比是一架梯子，它能引導我們登上

6、知識的殿堂。書籍如同書籍好比是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬中華兒女跳動的血脈。北參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。 ( (四四) )開放式開放式一一是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如寫一段與下面句式相同的話。是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如寫一段與下面句式相同的話。 在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族在內(nèi)蒙人民

7、心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳墓，而是民族友好的歷史紀念塔。友好的象征；昭君墓也不是一個墳墓，而是民族友好的歷史紀念塔。 此題根據(jù)句式仿寫即可，此題根據(jù)句式仿寫即可，參考答案：在學生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支參考答案：在學生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而的一個象征，一個知識凝聚的象征；黑板也不是一個普通的書寫筆，而的一個象征，一個知識凝聚的象征；黑板也不是一個普通的書寫板，而是師生交流感情、交流知識的樂園。板，而是師生交流感情、交流知識的樂園。二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所

8、寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：以如：以“成功成功”和和“失敗失敗”為中心，寫一段排比句。為中心，寫一段排比句。 此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失??；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。卑的人常常失敗。2014重慶重慶B卷卷 人是一本書。人的外表，就是封面；人的

9、心人是一本書。人的外表，就是封面；人的心靈，就是內(nèi)文。請參照示例，寫一段話，說說自己或他人是靈，就是內(nèi)文。請參照示例，寫一段話，說說自己或他人是一本怎樣的書，并略加闡釋。一本怎樣的書，并略加闡釋。(句式不限，句式不限，40字左右字左右) 示例：我是一本字典。外表雖然平凡，但內(nèi)涵豐富，知示例：我是一本字典。外表雖然平凡，但內(nèi)涵豐富，知識廣泛。與我在一起，能擴大視野，增長知識。識廣泛。與我在一起，能擴大視野，增長知識。_ 示例：母親是一本散文書，一本以甘霖為墨、彩云為示例：母親是一本散文書，一本以甘霖為墨、彩云為紙、博愛為筆抒寫成的書，內(nèi)涵厚重。老人的康健、兒女紙、博愛為筆抒寫成的書，內(nèi)涵厚重。老

10、人的康健、兒女的冷暖、家庭的溫馨，一一由她用心血書寫。的冷暖、家庭的溫馨，一一由她用心血書寫。 技法點撥技法點撥解題的具體過程：解題的具體過程：先先看題干要求，看題干要求，再再看語言材料即例句的內(nèi)容，看語言材料即例句的內(nèi)容，然后然后看句式或表現(xiàn)手法，看句式或表現(xiàn)手法，最后最后下筆。下筆。步驟一：找準模仿點，以求形似。（句式和修辭）步驟一：找準模仿點，以求形似。（句式和修辭）例如：仿照例句續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。例如：仿照例句續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。 希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息。希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的

11、氣息。 步驟二：明確仿照內(nèi)容，以求神似。（邏輯和語境）步驟二：明確仿照內(nèi)容，以求神似。（邏輯和語境）步驟三：確定陳述對象，形神兼?zhèn)?。步驟三：確定陳述對象，形神兼?zhèn)?。明確例句的模型、修辭手法、中明確例句的模型、修辭手法、中心和色調(diào)后，要快速開動腦筋，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從自己日常生心和色調(diào)后，要快速開動腦筋，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從自己日常生活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物( (陳述對陳述對象象) )，然后開始仿寫。，然后開始仿寫。希望是茫茫大海上明亮的燈塔，讓你在黑夜中找到航的方向；希望是希望是茫茫大海上明亮的燈塔，讓你在黑夜中找到航的方向

12、；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。 步驟三：確定陳述對象，形神兼?zhèn)洹２襟E三：確定陳述對象，形神兼?zhèn)?。明確例句的模型、修辭明確例句的模型、修辭手法、中心和色調(diào)后，要快速開動腦筋，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從自手法、中心和色調(diào)后，要快速開動腦筋，發(fā)揮聯(lián)想和想象，從自己日常生活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物己日常生活的觀察和積累中識別、篩選與例句要求相吻合的事物( (陳述對象陳述對象) )，然后開始仿寫。這時的仿寫既要注意，然后開始仿寫。這時的仿寫既要注意“形似形似”，更，更要要注意注意“神似神似”，做到形神兼?zhèn)?/p>

13、。例如上面的例句。梅花本身就具，做到形神兼?zhèn)?。例如上面的例句。梅花本身就具有有一種象征意義，用它來喻希望，很確切。那么我們的生活中還有一種象征意義，用它來喻希望，很確切。那么我們的生活中還有哪些與梅花一具有象征意義且能比喻希望的呢？如燈塔、綠洲。哪些與梅花一具有象征意義且能比喻希望的呢？如燈塔、綠洲。按照形神兼?zhèn)涞脑瓌t，就能輕易地寫：希望是茫茫大海上明亮的按照形神兼?zhèn)涞脑瓌t，就能輕易地寫：希望是茫茫大海上明亮的燈塔，讓你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美燈塔，讓你在黑夜中找到航的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕望中飲到生命的甘泉。形神兼?zhèn)涫蔷渥臃聦懙牡木G洲，讓你在絕望

14、中飲到生命的甘泉。形神兼?zhèn)涫蔷渥臃聦懙幕驹瓌t，也是最佳境界。在訓練操作中，只要仿寫的句子與例基本原則，也是最佳境界。在訓練操作中，只要仿寫的句子與例句模型句模型( (句式句式) )統(tǒng)一，修辭統(tǒng)一，中心統(tǒng)一，色調(diào)統(tǒng)一，就達到了統(tǒng)一，修辭統(tǒng)一，中心統(tǒng)一，色調(diào)統(tǒng)一，就達到了形神兼?zhèn)涞淖罴研Ч?。形神兼?zhèn)涞淖罴研Ч?1仿語法。仿語法。仿語法，就是仿照原句的語法結(jié)構(gòu)，重新造一個仿語法，就是仿照原句的語法結(jié)構(gòu)，重新造一個類似的句子。解題的關鍵就在于準確識別和分解原句的語法結(jié)構(gòu)。類似的句子。解題的關鍵就在于準確識別和分解原句的語法結(jié)構(gòu)。二、二、“四仿四仿”做好仿寫題做好仿寫題 例例1仿照下面的句子，在橫線

15、上再寫三句話。要求句式、結(jié)仿照下面的句子，在橫線上再寫三句話。要求句式、結(jié)構(gòu)與例句相同，內(nèi)容符合語境。構(gòu)與例句相同，內(nèi)容符合語境。假如我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪春天的五彩斑假如我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪春天的五彩斑斕。斕。_答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的歌假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛。聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛。假如我是一位詩人，我就要用假如我是一位詩人，我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊。動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊。假如我是一名作曲家，假如我是一名作曲家，我就要用動聽的音符，來譜寫社會的安定和諧。我

16、就要用動聽的音符，來譜寫社會的安定和諧。假如我是一假如我是一名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和平安寧。名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和平安寧。(答答出三句即可出三句即可)2.仿修辭。仿修辭。 例例2仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。 人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如如春天里的一縷清風，為我送來芬芳春天里的一縷清風，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰，如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖為我送來溫暖；如；如_， _；如；如_，_。我將帶著你的祝福，去搏擊。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風雨

17、，擁抱絢麗的彩虹。人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。答案答案示例：久旱時的一場甘霖為我送來涼爽沙示例：久旱時的一場甘霖為我送來涼爽沙漠里的一片綠洲為我?guī)硐Ｍ锏囊黄G洲為我?guī)硐Ｍ?3仿邏輯。仿邏輯。要做到邏輯上的一致性，就必須認真體會原句及上下文，從中要做到邏輯上的一致性，就必須認真體會原句及上下文，從中準確地找出相關的隱含信息，并以此指導答案的設計。準確地找出相關的隱含信息，并以此指導答案的設計。例例3初中畢業(yè)晚會上，語文老師為同學們寫了一句贈言。請初中畢業(yè)晚會上，語文老師為同學們寫了一句贈言。請你仿照它的特點，以物理老師和數(shù)學老師的身份仿寫一句贈你仿照它的特點，以物理老師和數(shù)學老師的身份仿

18、寫一句贈言。言。(示例示例)語文老師：人生只有逗號、破折號、省略號，沒有句號。語文老師：人生只有逗號、破折號、省略號，沒有句號。(仿寫仿寫)物理老師：物理老師：_數(shù)學老師：數(shù)學老師：_答案答案 (示例示例)物理老師：人生只有壓力、阻力、合力，物理老師：人生只有壓力、阻力、合力，沒有浮力。沒有浮力。數(shù)學老師：人生只有折線、曲線、弧線，沒有直線。數(shù)學老師：人生只有折線、曲線、弧線，沒有直線。4.仿語境。仿語境。語境是指語言環(huán)境，主要包括語體風格、感情色彩、情感語境是指語言環(huán)境，主要包括語體風格、感情色彩、情感傾向等多方面內(nèi)容。傾向等多方面內(nèi)容。例例4美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照美

19、，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。例句：例句：老師說：老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。種渴求知識的美。”旅游者說：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美。然的美?！贝鸢复鸢?示例示例)農(nóng)民說：農(nóng)民說：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。美，一種豐裕富饒的美?！膘柟叹毩曥柟叹毩暋纠纠? 1】仿照下面排比句的句式，以】仿照下面排比句

20、的句式，以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”作開頭，寫兩個句式相作開頭，寫兩個句式相同的同的 句子。句子。 什么樣的年齡最理想？什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？什么樣的青春最輝煌？ 鮮花說：我開放的年齡千枝秀；鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：月亮說：_； 海鷗說；海鷗說；_； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。太陽說：燃燒的青春一片光芒。 答案答案 我坦蕩的心靈最明亮一生與風浪搏擊最美好。我坦蕩的心靈最明亮一生與風浪搏擊最美好。 解析解析 在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該在給定的例

21、句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該 分別是分別是“年齡年齡”“”“心靈心靈”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回答的例句中，并在回答的例句中，“鮮花鮮花”對對應應“年年 齡齡”，“太陽太陽”對應對應“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”應分別和應分別和“心心靈靈”“”“人生人生”對應，對應， 仿寫時應以仿寫時應以“心靈心靈”和和“人生人生”作為陳述對象。如果寫成作為陳述對象。如果寫成“月亮說：我放射的月亮說：我放射的光芒光芒 最皎潔。最皎潔。 海鷗說：我雄健的舞姿最美好海鷗說：我雄健的舞姿最美好”。那么。那么“月亮月亮”“”“海鷗海鷗”回答的是回答的是“光芒光芒

22、” 和和“舞姿舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，就會脫離話題。，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，就會脫離話題?！纠纠? 2】仿照例句的格式，任寫一種事物?！糠抡绽涞母袷剑螌懸环N事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑， 那是老師撒出的那是老師撒出的 智慧的花朵。智慧的花朵。 _ 答案答案 教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板， 那是播種知識的那是播種知識的 沃土。沃土。 解析解析 首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式 是是“事物否定

23、想象事物否定想象”， 并且最后一個分句用了比喻的形式，且有并且最后一個分句用了比喻的形式，且有 其象征的意義。而有的考生寫出這樣的仿句：其象征的意義。而有的考生寫出這樣的仿句：“父親額頭上淌著汗父親額頭上淌著汗 水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？”首首 先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次后一分句用先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次后一分句用 一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。【例【例3 3】依照下面一段話中畫

24、線的句子，在橫線處填上適當?shù)恼Z句?！恳勒障旅嬉欢卧捴挟嬀€的句子，在橫線處填上適當?shù)恼Z句。 世界上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂，它世界上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的。你使它快樂，它 也會使你快樂。也會使你快樂。如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向 它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘 露；露；_。 不僅世上的萬事萬物相互依賴，在人的社會中，千千萬萬個人也相互不僅世上的萬事萬物相互依賴，在人的社會中，千千萬萬個人也相互 依賴、相互依存。

25、依賴、相互依存。 答案答案 示例：示例：如果你能使一朵鮮花快樂，不用自己的手隨意地摘如果你能使一朵鮮花快樂，不用自己的手隨意地摘 毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦惱煩悶時為你送上一束醉人的毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦惱煩悶時為你送上一束醉人的 溫馨。溫馨。如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么 小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送來一抹耀眼的新綠。小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送來一抹耀眼的新綠。如如 果你能使一縷空氣快樂，不把嗆人的濃煙隨意投向它，那么空氣也會果你能使一縷空氣快樂，不把嗆人的濃煙隨意投向它，那么

26、空氣也會 使你快樂，在你煩躁不安時為你送來一股清新的晨風。使你快樂，在你煩躁不安時為你送來一股清新的晨風。 解析解析 仿句在話題上應與原句保持一致性，做到材料緊扣中心，事例仿句在話題上應與原句保持一致性，做到材料緊扣中心，事例典型合理。在該試題中，畫線句和仿寫句闡釋的都是典型合理。在該試題中，畫線句和仿寫句闡釋的都是“世上的萬事萬物世上的萬事萬物都是相互依賴、相互依存的，你使它快樂，它也使你快樂都是相互依賴、相互依存的，你使它快樂，它也使你快樂”這一內(nèi)容，這一內(nèi)容，顯然話題是顯然話題是“人與物人與物”相互依賴，相互依存，相互快樂；而不能談相互依賴，相互依存，相互快樂；而不能談“人與人與人人”。

27、進一步考慮，例句選的是。進一步考慮，例句選的是“小溪小溪”，你可以選擇，你可以選擇“鮮花鮮花”“”“小小草草”“”“空氣空氣”等其他事物。其次要注意句式的相似性，等其他事物。其次要注意句式的相似性，仿寫句式要與例句形同。就仿寫句式要與例句形同。就例子來看，例句整體上是一個假設復句。例子來看，例句整體上是一個假設復句?！澳隳苁剐∠鞓纺隳苁剐∠鞓贰焙秃汀靶∠残∠材苁鼓憧鞓纺苁鼓憧鞓贰眲t是一個兼語句。則是一個兼語句。結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應與例句一致。例句中第一分句的組合方式是制語的構(gòu)成方式，均應與例句一致。例句中第一分句的組合方式

28、是“主主語使兼語謂語語使兼語謂語”，兼語前有數(shù)量詞的修飾；第二個分句的成分組，兼語前有數(shù)量詞的修飾；第二個分句的成分組合方式是合方式是“謂語賓語謂語賓語”謂語前有介詞結(jié)構(gòu)和一個形容詞修飾；第三個分謂語前有介詞結(jié)構(gòu)和一個形容詞修飾；第三個分句的組合成分的組合方式為句的組合成分的組合方式為“主語使兼語謂語主語使兼語謂語”，第四個分句的組，第四個分句的組合成分的組合方式是合成分的組合方式是“謂語賓語謂語賓語 ” ”謂語之前有兩個介詞結(jié)構(gòu)加以限制，謂語之前有兩個介詞結(jié)構(gòu)加以限制，賓語部分則是一個賓語部分則是一個“數(shù)量詞形容詞名詞數(shù)量詞形容詞名詞 ” ”的偏正短語。仿句的結(jié)構(gòu)的偏正短語。仿句的結(jié)構(gòu)也也該

29、如此。第三，要注意修辭的正確性，仿句應該運用與例句相同的修辭該如此。第三，要注意修辭的正確性，仿句應該運用與例句相同的修辭手法，要仔細研究例句所運用的修辭格，例句使用了擬人和暗喻的修手法，要仔細研究例句所運用的修辭格，例句使用了擬人和暗喻的修辭，那么仿句也要運用擬人和暗喻。辭，那么仿句也要運用擬人和暗喻?！纠纠? 4】仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求】仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求 所寫句子運用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句所寫句子運用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句 式，使文段語意完整。式，使文段語意完整。 沒有大海的粗獷豪放，可

30、以有小溪的輕盈從容；沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_， _；_，_。生活向每一個人敞開胸懷，。生活向每一個人敞開胸懷， 我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。 答案答案 沒有藍天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒有沒有藍天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒有 牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅 解析解析 要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿寫的兩個句子，既要運用比要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿寫的兩個句子，既要運用比 擬的修辭方法與開頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使擬的修辭方法與開頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使 文

31、段語意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即文段語意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即 使我們無法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛生使我們無法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛生 活，實現(xiàn)自己的人生價值?；?，實現(xiàn)自己的人生價值?！纠纠? 5】按照前半句的形式續(xù)寫句子?！堪凑涨鞍刖涞男问嚼m(xù)寫句子。( (注意句式和修辭注意句式和修辭) ) 繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，_， _。 答案答案 落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步 解析解析 前兩個句式都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主前兩個句式

32、都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主 語部分是大自然存在的實體語部分是大自然存在的實體“繁花繁花”和和“陽光陽光”，賓語部分是，賓語部分是個偏個偏 正短語，用的是擬人的修辭手法，且出現(xiàn)了時令正短語，用的是擬人的修辭手法，且出現(xiàn)了時令“春天春天”和和“夏夏 日日”，春天修飾中心詞笑臉，夏日修飾中心詞歡暢，我們自然，春天修飾中心詞笑臉，夏日修飾中心詞歡暢，我們自然會會 想到秋天和冬天。再看物象想到秋天和冬天。再看物象“繁花繁花”春天春天笑臉；笑臉；“陽陽 光光”夏日夏日歡暢，我們會想到歡暢，我們會想到“落葉落葉”秋天秋天嘆嘆息；息； “ “飛雪飛雪”冬天冬天舞步。舞步?！纠纠? 6】閱讀下面這首

33、小詩，補寫第一小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、】閱讀下面這首小詩，補寫第一小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、 三小節(jié)保持連貫。三小節(jié)保持連貫。 小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。 上學后，母愛上學后，母愛_，_，_。 長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。 答案答案 示例：示例：( (母愛母愛) )淌在字里行間讀著它情意深深淌在字里行間讀著它情意深深 ( (母愛母愛) )放進書包里背著它沉甸甸放進書包里背著它沉甸甸 解析解析 這首詩用這首詩用“小時候小時候”“”“上學后上學后”“”“長大后長大后”三個時間詞三個時間詞

34、表現(xiàn)了表現(xiàn)了 母愛在人類成長不同時期的不同表現(xiàn)形式，顯然是要構(gòu)成一組排母愛在人類成長不同時期的不同表現(xiàn)形式，顯然是要構(gòu)成一組排 比句。所以就必須做到主題一致，結(jié)構(gòu)一致，句式一致。更為重比句。所以就必須做到主題一致，結(jié)構(gòu)一致，句式一致。更為重 要的是要語意連貫，特別要注意到所提供的語境要的是要語意連貫，特別要注意到所提供的語境“上學后上學后”這這 一時期，需要作深層的揣摩：到底把母愛凝集到一個什么樣的具一時期，需要作深層的揣摩：到底把母愛凝集到一個什么樣的具 體物象中呢？體物象中呢？【例【例7 7】在畫線處再寫兩個句子。要求：每句要有一個帶】在畫線處再寫兩個句子。要求：每句要有一個帶“馬馬”字字

35、的的 成語或俗語，兩個句子的句式大體一致，且上下文語意和諧。成語或俗語，兩個句子的句式大體一致，且上下文語意和諧。 被人誤會，一句被人誤會，一句“路遙知馬力，日久見人心路遙知馬力，日久見人心”，既讓自己，既讓自己坦坦 蕩，也留給對方反思的空間。被人稱贊，一句蕩，也留給對方反思的空間。被人稱贊，一句“馬馬虎虎馬馬虎虎”，喜喜 悅里洋溢著謙虛，謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀悅里洋溢著謙虛，謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀 職，職，_；朋友沮喪或失意，朋友沮喪或失意，_。 答案答案 一句一句“馬到功成馬到功成”，溫馨中滿懷祝福，祝福里又蘊藏，溫馨中滿懷祝福，祝福里又蘊藏著著 款款深情一句款

36、款深情一句“塞翁失馬，焉知非福塞翁失馬，焉知非?！?，既有朗朗的勸慰，既有朗朗的勸慰，又又 暗含著濃濃的鼓勵暗含著濃濃的鼓勵 解析解析 此題考查選用、仿用句式和成語使用。符合要求即可。此題考查選用、仿用句式和成語使用。符合要求即可。 其中用所帶其中用所帶“馬馬”字的成語應合于給定的語境，所寫的兩句句字的成語應合于給定的語境，所寫的兩句句式式 應基本相同。應基本相同?！纠纠? 8】發(fā)揮想象，仿寫句子?！堪l(fā)揮想象，仿寫句子。 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色 彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃，彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃，_。 答案答案 豐富多彩豐富多彩 解析解析 句中對童年、少年評價用的詞語是句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開，稚嫩混沌初開，稚嫩好好 奇奇”“”“色彩絢麗，爛漫天真色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語類型都是主謂短，兩組詞的短語類型都是主謂短語和語和 并列式形容詞短語。那么，寫青年