小學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐

1、    小學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐    樊建海每個(gè)小學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們對(duì)學(xué)習(xí)也富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)改革的主要內(nèi)容。對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究有助于教師提高自己的思想高度，從理論上為課堂教學(xué)保駕護(hù)航，從而提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念要求：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重趣味性、實(shí)踐性、層次性，作業(yè)設(shè)計(jì)要滲透開放性，作業(yè)評(píng)價(jià)要多元化，使作業(yè)不再成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，而要讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)積極的情感，張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)展他們的能力。下面談一談我們?cè)谛W(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)課

2、題研究中的方法與實(shí)踐。一、作業(yè)形式個(gè)性化興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)教師布置的作業(yè)感興趣，才能集中精力很好地完成。由此看出，作業(yè)的設(shè)計(jì)是影響學(xué)生作業(yè)的興趣和質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)一些既符合學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能結(jié)合教學(xué)需要、具有創(chuàng)新意義的練習(xí)與活動(dòng)。這樣的作業(yè)充分發(fā)揮了學(xué)生內(nèi)在的潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，并最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。以語(yǔ)文為例，進(jìn)入到三年級(jí)，我們開展了整本書共讀學(xué)習(xí)，當(dāng)一本書讀完后，沒有就此打住，老師設(shè)計(jì)了這樣的讀書延伸作業(yè)：圍繞這本書，你有什么想?yún)⑴c的，發(fā)揮想象力，呈現(xiàn)一個(gè)作品，可以是剪紙、畫畫、寫讀后感、編寫續(xù)集等等。為的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀

3、，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作，只要是動(dòng)手做件事兒，學(xué)生可自由選擇。共讀完波普先生的企鵝后，學(xué)生們帶來(lái)的作業(yè)讓人眼花繚亂，最多的是手工作品，有彩泥雕塑的企鵝家族，有紙杯加工的小企鵝，有折紙，有續(xù)寫，有繪畫教室里熱鬧的很，學(xué)生一下課就聚在一起互相欣賞著各自的作品，興趣十足。以英語(yǔ)教學(xué)為例，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的英語(yǔ)作業(yè)，在課后使學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言加深理解和運(yùn)用。設(shè)計(jì)形式有：1.擂臺(tái)比拼式。學(xué)生按照課上分好的4人小組，利用課間或自由活動(dòng)時(shí)間，把上課學(xué)過(guò)的內(nèi)容“what do you like to do in different seasons？”通過(guò)“我行我秀”（描述圖片eg：in winter，i

4、like to make snowmen.）、“倆倆pk”（現(xiàn)場(chǎng)合作小對(duì)話eg：a：in summer，i like to swim in the sea.b：in autumn， i like to fly a kite in the park.）、“團(tuán)隊(duì)表演”（分角色現(xiàn)場(chǎng)扮演）三個(gè)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生出最后的擂主。以這樣的形式提高每個(gè)孩子的參與熱情，增強(qiáng)孩子們之間的口語(yǔ)交際能力。2.調(diào)查問(wèn)卷式?？梢耘囵B(yǎng)孩子們對(duì)他們已獲取的信息進(jìn)行分析、歸納總結(jié)的能力。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，讓學(xué)生用課下在一起玩的時(shí)間，為同學(xué)們校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的報(bào)名情況制定一份采訪記錄。通過(guò)“采訪作業(yè)”，增進(jìn)了孩子們間和父母之間的感情，貼

5、近生活，大大調(diào)動(dòng)了他們的溝通樂趣，和與人交往能力。3.編英語(yǔ)歌謠式。我們可以利用編排各種主題的英語(yǔ)chant，來(lái)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立思考能力，又能鍛煉孩子的綜合運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。如下：孩子們，課下我們就今天學(xué)過(guò)的主題festival（spring festival，mid- autumn festival，dragon boat festival），根據(jù)課文單詞和句型編排出朗朗上口的英語(yǔ)兒歌吧！通過(guò)自己編排，記憶深刻，不亦樂乎，很利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。4.紙牌游戲式。這種方式即單詞卡片式。一面單詞（可加音標(biāo)），一面圖（加顏色，更生動(dòng)）。玩法可按bingo的形式，也可按五子棋，玩之

6、前先畫好格，課下倆人一組。對(duì)孩子而言，機(jī)械的背單詞比較枯燥，換成這種熟悉的游戲方式，學(xué)生練起單詞來(lái)既認(rèn)真又興奮，他們?cè)谕娴臅r(shí)候也是在系統(tǒng)地進(jìn)行分類記憶。二、作業(yè)內(nèi)容個(gè)性化老師留的作業(yè)如果天天不變，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的興趣越來(lái)越淡，不僅毫無(wú)個(gè)性所言，而且也會(huì)降低對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固作用，甚至?xí)霈F(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。因此，個(gè)性化作業(yè)首先要在作業(yè)內(nèi)容上求變求新，以喚醒學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，使學(xué)生有發(fā)揮其個(gè)性的可能。以數(shù)學(xué)課為例，在學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)包裝撲克牌這一節(jié)課前，老師給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一份“有趣”的作業(yè)：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體了，在我們的生活中你見過(guò)有哪些長(zhǎng)方體呢？1.從你的身邊找到6個(gè)大

7、小相同的長(zhǎng)方體物體。（拍照，上傳）2.把這6個(gè)長(zhǎng)方體放在一起拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體，可以怎樣擺放？3.你能想到幾種擺放方法？（把你擺放的所有方法拍照上傳）4.如果我們把擺拼成的長(zhǎng)方體用一張塑料紙包起來(lái)，哪種擺拼方法最節(jié)省包裝紙？（拿筆算一算吧）學(xué)生看到這樣的作業(yè)，興奮地從家里搜羅符合條件的各種長(zhǎng)方體，有藥盒、積木、麻將牌、橡皮泥捏成的長(zhǎng)方體、撲克盒、磚、用黃瓜切成的長(zhǎng)方體每一個(gè)人都在第一時(shí)間上傳照片，并在群里跟大家分享擺放的方法和節(jié)省包裝的方法，孩子們玩兒著玩兒著就學(xué)會(huì)了包裝撲克牌。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，原來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以這樣有趣，這樣的作業(yè)

8、學(xué)生將終身難忘。三、作業(yè)評(píng)價(jià)個(gè)性化個(gè)性化的作業(yè)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果的重要作用。作業(yè)的評(píng)價(jià)方式用得好，能夠激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培植學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。我們?cè)谘芯恐袑?duì)個(gè)性化的作業(yè)評(píng)價(jià)方式獲得如下經(jīng)驗(yàn)：1.個(gè)性化評(píng)語(yǔ)互動(dòng)式評(píng)價(jià)。老師不吝嗇批閱的筆墨，針對(duì)學(xué)生作業(yè)留下個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)老師可以批語(yǔ)：“批閱你的作業(yè)真是一種享受！”“棒極了，賞心悅目！”等;對(duì)于認(rèn)真作業(yè)而成績(jī)并不突出的學(xué)生，老師可以留言：“被你的認(rèn)真感動(dòng)了！”“你的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都看在眼里?！薄皶鴮懙臅r(shí)候再慢一些，字就變得漂亮了?！边@樣的作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生一對(duì)一地互動(dòng)，能直接給學(xué)生帶來(lái)指導(dǎo)和激勵(lì)。2.

9、合作小組分享評(píng)價(jià)。小組合作的學(xué)習(xí)方式既可以發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，也可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。充分利用小組合作進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，也是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的良好策略。老師教給學(xué)生小組合作評(píng)價(jià)的步驟，合理安排每一個(gè)學(xué)生的分工。每一位同學(xué)的作業(yè)都可以被欣賞評(píng)價(jià)，每一個(gè)同學(xué)也都參與評(píng)價(jià)，在小伙伴的作業(yè)評(píng)價(jià)中留下自己的意見和鼓勵(lì)的符號(hào)，也可以學(xué)習(xí)到同伴優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。3.開放展覽式評(píng)價(jià)。我們的教室設(shè)計(jì)了作業(yè)展臺(tái)，有些作業(yè)粘貼在展板上，讓全體師生都可以看到，這既是對(duì)學(xué)生作業(yè)的一種督促方式，也促進(jìn)學(xué)生作業(yè)彼此交流。尤其個(gè)性化鮮明的作業(yè)會(huì)帶給學(xué)生個(gè)體很多啟發(fā)。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)性化的音頻作業(yè)、視頻作業(yè)在學(xué)習(xí)群體中開放交流，也是一種很好的展評(píng)方式。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界?！?/p>