小學(xué)語文一年級上冊知識樹教材研說

1、在金色的土地上放飛理想人教版小學(xué)語文一年級上冊說教材任倩 各位老師，大家好： 當(dāng)我捧起人教版小學(xué)語文教材時，我仿佛看到了一方沃土，在這方金色的土地上，正萌生著新課標(biāo)寄語我們的期望；品位著他“興趣先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，文化積累”的特點，又仿佛一縷春風(fēng)，送來了語文的馨香。 下面我就人教版一年級下冊語文教材說一說我研讀后的認(rèn)識：一、理論引領(lǐng) 說課程目標(biāo)從這張圖上，我們可以看到，總目標(biāo)分三個小目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識漢字3000個，能正確工整書寫漢字，能說普通話。2、能力目標(biāo)：能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確的表述自己的意思。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛國主義

2、情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。而在學(xué)段目標(biāo)上又可以分為：識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)又可分為：漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際1、 漢語拼音除了要求學(xué)會漢語的拼音外，還要能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確滴拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。除此之外還要能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、識字寫字要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，在他們主動識字的愿望下認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。在寫的時候還要掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。要把字寫得正確、端正、整潔。從而使孩子們初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀要

3、求孩子們學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、使他們喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣。在閱讀的時候?qū)W習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，培養(yǎng)孩子對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于和伙伴們分享交流，從而慢慢養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。4、口語交際 首先要學(xué)說普通話，再逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。除了在自己說的同時，還要能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在與人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。二、仔細(xì)鉆研 說教材為了方便自己更好了解、準(zhǔn)確把握本冊教材，我將教材分為了四點： 教材的基本結(jié)構(gòu)； 編寫體例 教材的特點； 教材的編輯意圖1、教材的基本機構(gòu)本套教材識字8課，分為兩組；課文20篇，分為四組；漢語拼音13課，6個復(fù)習(xí)；語文園地、口語交

4、際、入學(xué)教育各占一部分；最后一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。入學(xué)教育翻開書第二面，首先映入眼簾的便是入學(xué)教育，內(nèi)容主要有歡迎新同學(xué)、學(xué)習(xí)語文狠快樂、良好的讀寫習(xí)慣。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述自己的感受。另外，根據(jù)各學(xué)校不同的實際情況，把觀察畫面與觀察校園結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，學(xué)習(xí)初步的學(xué)校常規(guī)。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長

5、期的教學(xué)活動中，一直都要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。漢語拼音教材在語文學(xué)習(xí)的一開始，安排了學(xué)習(xí)漢語拼音，而不是識漢字或讀課文。這是為什么呢？我想大概是因為考慮到漢語拼音幫助識字的功能，學(xué)會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個識字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；另一個重要原因是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字。這對在全國范圍內(nèi)推廣普通話有著極其重要的現(xiàn)實意義。所以，把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。漢語拼音有課內(nèi)容，內(nèi)容上變動最大的部分，是把聲母提前，和單韻母ü 整合為一課。在教材的頁，大家可以看到，這一課除了要學(xué)習(xí)單韻母ü ，還要學(xué)習(xí)聲母，以及整體認(rèn)讀

6、音節(jié)yi wu yu。內(nèi)容組織上的變化就是增加了和學(xué)生生活實際和口語實際緊密聯(lián)系的帶調(diào)音節(jié)的練習(xí)，如，第頁，第頁，都有這樣的安排。另外，每一課中隨情境圖出現(xiàn)的詞語或句子，都緊密聯(lián)系兒童的生活實際和口語實際，能使兒童拼讀的音節(jié)形象化，有助于鞏固音節(jié)，增加語文與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)出在活動中學(xué)，在語文實踐中學(xué)的思想。繼承人教版教材的的優(yōu)良傳統(tǒng)，拼音教材所配的插圖大都既提示字母的音，又提示字母的形。但是，在這一基礎(chǔ)上，又比我們小學(xué)時代邁進(jìn)了很大一步，那就是，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來了。如第一課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱“”，一只大公雞正在打鳴催人早起，河中，一只大白鵝正欣賞著自己

7、美麗的倒影。教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己仔細(xì)觀察畫面，欣賞美麗的晨景圖，并用自己的語言說一說圖中表現(xiàn)出的景物和人物，說一說自己觀看畫面的感受，并從中引出本課的教學(xué)內(nèi)容。把分散的畫面整合起來，是非常有利用作為觀察、說話的材料，教師要充分利用它們，進(jìn)行綜合的、多方面的訓(xùn)練。如第二課的插圖，是一幅富有生活情趣的畫面，媽媽正在屋前晾衣服，屋前有一棵y形的小樹，小弟弟正在池塘旁邊喂魚，有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上。在這里，既提示了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于兒童記憶字音記憶字形，又使孩子受到美的教育，受到美的熏陶。識字寫字識字400個。在識字里結(jié)合漢語拼音識字70個，歲課文識字225個，歸類識字8課，共105個

8、。這八課里面，屬于事物歸類識字的有四課。體現(xiàn)漢字造字規(guī)律2課。韻語識字2課。寫字100個。其中筆畫20個，筆順規(guī)則6種。課文課文分古詩、兒童詩、故事、童話語文園地 包括我會認(rèn)、我會連、我會讀、我會寫、比比寫寫、讀讀背背、讀讀說說口語交際口語交際就是在一定的情境中，人們用口頭語言，我說你聽，你說我聽，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互助的言語活動。口語交際的種類有話題式交流、活動式交流、想象式交流。本冊教材安排了6次口語交際，都在每個語文園地之后，每一次交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。根據(jù)內(nèi)容主要分為游戲、畫畫、明理、想辦法、講故事、拼圖三、教材特點翻翻書，我發(fā)現(xiàn)教材最大的特點就是注

9、重體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。整本語文書，不論是插圖、還是文字內(nèi)容，都在培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀方面有獨特的作用如每一課的整合圖，不但在視覺上給學(xué)生以愉悅的感受，而且在內(nèi)容上，都體現(xiàn)了生活的美好，體現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。如，一課的情境圖，蘊含著一個故事情節(jié)：一匹馬馱著一袋大米走在路上，路邊有大片大片的土地，米袋不知什么時候漏了，小馬卻沒有察覺，小兔子飛快地追上小馬，告訴了他。學(xué)生通過拼讀音節(jié)，認(rèn)讀詞語，并發(fā)揮想象、編故事、講故事，從中體會小兔助人為樂的好品質(zhì)。如ai ei ui 一課，畫面上幾個小學(xué)生在植樹，文字的提示和畫面都蘊含著合作精神的培養(yǎng)。如一課的兒歌“過橋”，以及一課，音節(jié)ba 配的圖片“”，體現(xiàn)了學(xué)科間的融合和溝通。 人教版語文教材，就像一