探討新中考下的初中英語教學策略

1、    探討新中考下的初中英語教學策略    【摘要】蘭州市中考改革方案在2019年3月21日公布之后，引起社會的高度關注。英語科目試卷分值由150分改為120分，題型發(fā)生很大變化，特別是增加了口語測試，將外語聽力測試從筆試中分離出來，實行外語口語與聽力測試人機對話考試方式。根據(jù)此方案，英語教師要改變目前的教學方式和訓練方法，讓學生更好地適應新中考，從而在中考中取得理想的成績。筆者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，新中考下的英語教學策略進行了探討?！娟P鍵詞】新中考;口語考試;教學策略【作者簡介】張志福，甘肅省蘭州市永登縣上川鎮(zhèn)祁聯(lián)學校。依據(jù)義務教育階段課程標準確定考試內(nèi)

2、容，蘭州新中考命題將更加注重對學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，更加注重發(fā)揮對課程與教學的導向作用，更加注重減負增效，切實提高命題質(zhì)量，密切與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。本文從中考英語試卷變化和教學策略改變兩方面進行探討，期望學生和老師能更好地適應新中考。一、中考英語試卷的變化1. 分值的變化。分值由150分變?yōu)?20分，減少30分，其中筆試90分，聽說30分;聽力改為聽說口語考試，由25分改為30分;完形填空由15分改為10分;任務型完形填空由10分改為15分。2. 題型的變化。將聽力考試從試卷中分離出來，改為聽說口語考試，題型包括

3、聽力測試、聽說結合測試、口語表達測試;減少了選擇類試題，取消了聽力理解、單項選擇、口語交際和完成句子;不變的題型有完形填空、閱讀理解、任務型完形填空、任務型閱讀理解、詞匯考查和書面表達 ?？梢姡轮锌紝⒏幼⒅乜疾閷W生語言綜合應用能力。3. 時間的變化。聽說考試和筆試考試將分開進行，中考筆試前，考生根據(jù)口試準考證上的時間前往指定考點參加聽說考試，考試時間30分鐘。筆試考試在6月17日開考，其中英語科目在6月19日上午進行，考試時間90分鐘。4. 考試難度的變化。新中考中增加了口語考試，這對廣大考生，尤其對農(nóng)村考生來說難度不小。取消了單項選擇題型，學生再不能單獨通過背誦語法知識點來獲得分數(shù)。全卷

4、70%的題型考查學生的閱讀能力，對考生來說面臨的困難不小。5. 考試方式的變化。筆試部分跟以往一樣，在固定時間進行;聽說考試通過人機對話的方式進行，不再是通過聽語音材料來選擇答案。二、英語教學策略的改變1. 加強學生聽說能力的培養(yǎng)。中國人學習英語很多年，但大多數(shù)人筆試成績優(yōu)秀，卻張不開口，新中考就是為了讓學生真正地張口說英語，而不再是啞巴英語。因為以前考試不考查學生的口語水平，在平時的教學中為了完成教學任務，教師把更多的時間花在聽上，而說需要學生思考，教師害怕耽誤時間，影響教學進度，往往忽略培養(yǎng)學生說的能力。因此，在以后的教學中我們不能再只重視聽，要做到聽說不分家，在課堂上積極創(chuàng)設情境引導并鼓

5、勵學生去說，要加強學生的聽說練習。只有聽說相結合，才能提高學生的口語水平，從而在聽說考試中取得好成績。2. 加強學生語言綜合應用能力的培養(yǎng)。新中考中減少了選擇類試題，取消了單項選擇題型，學生不能再通過機械記憶來得到答案，使得考試難度增加不小。選擇題主要檢測學生的語言識別能力，對學生真實的語言能力無法檢測，這類試題不能給學生發(fā)散思維的空間，因此被取消。在今后教學中，我們要通過語篇來培養(yǎng)學生的語言綜合應用能力，讓學生感知整篇文章，以及文章中的結構框架，不再通過孤立機械的記憶來增加學生語言知識的積累。再者，通過課后作業(yè)，讓學生自己去學習文章的篇章結構和語言知識點，相信他們的語言綜合應用能力會得到提升

6、。3. 加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。新中考中英語閱讀占比達70%，突出對學生閱讀能力的考查，主要考查學生理解文章表層信息、深層含義的能力，以及分析問題和解決問題的能力。如果沒有良好的閱讀習慣和閱讀能力，就很難在考試中取得高分。首先，在七年級開始就要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。從簡單的小故事開始，讓他們對閱讀產(chǎn)生興趣。也可以讓學生每天讀一篇小短文，常年堅持下去肯定收獲不小。其次，在課堂上講解閱讀方法和閱讀技巧，讓學生課后實驗。通過大量的實踐，這些方法和技巧都會學以致用，達到事半功倍的效果。最后，通過閱讀能力的培養(yǎng)來提升學生的語言能力、文化知識、思維品質(zhì)等學科素養(yǎng)。4. 加強學生寫作能力的培養(yǎng)。在新中考中，寫作占有很大比重，而平時學生往往不重視寫作，一提到寫作就頭疼，要么語法錯誤，要么湊單詞。因此，從七年級開始就要培養(yǎng)學生的寫作能力。從簡單的句子開始，到描寫簡單的事情，一步一步來。教師要不斷指導學生，把優(yōu)秀的文章讀給學生聽，經(jīng)常對學生給予表揚和鼓勵。相信只要堅持下去，學生的寫作能力肯定會提高，在英語考試中也將不再害怕寫作?？傊荚嚫母锏哪康氖菫榱烁酶娓茖W地監(jiān)測學生的知識積累和教學效果，我們要在工作中不斷