勤工助學(xué)指導(dǎo)中心工作總結(jié)

1、勤工助學(xué)指導(dǎo)中心工作總結(jié)自新一屆勤工助學(xué)部負(fù)責(zé)人確定以來，我們一直在努力尋求為學(xué)生服務(wù)的突破點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期中，我們抓住機(jī)遇，坦然面對(duì)挑戰(zhàn)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,在各部門全體成員的積極努力，積極配合下，我們開展了一系列的活動(dòng)。這其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有許多不足之處。成績(jī)經(jīng)驗(yàn)：一、清明兼職招聘會(huì)活動(dòng)為了滿足廣大貧困同學(xué)對(duì)兼職崗位的迫切需求，我們時(shí)刻保持著如臨深淵般的緊迫感來工作展開，不斷利用可以利用的時(shí)間和現(xiàn)有資源、渠道，展開崗位的外聯(lián)工作。在崗位引進(jìn)的方式上，我們采取與社會(huì)上現(xiàn)有的勤工儉學(xué)中心相同的工作模式，即：利用現(xiàn)有渠道，開拓業(yè)務(wù)范圍；開拓視野，充分利用報(bào)紙、多媒體等資源，把握信息的及

2、時(shí)性；狠抓實(shí)干，主動(dòng)出擊，在步行街、電腦城、榮灣鎮(zhèn)等諸多兼職崗位密集的地方都有我們部員工作的身影。4月1日的兼職招聘會(huì)能吸引500多名同學(xué)來參加，并取得了圓滿的成功，當(dāng)然這與我們這個(gè)具有高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)的艱苦工作是分不開的。無論是引進(jìn)崗位，還是業(yè)務(wù)創(chuàng)新，我們的部員在整個(gè)過程中起到了最重要的作用。他們不顧奔波勞累，承受了絕大多數(shù)的可以堪稱艱難的外聯(lián)工作和組織工作，這種任勞任怨不怕艱難困苦的精神是要繼承和發(fā)揚(yáng)的。二、協(xié)助指導(dǎo)老師做校內(nèi)兼職問卷調(diào)查在資助中心指導(dǎo)老師的要求下，我們針對(duì)正在做校內(nèi)勤工助學(xué)兼職的同學(xué)的問卷調(diào)查。此次調(diào)查的主要目的是為了了解同學(xué)們對(duì)校內(nèi)方面的需求和建議，同時(shí)也為了資助中心更合

3、理的分配和增加校內(nèi)勤工助學(xué)崗位。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)了校內(nèi)兼職的最主要的局限，很多同學(xué)反映，校內(nèi)的兼職對(duì)學(xué)生的工作能力，與人交際溝通能力的提高沒有太大的幫助。因?yàn)樵诖髮W(xué)中他們不僅希望自己能拿到應(yīng)有的文憑，也希望自己的綜合素質(zhì)有所提高，實(shí)踐能力，工作能力有所強(qiáng)，使自己與他人相比，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。這也為我們勤工助學(xué)指導(dǎo)中心今后工作的開展提供了信息。我們要進(jìn)自己最大的努力，為同學(xué)盡可能多的提供復(fù)合門要求的崗位。三、勤工助學(xué)QQ和QQ群的創(chuàng)建此學(xué)期，為了使老師提供的兼職信息和我們所掌握的兼職信息能及時(shí)準(zhǔn)確的傳送到有需要的同學(xué)手中，我們部門創(chuàng)建了勤工助學(xué)兼職信息發(fā)布QQ和勤工助學(xué)交流QQ群，讓想

4、要兼職或已經(jīng)在兼職中的同學(xué)加入進(jìn)來，一方面，他們能通過QQ了解到我們部門最新的兼職信息，另一方面，通過QQ群，同學(xué)之間可以互相交流兼職經(jīng)驗(yàn)。四、組織五一兼職活動(dòng)為了讓五一不返家同學(xué)能夠找到一份理想的兼職來鍛煉自己，我們勤工助學(xué)部全體部員經(jīng)過一周之久的辛苦外聯(lián)，終于在五一前夕與數(shù)家用人單位達(dá)成用人協(xié)議，他們提供用人崗位達(dá)100多個(gè)。在選取兼職崗位的范圍上，我們引用了“三維模式”，即不采用、采用和重點(diǎn)發(fā)展三種思維方式。針對(duì)具體的情況具體分析，丟棄那些不能給學(xué)生帶來實(shí)惠和相對(duì)的有安全隱患的崗位，利用那些現(xiàn)有情況下相對(duì)熟悉的崗位，對(duì)一些相對(duì)不夠熟悉和有發(fā)展?jié)摿Φ膷徫晃覀儾捎寐鋵?shí)責(zé)任、重點(diǎn)發(fā)展的方式，在

5、這次活動(dòng)中，我們走出了自己的路，并不斷撥開前行中的荊棘，開拓我們的發(fā)展之路。五、協(xié)助學(xué)工處處理畢業(yè)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活用品學(xué)工處了規(guī)范畢業(yè)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活用品處理活動(dòng)，保證其正常、有序地開展，同時(shí)也為了給廣大非畢業(yè)生帶來實(shí)惠。把活動(dòng)地點(diǎn)安排在賢德學(xué)生公寓區(qū)新生報(bào)到大廳旁籃球場(chǎng)，我們按學(xué)工處的要求對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了區(qū)域劃分和維護(hù)場(chǎng)地秩序。處理畢業(yè)生生活用品，相當(dāng)于我們?cè)诒緦W(xué)期工作計(jì)劃中提出的小型的“跳蚤市場(chǎng)”，這樣類似的“跳蚤市場(chǎng)”不僅可以方便畢業(yè)生把閑置不用的東西以低價(jià)處理，同時(shí)也能給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生帶來實(shí)惠。這個(gè)活動(dòng)不僅體現(xiàn)我們校學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)指導(dǎo)中心的宗旨，而且可以發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，身體力行的為建設(shè)“社會(huì)

6、主義節(jié)約型社會(huì)”作貢獻(xiàn)。問題教訓(xùn)：一、部門整體缺乏制度意識(shí)部門從整個(gè)團(tuán)隊(duì)到每個(gè)部員都缺乏這種整體的制度意識(shí)，不能切實(shí)積極踐行勤工助學(xué)指導(dǎo)中心章程中的規(guī)章、條例和制度，以致部門相關(guān)日常工作不能高效、有序的開展，這讓我們的工作質(zhì)量大打折扣。二、部門的工作經(jīng)驗(yàn)沒有很好的總結(jié)和保留部門中很多人有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但是部門沒有做整體的總結(jié)和保留，沒有想到這筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)可以保留給下一屆的新部員，而只是在部門會(huì)議上部員間交流。三、部門的資源沒有統(tǒng)一的管理對(duì)部員手中的重要資源沒有很好的保留和管理。部門的資源更多的是集中在各自部員和負(fù)責(zé)人的手中，信息的交流也是單邊的，間斷的。應(yīng)該加強(qiáng)部門資源的統(tǒng)一管理，使得信息的交流成為廠商和部門整體的雙邊交流，定期交流，形成一種雙邊的長(zhǎng)期合作關(guān)系。勤工助學(xué)部的工作伴隨著學(xué)生會(huì)這一學(xué)期活動(dòng)的結(jié)束畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，但在這個(gè)句號(hào)的后面，是我們的勤工助學(xué)部工作的另一個(gè)篇章的開始，也是我們勤工助學(xué)工作闊步前進(jìn)、奮勇發(fā)展的前奏。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們勤工助學(xué)部依然會(huì)堅(jiān)持：讓學(xué)校的同學(xué)們感覺到我們部門做事比以前好，讓指導(dǎo)老師感覺到我們的工