當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的策略探討

1、    當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的策略探討    【摘要】高職院校體育教學(xué)長期以來受傳統(tǒng)觀念的影響,體育教學(xué)改革發(fā)展緩慢,成果較少。本文探討體育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上提出要制定新的體育教學(xué)計劃,同時提出要發(fā)展高職院校體育教育還要加強師資隊伍建設(shè)和加速場館建設(shè)和完善器材設(shè)施建設(shè)。【關(guān)鍵詞】高職院校;體育教育;策略1.明確體育教學(xué)理念體育是學(xué)校教育的一部分,配合德、智、美教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人。體育教學(xué)理念是體育教學(xué)思想和教學(xué)理論的基礎(chǔ),它對高職體育教學(xué)今后的發(fā)展方向具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服

2、務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作”。這是黨中央、國務(wù)院對新時期作為教育組成部分的體育深化改革的方針。這就明確提出了學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。因此,只有教學(xué)理念明確,才有高職體育定位的正確,使高職體育教學(xué)目標(biāo)更加清晰,高職體育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段和選用的教材等一系列問題不至于處于混亂和模糊狀態(tài),同時為體育教學(xué)改革目標(biāo)和發(fā)展趨勢提供了充分的依據(jù)。青少年在校階段,正是身體發(fā)育的旺盛時期,如果在這關(guān)鍵時刻,施以科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法,就能促進他們的身體朝正常的、健康的方向發(fā)展,為一生健康打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)階段是學(xué)生在校接受教

3、育的最后時期,這時對學(xué)生施以終身體育教育,有著極其重要的作用。高職院校除了培養(yǎng)學(xué)生必要的運動技術(shù)、技能外,應(yīng)將體育教學(xué)內(nèi)容與未來的社會生活、工作結(jié)合起來,著重培養(yǎng)學(xué)生的健身意識和終身體育的意識。2.制定新的體育教學(xué)計劃目前,多數(shù)高職院校體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法,基本上是中學(xué)體育教學(xué)的延伸和發(fā)展,因此出現(xiàn)了讓人難以置信的現(xiàn)象:“學(xué)生熱愛體育運動,不喜歡上體育課”。針對這一現(xiàn)象,高職院校應(yīng)調(diào)整原有的不合理教學(xué)現(xiàn)象,提出新的教學(xué)思路,制定新的體育教學(xué)計劃。(1)制定新的體育教學(xué)計劃的思路在制定新的體育教學(xué)計劃時,本著從學(xué)生專業(yè)需求和學(xué)校的實際、教學(xué)條件的實際、教學(xué)軟、硬件實際和教師

4、隊伍的實際,對原有的教學(xué)大綱進行改革,使學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育運動的基本知識、技術(shù)與技能,發(fā)展身體素質(zhì)、提高健康水平,掌握終身體育鍛煉的方法,使學(xué)生個性得到有益的發(fā)展。體育課授課年限根據(jù)指導(dǎo)綱要的要求應(yīng)延長至同學(xué)制,如果教學(xué)安排是一學(xué)年的高職院校從新生入學(xué)第一學(xué)期開設(shè)選項課,第二學(xué)期開設(shè)是用體育課;授課年限二學(xué)年的第一學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)課,從第二學(xué)期至第三學(xué)期開設(shè)選項課,第四學(xué)期開設(shè)結(jié)合專業(yè)特點的實用體育;如果教學(xué)年限為三學(xué)年的第一學(xué)年開設(shè)基礎(chǔ)課,第二學(xué)年開設(shè)選項課或選修課;第三學(xué)年開設(shè)實用體育課。(2)教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生需求高職體育課的教學(xué)內(nèi)容既立足于學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)實要求,更要著眼于滿足終身

5、體育的長遠(yuǎn)需要和社會需要。讓學(xué)生直接對某項體育活動,特別是實用體育活動的自身價值,產(chǎn)生一種渴求的心理。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性,培養(yǎng)體育興趣,滿足他們直接體育需求,形成愛好,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的選擇要適宜學(xué)生個體終身體育鍛煉的運動項目,這樣便于學(xué)生畢業(yè)步入社會、行業(yè)、企業(yè)后,在任何時候、任何環(huán)境、任何條件下都能獨立自主地體育鍛煉。如健身跑、武術(shù)、輪滑、健美操、羽毛球、乒乓球、足球、籃球、排球、游泳、攀登、爬越、耐力跑、越野跑、長途拉練的鍛煉方法等。學(xué)生在校期間一旦掌握了某些運動項目的技術(shù)、技能和相關(guān)知識,學(xué)會身體鍛煉效果的評價方法,就會不斷地進行實踐和

6、提高。但在這里需要指出的是體育教學(xué)中的選項教材內(nèi)容是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和運動特長,有目的的選擇一項運動項目。在教學(xué)過程中不必過于動作技術(shù)化和嚴(yán)格的戰(zhàn)術(shù)要求,學(xué)生只要了解該項目的基本知識和基本規(guī)則,初步掌握基本技術(shù)即可,以后在實踐中真正體驗到運動的樂趣就達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。(3)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。近年來,高職院校體育教學(xué)模式進行了改革,但是高職院校的辦學(xué)層次和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,總的看改革力度不大。在體育教學(xué)中選擇或確立教學(xué)模式的主要依據(jù)是生源特點、學(xué)生基礎(chǔ)、師資條件、場館器材設(shè)施等。因此,各高職院校的“校情”不一,所選擇采用的教學(xué)模式也各不相同。(4)改革體育成績評定方法通過調(diào)查現(xiàn)有高職院校體

7、育課成績評定方法,基本上還是延續(xù)幾十年的傳統(tǒng)方式,體現(xiàn)在運動技術(shù)和身體素質(zhì)兩個方面,這種體育成績的評定方法在學(xué)生學(xué)習(xí)體育中不能起著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵和鑒定作用。因此,體育成績的評定應(yīng)進行多維評定,從體育理論考試、某項運動技能掌握情況、成績進退變量相對評定、學(xué)習(xí)態(tài)度及課外活動積極性的定性評定。通過以上多維評定體系對學(xué)生進行公正、客觀的評定體育成績,可以激發(fā)學(xué)生上好體育課和課余體育鍛煉的積極性和主動性。3.加強師資隊伍建設(shè)當(dāng)前體育師資隊伍明顯滯后于招生規(guī)模的擴大。高職院校在體育師資建設(shè)方面已做了一定的工作,但還存在一些問題,不合理的教師編制,不均衡的職稱比例,落實欠佳的師資培養(yǎng)措施等。近幾年來,各院

8、校體育教師在現(xiàn)有數(shù)量或少量增加的基礎(chǔ)上,承擔(dān)著招生規(guī)模擴大后大量增加的體育教學(xué)和其他工作任務(wù)。目前體育教師中絕對大多數(shù)是在計劃經(jīng)濟體制下,以競技體育教育為主線的課程體系中培養(yǎng)出來的,因而,由于受原教育思想和競技運動技術(shù)知識的限制,在不同程度上影響著學(xué)生終身體育意識的形成和發(fā)展,制約著體育健康教育目標(biāo)的實現(xiàn)。課時費也是制約體育教師工作積極性的因素之一,課時費與其他學(xué)科教師相比偏低,極大地挫傷了體育老師的工作積極性。長時間如此狀況,必然會形成惡性循環(huán),導(dǎo)致體育教師不思努力、工作懶散、教學(xué)紀(jì)律散漫、責(zé)任心不強,影響體育教師綜合水平的提高?？傊?目前高職院校師資隊伍數(shù)量不足,質(zhì)量不高。特別是“一專多能

9、”型教師比較缺乏。在教師隊伍建設(shè)中要實行任用、晉職、聘任、工資待遇、獎懲等方面,要樹立競爭意識,建全競爭激勵機制,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。加強繼續(xù)教育,提高教師的學(xué)歷層次,注意骨干教師隊伍的建設(shè),加強對青年教師的培養(yǎng)和提高,使他們迅速成長,提高教學(xué)與學(xué)術(shù)水平。4.加速場館建設(shè)和完善器材設(shè)施體育經(jīng)費是學(xué)校體育發(fā)展的物質(zhì)保證,是場館建設(shè)的最重要因素之一,是學(xué)校體育改革與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了個別高職院校外,大部分高職院校體育經(jīng)費普遍比較緊張,場地器材設(shè)施相對落后。特別是近年來,高職教育迅速發(fā)展和“擴招”,使學(xué)生人數(shù)在不斷地增加,體育場地器材建設(shè)和更新不能適應(yīng)現(xiàn)在體育教學(xué)要求?，F(xiàn)有的場地器材設(shè)施不但影響正常教學(xué)秩序,更為嚴(yán)重影響學(xué)生課外體育鍛煉的積極性,應(yīng)盡快加速場地器材設(shè)施建設(shè)。另外,擴建和維修體育場館、器材相結(jié)合,是解決場館、器材不足的有效途徑?！緟⒖嘉墨I】1黃瑤,關(guān)于體育教學(xué)策略的研究,河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版),2007.102吳龍,高職體育教育對高職學(xué)生終身體育的作用研究