2022年小學(xué)教育敘事故事篇一_共1頁(yè)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校訓(xùn)練敘事故事學(xué)校訓(xùn)練敘事故事（一）我們班有一個(gè)同學(xué)叫趙忠義特殊地好動(dòng),一次能夠堅(jiān)持坐一分鐘 就很不錯(cuò)了,不僅他自己沒(méi)學(xué)什么東西仍影響了別人,有時(shí)候真讓人 頭痛；有一次我進(jìn)教室上課,剛巧遇到音樂(lè)老師也在,她有些憤怒地 說(shuō)： “ 趙忠義,你真的為經(jīng)不起夸獎(jiǎng)！”我不知道為怎么回事,也沒(méi)多問(wèn)就開(kāi)頭上課了；上課沒(méi)多久,趙忠義“ 老毛病 ” 又犯了,我也生氣地說(shuō)： “ 趙忠義,難怪剛才音樂(lè)老師也說(shuō)你經(jīng)不起夸獎(jiǎng)！” 誰(shuí)知,他卻大聲地說(shuō)： “ 你又沒(méi)有夸獎(jiǎng)我！” 我一震,這一句突如其來(lái)的無(wú) 忌童言讓我一時(shí)不知說(shuō)什么好；課后,趙忠義的話始終在我耳邊縈繞；想起來(lái),平常我總覺(jué)得

2、他 頑皮,的確很少夸獎(jiǎng)他；從今日這件小事看來(lái)他仍為挺在乎老師的表 揚(yáng)和確定的；為啊,頑皮的同學(xué)也為同學(xué),和大家一樣都期望得到賞 識(shí),而且,從某種意義上說(shuō),或許他比其他小伴侶更期望得到老師的 夸獎(jiǎng)吧 dd 由于頑皮,平常挨的批判確定不少；我以前忽視了這一點(diǎn), 于為我打算在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式；從那以后,在課堂上,只要看到他仔細(xì)聽(tīng)講或回答了一個(gè)問(wèn)題我就立刻進(jìn)行夸獎(jiǎng)；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀看,我發(fā)覺(jué)他在課堂表現(xiàn),作業(yè)完成情形等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步；但究竟小孩子的自控才能比較差,要想在很短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉為不現(xiàn)實(shí)的；所以遇到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載他上課又很不仔細(xì),小動(dòng)作

3、不斷,對(duì)要把握的學(xué)問(wèn)模模糊糊的情形,我并不灰心,由于我知道這種同學(xué)為需要時(shí)間磨的,也需要很大的耐 心；我堅(jiān)信,只要堅(jiān)持把賞識(shí)訓(xùn)練的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,一 定能取得勝利；哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就為期望得到賞識(shí)； ” 斥責(zé)只會(huì)壓抑心靈,只有觀賞,勉勵(lì)才能開(kāi)發(fā)人的潛能；期望通過(guò)我的不斷努力,以及與家長(zhǎng),其他老師的協(xié)作,來(lái)慢 慢地改造這個(gè)孩子,讓他得到很好的進(jìn)展；雖然這個(gè)過(guò)程為漫長(zhǎng)的, 但我會(huì)堅(jiān)持；學(xué)校訓(xùn)練敘事故事（二）從一年級(jí)上學(xué)期期中考試后,我就發(fā)覺(jué)我們班有幾個(gè)學(xué)習(xí)成果較 差的孩子；對(duì)于這些孩子仍真有些無(wú)可厚非,又特別無(wú)奈；怎么說(shuō)呢？ 我發(fā)覺(jué)這幾個(gè)孩子平常仍為很仔細(xì),上課

4、不太會(huì)說(shuō)小話開(kāi)小差的,而 且甚至也能積極舉手發(fā)言；但他們?cè)谥`寫生字詞.聽(tīng)寫生字詞時(shí)卻一定會(huì)在 6 8 個(gè)生字里面錯(cuò)25 個(gè)；寫練習(xí)冊(cè)等作業(yè)時(shí),他們有可能已經(jīng)把學(xué)過(guò)的生字忘得差不多,即必需打開(kāi)書(shū)來(lái)謄寫,通過(guò)多次訂正 達(dá)到把作業(yè)完成；他們關(guān)鍵為很難把字寫對(duì),記??；一年級(jí)期中考試為孩子們第一次正規(guī)考試,可這幾個(gè)孩子的成果 的確讓我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上很難面對(duì).讓家長(zhǎng)難以面對(duì)；為此我想來(lái)想去,于為在家長(zhǎng)會(huì)上我特地拿出同學(xué)的試卷進(jìn)行分析,和家長(zhǎng)一起分析了 解孩子做題時(shí)的情形,知道自己的孩子的不足之處,從而知道孩子今 后在哪些方面需要加強(qiáng)；趁機(jī)也便分析了這幾個(gè)孩子的試卷,其中一精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

5、 歡迎下載個(gè)叫薛萬(wàn)鵬的孩子思維才能不錯(cuò),上課也能舉手發(fā)言,且能答對(duì)；他有些文字答題寫不出來(lái),他全部用圖畫來(lái)答題,而且圖畫表達(dá)得全正 確,可我們這究竟為語(yǔ)文,那為需要用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)的,因此扣分,卻也能證明他就為要加強(qiáng)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),加強(qiáng)字詞的積存這位家長(zhǎng)聽(tīng)完我的分析后如釋重負(fù),讓家長(zhǎng)看到孩子仍為有期望的另有一個(gè)孩子也為字詞寫不出來(lái),他叫黃澤東,他也為字詞記不 住,半學(xué)期來(lái),簡(jiǎn)潔的字和拼音都較難識(shí)別,可他上課仍為很寂靜的, 會(huì)舉手,可就為站起來(lái)說(shuō)不上話；面對(duì)這個(gè)孩子,我們老師也為他著 急,他需要多讀多記多認(rèn),先要想方法讓他自己學(xué)會(huì)記住一些東西, 他需要大人把他引進(jìn)門他想學(xué),要學(xué),這為很珍貴的,我

6、們老師和家長(zhǎng)要勉勵(lì)他.幫忙他.懂得他.寬容他,我們要信任他說(shuō)不定哪 一天他會(huì)開(kāi)竅的,家長(zhǎng)會(huì)上我這樣和家長(zhǎng)們溝通著；事實(shí)也真就靈驗(yàn)了我的話,直到今日,二年級(jí)上學(xué)期,我已經(jīng)感 覺(jué)到了他的進(jìn)步,他的書(shū)寫正確率高了,也更美麗了,我真為他歡呼,為他興奮；這位孩子的家長(zhǎng)也再始終努力著,始終好好地勉勵(lì)他.幫 助他；我告知全班同學(xué),我們最需要的為端正學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你專心去學(xué)習(xí),上課仔細(xì)聽(tīng)講,仔細(xì)完成作業(yè),成果差老師也決不怪你；做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,為老師常抓不懈的工作；這需要老師仔細(xì)的觀看.分析.座談.勉勵(lì),仍要老師正確引導(dǎo)我們的家長(zhǎng),和我們的家精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載長(zhǎng)形成一道合力,逐步逐步

7、地讓孩子取得進(jìn)步；學(xué)校訓(xùn)練敘事故事（三）有人說(shuō),老師為陽(yáng)光下最美麗的職業(yè),訓(xùn)練為陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)；而作為老師的我始終在想為什么為“最美麗 ”,為 “最美麗 ”的嗎？現(xiàn)在想想最終想出了結(jié)果,或許老師為最美麗的,而身為老師的我卻為 “丑陋 ” 而“ 美麗 ”的；我們作為老師始終訓(xùn)練同學(xué)們不能使用粗話,打同學(xué)或者罵別人,可為殊不知其實(shí)我們才為訓(xùn)練他們使用粗話,打人,罵人的人；記得有一次我去二（ 2）班上課,恰巧看到xxx 在做一題分拆的數(shù)學(xué)題目,明明為簡(jiǎn)潔的,可為他卻做錯(cuò)了,當(dāng)下我就說(shuō)了笨孩子,怎么這樣的仍錯(cuò),或許那時(shí)的我只為無(wú)心的,只為開(kāi)玩笑說(shuō)的,結(jié)果后來(lái)有一次我再去他們班上課的時(shí)候,我聽(tīng)到了其

8、他人在叫笨孩子,你怎么都不會(huì)的時(shí)候我就覺(jué)得很古怪他們?cè)趺磿?huì)說(shuō)這樣的話,后來(lái)一問(wèn)才知道原先就為我無(wú)意的一句話被同學(xué)們聽(tīng)去了,然后他們學(xué)習(xí)去了,說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)感到慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出什么難聽(tīng)的話,沒(méi)有說(shuō)出什么“ 怎么這么笨,你爸媽怎么生你的”這樣的話,才知道原先老師的一言一行為 多么應(yīng)當(dāng)留意的事情,才知道或許無(wú)心的一句話會(huì)帶來(lái)這樣的后果,讓我開(kāi)頭在意起自己的話來(lái)了；仍有一次我到一個(gè)班上課,其他人都在仔細(xì)畫畫,但有幾個(gè)同學(xué)就始終靜不下來(lái),讓其他同學(xué)都不能好好畫畫,而 xxx 就為其中的一個(gè),我叫了他幾次不要吵,他就為不聽(tīng),我實(shí)在氣的不行,就拿了一把尺,只為想嚇嚇?biāo)?可為不知道這孩子精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

9、 - - - 歡迎下載為不為習(xí)慣了仍為什么,自己就把手伸出來(lái)了,仍對(duì)我說(shuō)了一句,打輕點(diǎn)哦,說(shuō)實(shí)在的當(dāng)下我突然有點(diǎn)不知道應(yīng)當(dāng)怎么辦才好,我突然覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起他們了,究竟為什么讓他們已經(jīng)習(xí)慣了,仍說(shuō)出了打輕點(diǎn)的話；現(xiàn)在想想在我做老師的這一年不到的時(shí)間里這樣的事許多,而身為老師的我不知道作了多少的“表率 ”,作了多少的 “ 身體力行 ”,教了多少的 “好同學(xué) ”,說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)慚愧,有點(diǎn)難過(guò),也為自己覺(jué)得自己丑陋的地方；而在這一年里,我覺(jué)得我做了作為老師最好的為就為從同學(xué)那得到“感謝 ”；我無(wú)論做什么都會(huì)說(shuō)感謝,或許為自己習(xí)慣了說(shuō)“ 感謝”,而當(dāng)自己聽(tīng)到 “ 感謝 ” 的時(shí)候,我才知道原先同學(xué)對(duì)你說(shuō)的感謝為這么興奮的事情,有個(gè)同學(xué)xxx,他為一個(gè)頑皮的孩子,上課始終不好 好聽(tīng)講,成果也不為很好,所以久而久之我也舍棄他了,可為這樣的 孩子卻對(duì)我說(shuō) “ 感謝 ” 了,我記得那為一次數(shù)學(xué)考試之后,那次考試他考了 60 幾分吧,在我們班算差的,說(shuō)實(shí)在的,我由于習(xí)慣了他成果不好,所以對(duì)他考這分?jǐn)?shù)也沒(méi)多大在意,可為他卻在下課后叫住我了,他笑著對(duì)我說(shuō), “ 感謝王老師,這為我第一次數(shù)學(xué)考及格”,我有點(diǎn)不知所措,也不記得那時(shí)我為怎么回答他的,但為我記得的為那為第一次我覺(jué)得原先“ 感謝 ”的含義這么重,第一次體會(huì)被說(shuō)“ 感謝 ”的感動(dòng),原先被同學(xué)說(shuō)感謝為多么興奮的事情,原先教會(huì)一個(gè)同學(xué)為這么興奮