2022年小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校學(xué)校畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)方案一. 指導(dǎo)思想：以教材和新 課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù), 充分利用現(xiàn)有的教材,依據(jù)同學(xué)目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí), 同時要面對全體同學(xué),切實(shí)抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí),使好.中.差不同的同學(xué)都得到提高；二.復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）語言積存方面學(xué)校生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)受,已經(jīng)有了肯定的語言積存,復(fù)習(xí)階段,主要側(cè)重于指導(dǎo)同學(xué)對積存進(jìn)行歸類整理,從而提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；語言積存的要求包括三個方面： 1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積存相關(guān)的字.詞.句.段.篇等； 2.能留意在課外閱讀中積存語言材料；3.能在生活中廣泛積存語言材料；積

2、存的類型主要包括：a.教材方面：拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音,辨析正確讀音等；漢字板塊：改正詞.句中的錯別字；形近字與音近字歸類積存等；詞語板塊：成語,分類描寫的詞語,反義詞與近義詞,關(guān)聯(lián)詞等；句子板塊：名人名言,諺語,歇后語,對聯(lián),古詩名句,文言文中的重點(diǎn)句等；段篇板塊：古詩,名段,名家名篇等；b.課外閱讀方面：把課外閱讀中積存的字.詞.美麗的句段以及有關(guān)的學(xué)問或者與課文相關(guān)的學(xué)問進(jìn)行歸類,并引導(dǎo)同學(xué)共同歸納出有哪些類型；如人物類： 英雄人物；體育名星；愛國人物等；c.生活方面：將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類,便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與

3、生活的結(jié)合；如： 文明禮貌用語這一類型；（二）閱讀復(fù)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合語境懂得詞語.辨別詞語的感情顏色；聯(lián)系語境和自己的積存懂得句子的意思,體會其表達(dá)成效；學(xué)會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；學(xué)會概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)（如意義段的內(nèi)容）；能讀懂短文內(nèi)容,回答所提問題（內(nèi)容探究）閱讀文章有自己的感受,并能較清晰地表達(dá)出自己特殊的感受；學(xué)會揣摩文章的表達(dá)次序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；學(xué)會閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求：說明性文章能抓住要點(diǎn),明白基本的說明方法；敘事性文章明白梗概,簡潔描述自己印象最深的場景.人.細(xì)節(jié),說出穩(wěn)步進(jìn)展的喜愛.憎惡.崇敬.憧憬.憐憫等感受；閱讀詩歌,大體把握詩

4、意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合.專心感受的習(xí)慣.積存語言的習(xí)慣閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)對措施：1.課內(nèi)閱讀：（1）落實(shí)背誦和默寫我們把背誦和默寫的段落交給同學(xué),讓他們自我檢查.相互檢查,挑選易錯字.重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)；默寫也為不行忽視的, 肯定要落實(shí)在筆頭上,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載可以常常性進(jìn)行一些小型的突擊性.趣味性地默寫競賽；這樣背誦與默寫能使同學(xué)基本做到人人過關(guān)；（2）把握每個單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時, 同學(xué)對已學(xué)的課文有些模糊,老師有必要幫忙他們回憶一下課本的單元.課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；如十二冊第一單元要求同學(xué)“認(rèn)真閱讀,

5、找出中心句并領(lǐng)悟文章的中心思想 ”；第四單元要求同學(xué)“辨論直接描寫與聯(lián)想”等等；依據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍,特殊為要求背誦的課文,我們要做到完全學(xué)透.吃透；如字詞的懂得.段落的分層.段落大意的歸納.結(jié)構(gòu)的把握.中心思想的領(lǐng)悟等,都為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；（3）善于利用教材畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,以達(dá)到舉一反三,堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法；以課文為主,一為通過復(fù)習(xí),對字詞句的把握,對課文的熟記,讓同學(xué)做到溫故而知新；二為通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能；復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯,要給同學(xué)以新奇感；因此,在方法上,一為可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二為要變換課文類型的訓(xùn)練；如把略讀課文變?yōu)?/p>

6、精讀課文,從中訓(xùn)練同學(xué)懂得字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法； 閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的才能.探究重點(diǎn)字詞句的才能和從內(nèi)容想開去的才能；同時,通過閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度；2.課外閱讀閱讀才能的培育落實(shí)于平常的教學(xué)積存中學(xué)校生的閱讀包括課內(nèi)和課外閱讀,課內(nèi)閱讀即語文閱讀教學(xué),它為培育閱讀才能的主要途徑；但為單單重視閱讀教學(xué)仍為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,那樣的話同學(xué)所得的學(xué)問無疑為偏狹的,要想提高閱讀才能,仍必需擴(kuò)大課外閱讀量；依據(jù)單元重點(diǎn)挑選典型材料- 導(dǎo)中有練, 練中有導(dǎo)為了協(xié)作單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升同學(xué)的閱讀才能,我們可

7、有意識地挑選一些較為典型的閱讀材料；如“找出短 文的中心句.體會中心”的片段, “辨論直接描寫與聯(lián)想”的片段, “懂得含義深刻的句子”的片段等；在復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)不為在怎么讀,而為在怎么審題.解題的方法把握上；做每一道題時, 應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)審清晰題目意思,要我們做什么？怎么做？對于回答疑題的訓(xùn)練,可以實(shí)行讓同學(xué)依據(jù)閱讀愛好來出試題的方式,培育懂得才能；有的同學(xué)能出聯(lián)系 上下文說明詞語.有的同學(xué)能出用- 或 線畫出有關(guān)的詞語和句子.有的同學(xué)能出給短文加題目或換一個題目.有的同學(xué)仍能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容說明詞語. 仍有的同學(xué)出的為結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等；真為一段話.一篇文章能幫忙同學(xué)練習(xí) 許多的

8、題目,使得同學(xué)開闊眼界,豐富學(xué)問,思維也很活躍,閱讀的愛好也會提高；這 樣的閱讀形式為把閱讀材料當(dāng)作了讀本,而不為教本；為把重點(diǎn)放在了提高同學(xué)的分析 問題.解決問題的才能上,而不為放在教會同學(xué)回答一個問題；（三）習(xí)作表達(dá)方面新課標(biāo)明確指出學(xué)校生習(xí)作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來,做到內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),有肯定條理,語句通順,書寫工整,留意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,養(yǎng)成留心觀看.認(rèn)真摸索.勤于動筆.認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣；需要強(qiáng)調(diào)的為：學(xué)校生作文主要包括三類：記實(shí)作文.想象作文.應(yīng)用文；應(yīng)用文主要以書信.讀后感.調(diào)查報告為主,留意復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式；習(xí)作復(fù)習(xí)需要留意以下幾個方面：第

9、一,要激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛,調(diào)動同學(xué)觀看摸索和練筆的積極性；要勉勵同學(xué)情愿寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次,要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識的人.事.景.物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話；第三,要勉勵同學(xué)寫想象中的事物,激發(fā)他們綻開想象和幻想,發(fā)揮自己的制造性；第四,要培育提高同學(xué)自己修改習(xí)作的才能；第五,要逐步提高同學(xué)習(xí)作的速度,使每個同學(xué)都達(dá)到“ 40分鐘完成 400 字習(xí)作”的要求；第六,應(yīng)用文的復(fù)習(xí)也為重要的內(nèi)容之一；第七,復(fù)習(xí)時要充分發(fā)揮同學(xué)的自主性.主動性,每次習(xí)作要給同學(xué)多供應(yīng)一些習(xí)作題目,使同學(xué)有較大的挑選余地；提倡同學(xué)自主擬題目.

10、自主習(xí)作；第八,留意渲染佳作的知名度,可實(shí)行：一為佳作觀賞；每次挑選不同特點(diǎn)的幾篇佳作或片斷,讓同學(xué)朗讀,再引導(dǎo)大家品評觀賞；二為佳作展覽；在班上學(xué)習(xí)園地中專設(shè)“復(fù)習(xí)佳作專欄”,張貼上同學(xué)優(yōu)秀作品,讓同學(xué)共同觀賞；三為佳作溝通；定時舉辦佳作溝通會, 讓同學(xué)或談佳作為怎樣寫成的,或說看了老師. 同學(xué)批改習(xí)作后的體會,或介紹自己勝利的體會等；三.對搞好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法（一）講究復(fù)習(xí)方式,學(xué)問整理歸類,突出重點(diǎn)；抓重點(diǎn).抓關(guān)鍵點(diǎn).抓融會貫穿 點(diǎn)；要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問；對字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種學(xué)問和聽說讀寫等才能培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰, 嚴(yán)格落實(shí) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中的要求； 做到踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格

11、要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不走過場；（二）復(fù)習(xí)要表達(dá)大語文觀；做到語文與生活相結(jié)合,語文與閱讀相結(jié)合,語文與寫作相結(jié)合,閱讀與寫作相結(jié)合；復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法；以課文為主,一為通過復(fù)習(xí),對詞句的把握,對課文的熟記,讓同學(xué)做到溫故而知新；二為通過復(fù)習(xí), 把方法轉(zhuǎn)化為比較嫻熟的技能；復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯,要給同學(xué)以新奇感；因此,在方法上,一為可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二為要變換課文類型的訓(xùn)練；如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練同學(xué)懂得詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜尋信息和處理信息的方法；（三）復(fù)習(xí)要表達(dá)人文關(guān)懷；以

12、人為本,留意勞逸結(jié)合,掌握作業(yè)量,關(guān)注差生成長；1.關(guān)注同學(xué)心理；可能顯現(xiàn)的來自同學(xué)心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,例如極易顯現(xiàn)的“不自由”.“很累”等心理負(fù)擔(dān),準(zhǔn)時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣, 正如前面提到的用同學(xué)感愛好的一些形式開展復(fù)習(xí),不要成天要么就為老師的講,要么就為單一的練習(xí)；而要依據(jù)同學(xué)復(fù)習(xí)過程中的心 理情形隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式；2.變化教學(xué)方式；在復(fù)習(xí)的過程中老師的“教”為至關(guān)重要的；不僅關(guān)系到同學(xué) 復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和才能的提高；這里的教不為單一的老師的講, 注入式的滿堂灌, 而為同學(xué)在

13、老師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的出色；3.發(fā)揮同學(xué)主動性；同時,只有同學(xué)的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到正確的復(fù)習(xí)成效；應(yīng)努力求“活”,就為在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)通過“變式.變序.綜合”的方法,把學(xué)問活學(xué)活用；4.精選訓(xùn)練題目機(jī)械重復(fù)為復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)當(dāng)努力防止；（四）要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練；課標(biāo)要求六年級同學(xué)“連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確.端正.干凈,行款整齊,有肯定速度；連續(xù)用毛筆臨帖,開頭練習(xí)用毛筆寫小楷；養(yǎng)成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載良好的寫字習(xí)慣”；依據(jù)對以往語文試卷分析統(tǒng)計,卷面書寫工整.規(guī)范的不到3,書寫

14、潦草. 字形較差的竟超過一半,其中 10的試卷字跡難以辨認(rèn)；由此可見同學(xué)書寫的狀況；因此,在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,使同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真.一絲不茍的良好寫字習(xí)慣；（五）邀請上屆或往屆畢業(yè)班老師進(jìn)行體會傳送,進(jìn)行一些針對性的溝通.爭論；四.復(fù)習(xí)詳細(xì)支配：時間與內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容主要措施精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 月 4 日至 5月 14 日（ 9 天）進(jìn)行新授同時,分類背誦學(xué)校階段全部古詩,并創(chuàng)設(shè)句子情形讓同學(xué)敏捷運(yùn)用1. 把學(xué)校階段全部古詩進(jìn)行分類2. 全班集體背誦和個人抽背相結(jié)合3. 老師口頭創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)敏捷運(yùn)用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 月 17 日

15、至 25進(jìn)行新授同時,背誦諺語.俗1. 背誦諺語日（ 7 天）語.歇后語.名人名言；并進(jìn)2. 背誦俗語行寫人作文指導(dǎo)3. 背誦歇后語4. 背誦名人名言5. 閱讀寫人作文,進(jìn)行審題.選材指導(dǎo)5 月 26 日至 6進(jìn)行新授同時,把成語進(jìn)行歸1. 把成語歸類月 4 日（ 7 天）類積存背誦默寫；并進(jìn)行記事2. 同學(xué)自行完成作文指導(dǎo)3. 進(jìn)行成語接龍嬉戲4. 分類默寫5. 閱讀記事作文,進(jìn)行審題.選材指導(dǎo)6 月 7 日 至 61.復(fù)習(xí)聲母.韻母.聲調(diào)和整體認(rèn)1 .背誦并默寫漢語拼音聲月 8 日（ 2 天）讀音節(jié)；母.韻母.整體認(rèn)讀表；2.復(fù)習(xí)大寫字,熟記漢語拼音字2.默寫漢語拼音字母表；把拼音母表；錯

16、亂的字母重新排列；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 月 9 日 至 6月 11 日（ 3 天）字詞3.復(fù)習(xí)看拼音寫詞句；4.復(fù)習(xí)易讀錯的漢字；5.復(fù)習(xí)同音字；6.復(fù)習(xí) 11 冊詞語；1.復(fù)習(xí)查字典；2.復(fù)習(xí)形近字.多音字；3.改正錯別字；4.復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積存（ 11.12 冊）；3.看拼音寫詞語；看拼音寫句子；（ 11.12 冊） 4.給帶點(diǎn)字挑選正確讀音；5.看拼音寫同音字；6.聽寫 11 冊詞語；1.用音序查字法和部首查字 法查字典； 2.形近字組詞, 加偏旁組詞,多音字組詞； 3.改正詞語中或句子,甚至 一段話中不規(guī)范的字； 4 .按要求選詞語或成語填空.在括號

17、里填恰當(dāng)?shù)脑~語或成語.照樣子寫詞語；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 月 14 日 至 6月 16 日（ 3 天）句子6 月 17 日 至 6月 23 日（ 5 天）5.一詞多義6.復(fù)習(xí) 12 冊詞語；7.進(jìn)行想象作文指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)名言警句.歇后語.諺語.詩句；2.復(fù)習(xí)比如句.擬人句.排比句.夸張句.設(shè)問句.反問句等修辭方法,能在詳細(xì)語境中辨別所使用的修辭方法；3.復(fù)習(xí)用詞不當(dāng). 句子成分殘缺.前后重復(fù)和沖突等緣由造 成的病句；4.復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞；5.復(fù)習(xí)句式變換；6.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號；7.復(fù)習(xí)對句子的體會和懂得；辨別句子的完整性和規(guī)律性；8.復(fù)習(xí) 11.12 冊詞語9.進(jìn)行應(yīng)用文指導(dǎo)1

18、.復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落；2.復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文說明詞語意思； 3.概括文章主要內(nèi)容,體會思5.語境中辨義.造句；6.聽寫 12 冊詞語；7.進(jìn)行綜合性練習(xí)8.閱讀想象作文, 進(jìn)行審題.選材指導(dǎo)1.背誦并聽寫學(xué)校課本中顯現(xiàn)的名言警句.歇后語.諺語；依據(jù)情形寫古詩.名言.格言.警句；2.仿寫比如句.擬人句.排比句；在詳細(xì)語境中辨別所使用的修辭方法；3.修改病句.病段；4.挑選關(guān)聯(lián)詞填空； （并列.轉(zhuǎn)折.因果.條件.遞進(jìn). 挑選.假設(shè)等） ；5 .把反問句和陳述句的互變,主動句改為“把”字句或“被”字句,引用改為轉(zhuǎn)述,雙重否定便確定句等6.給句子加標(biāo)點(diǎn),正確運(yùn)用句號.逗號.頓號.冒號.問號.感嘆號.雙引號.書名號.省略號