校企共建汽修專業(yè)雙廠實訓(xùn)基地的實踐探索

1、    校企共建汽修專業(yè)“雙廠”實訓(xùn)基地的實踐探索    黃啟敏【摘 要】本文分析創(chuàng)建校企合作背景下的“雙廠”實訓(xùn)基地的意義，以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，從實施“崗位引領(lǐng)、分段提升”培養(yǎng)模式、改革教學(xué)模式、打造專兼結(jié)合“雙師型”師資隊伍、推進校企合作等方面探索汽修“雙廠”實訓(xùn)基地的建設(shè)與實踐?！娟P(guān)鍵詞】校企共建 汽修專業(yè) “雙廠”實訓(xùn)基地g a0450-9889（2017）03b-0068-02近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對中職教育投入也日益加大，各職業(yè)院校實訓(xùn)基地也均有不同程度的改進和改善，但伴隨汽車行業(yè)的快速發(fā)展、技術(shù)的更新，汽修實訓(xùn)基地的實

2、用性提升、高級技工培養(yǎng)及新設(shè)備補充等問題，在較大程度上制約著中職學(xué)校汽修專業(yè)實訓(xùn)基地的完善及發(fā)展?；诖?，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索校企合作、依靠行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、資源共享的“雙廠”型實訓(xùn)基地建設(shè)，取得了良好成效。一、創(chuàng)建校企合作背景下的“雙廠”實訓(xùn)基地的意義（一）可以營造良好的實訓(xùn)環(huán)境。校企共建校內(nèi)和校外“雙廠”實訓(xùn)基地，在進行場地規(guī)劃時，可以讓企業(yè)和專業(yè)教師均發(fā)揮出來各自的優(yōu)勢，做好咨詢工作，最大限度和實際生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)等一線工作相貼近，讓職業(yè)環(huán)境得以充分體現(xiàn)，學(xué)生在此種環(huán)境下能更好地掌握職業(yè)技能，開展實操和實訓(xùn)教學(xué)。最為關(guān)鍵的是，可以基于汽修企業(yè)的文化和經(jīng)營理念，營造出良好的文化氛圍，

3、讓學(xué)生真正從思想上提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，對自己的職業(yè)重要性有重要認識，進而有效縮短從學(xué)校到實際工作的培養(yǎng)時間?；诖?，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校加大投入，深化和汽修企業(yè)合作，打造“雙廠”實踐、“雙師”教學(xué)的人才培養(yǎng)平臺。（二）可以強化“雙師型”師資隊伍建設(shè)。校企合作共建實訓(xùn)基地，需要有技術(shù)過硬、素質(zhì)高的專業(yè)師資力量。一直以來，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校重視專業(yè)教師的培訓(xùn)，不斷派遣骨干專業(yè)教師到汽修企業(yè)進行學(xué)習(xí)和在崗培訓(xùn)，如此可有效推進“雙師型”師資隊伍壯大。此外，“雙廠”實訓(xùn)基地的建設(shè)，能夠及時、準確地掌握汽修市場最新動態(tài)、最新技術(shù)，把市場上新車型、技術(shù)設(shè)備融入校內(nèi)的實訓(xùn)教學(xué)中，而校內(nèi)工廠又將理論知識和實際

4、汽修技術(shù)進行融合，再應(yīng)用到校外工廠的工作中，如此在充分滿足企業(yè)深入開發(fā)新型汽修技術(shù)和工藝的同時，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外汽修工廠實訓(xùn)中能更好地學(xué)到汽修技能，掌握先進的汽修技術(shù)和理念，全面提升的專業(yè)素養(yǎng)。當前，合作的上汽通用五菱寶駿汽車維修店和上汽通用五菱都會及時將市場上新汽修設(shè)備、技術(shù)提供給學(xué)校，豐富了校內(nèi)工廠實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。（三）可以充分利用好汽修企業(yè)資源。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校和汽修企業(yè)創(chuàng)建較為穩(wěn)定、資源可共享的“雙廠”培訓(xùn)基地，能夠為中職汽修學(xué)生、企業(yè)員工及院校專業(yè)教師的學(xué)習(xí)及教學(xué)給予更為豐富、先進的設(shè)施。數(shù)年來，校內(nèi)汽修實訓(xùn)基地得到校外合作汽修企業(yè)的共享的諸多教學(xué)設(shè)備、技術(shù)資料、教具等，這大幅

5、促進了校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，使校內(nèi)汽修工廠更為健康、穩(wěn)定地發(fā)展。同時，校內(nèi)汽修實訓(xùn)基地也不斷向校外企業(yè)輸送大量專業(yè)、技術(shù)素養(yǎng)較高的汽修人才，如此不僅滿足了校外企業(yè)的發(fā)展，也有助于中職學(xué)校的人才培養(yǎng)。二、基于校企合作下汽修“雙廠”實訓(xùn)基地創(chuàng)建的實踐廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)建于 2004 年，其汽修實訓(xùn)基地被評為廣西示范性實訓(xùn)基地。當前，該校通過校企合作創(chuàng)建了校內(nèi)汽修教學(xué)工廠，設(shè)備總價值達到 1487 萬元，實訓(xùn)基地的面積達 8942 平方米，包括 3 個實訓(xùn)中心和 1 個培訓(xùn)中心，設(shè)有汽車基本技能實訓(xùn)中心、汽車專業(yè)綜合技能實訓(xùn)中心、汽車專業(yè)崗前技能實訓(xùn)中心、汽車駕駛培訓(xùn)中心，共擁有實訓(xùn)

6、室 19 間，設(shè)備配置能滿足學(xué)校教學(xué)和服務(wù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)以及職業(yè)技能鑒定考核的需要。（一）實施“崗位引領(lǐng)、分段提升”培養(yǎng)模式。通過校企深度合作，結(jié)合廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)室的實際情況，建立汽車運用與維修專業(yè)“崗位引領(lǐng)、能力分段提升”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在企業(yè)崗位工作內(nèi)容和崗位工作能力需求引領(lǐng)下，三年學(xué)習(xí)時間分為四個學(xué)習(xí)階段，分別在基本技能訓(xùn)練實訓(xùn)中心、綜合技能實訓(xùn)中心、崗前培訓(xùn)中心（正發(fā)汽車快修公司、駕駛培訓(xùn)中心等）進行模塊化項目學(xué)習(xí)和在企業(yè)培養(yǎng)崗位能力，最終實現(xiàn)職業(yè)人的培養(yǎng)目標。此外，積極探索創(chuàng)建相對獨立、有效的管理方法，更好地引入現(xiàn)代汽修企業(yè)經(jīng)營理念和價值理念，營造出良好的企業(yè)職業(yè)氛圍。同時，

7、實訓(xùn)的內(nèi)容、方式、過程均應(yīng)實現(xiàn)企業(yè)化，在專業(yè)教學(xué)、設(shè)備工具、材料及培訓(xùn)等方面也要逐步實現(xiàn)企業(yè)化，以保證學(xué)生通過校內(nèi)外“雙廠”實訓(xùn)的效率和質(zhì)量。（二）改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。通過創(chuàng)新和深化校企合作模式，以校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和合作企業(yè)為載體，實施“項目引導(dǎo)、理實一體”教學(xué)模式。采取更容易為學(xué)生所接受的項目教學(xué)、場景教學(xué)、案例教學(xué)和仿真模擬教學(xué)等教學(xué)方法，通過數(shù)字仿真、模擬操作、多媒體課件等信息化教學(xué)手段，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，有效增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，校企共建“雙廠”實訓(xùn)基地可有效強化校企合作，訂單式汽修人才培養(yǎng)方式讓汽修企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和中職汽修課程充分結(jié)合，

8、實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)水平和汽修技術(shù)同步，使教師能根據(jù)企業(yè)實際需要開展教學(xué)，讓學(xué)生所學(xué)技能夠和企業(yè)直接對接，提升課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。（三）打造專兼結(jié)合“雙師型”師資隊伍。應(yīng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展、教學(xué)需要，有計劃安排教師到相關(guān)企業(yè)進行實踐鍛煉，提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與操作實踐能力。從相關(guān)企業(yè)引進具有一定理論水平和豐富實際生產(chǎn)經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師。目前汽修專業(yè)教師 38 人，高級職稱以上 10 人，技能證（中級以上）33 人，“雙師”率 86%，專兼結(jié)合教學(xué)團隊，為本專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了質(zhì)量保證。應(yīng)推進校內(nèi)汽修專業(yè)教師的實踐培養(yǎng)工作，分期選派參與合作企業(yè)通用公司的技術(shù)培訓(xùn)，同時還需要安排專業(yè)教

9、師到合作企業(yè)所辦工廠中掛職實習(xí)，鼓勵教師積極參與到實踐中，以提升他們的實踐、科研、教學(xué)等能力，推進“雙師型”師資隊伍建設(shè)。（四）積極推進校企合作。與上汽通用五菱寶駿汽車公司、南寧中達豐田汽車銷售服務(wù)有限公司、廣西建匯眾達汽車銷售服務(wù)有限公司、南寧市鑫來汽車銷售服務(wù)有限公司等 15 家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立良好的合作關(guān)系，更好地滿足學(xué)生的教學(xué)實習(xí)及頂崗實習(xí)要求。2012 年開始與上汽通用五菱寶駿汽車公司開展緊密的合作，成立五菱寶駿冠名班，開展工學(xué)交替達兩年多，取得了一定的成效。同時，應(yīng)充分利用好專業(yè)教學(xué)資源和校外合作企業(yè)的設(shè)備設(shè)施，為社會、汽修行業(yè)定期開展技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定等服務(wù)，為社會、汽修企業(yè)積極開展各類汽修專業(yè)培訓(xùn)、鑒定。校企共建的“雙廠”實訓(xùn)基地不但可讓中職汽修學(xué)校的辦學(xué)始更為貼近職業(yè)、崗位的需要，也能更為貼近汽修市場和社會需要?？傊殡S市場經(jīng)濟發(fā)展的深入，我國汽車產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展及學(xué)校汽修專業(yè)的改革和發(fā)展，為實施“雙廠雙師”學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式奠定了良好的實踐基礎(chǔ)，為項目的研究實施提供了條件。中職學(xué)校應(yīng)抓住此機遇，結(jié)合院校的辦學(xué)實際和市場需要深化校企合作，共同創(chuàng)建“雙廠”實訓(xùn)基地?！緟⒖嘉墨I】1梁家生.校企共建汽修校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實踐j.亞太教育，2015（13）2馮美宇.校企共建校中廠“工作站”實訓(xùn)基地的探索與實踐j.中國現(xiàn)代教育裝備，2