流行音樂元素在地方高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用與改革

1、    流行音樂元素在地方高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用與改革    關(guān)婷婷摘要：視聽練耳課程作為音樂教學(xué)中一項基礎(chǔ)內(nèi)容，對學(xué)生基本元素技能的提升、對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有極大的價值。因此，為了有效地提升視唱練耳教學(xué)水平，高校音樂教師就要在實際教學(xué)中合理地運用流行音樂元素，實現(xiàn)二者的有機(jī)融合。本文主要探討了在地方高校視聽練耳教學(xué)中合理應(yīng)用流行音樂元素的方法。關(guān)鍵詞：流行音樂元素 地方高校 視唱練耳教學(xué) 應(yīng)用 改革：j60-05 ：a ：1008-3359（2017）19-0108-02當(dāng)前，流行音樂元素已經(jīng)發(fā)展成為人們生活中一項必需的元素，其具有多種不同的音樂表

2、現(xiàn)形式，受到了人們的廣泛歡迎與好評?，F(xiàn)代流行音樂體系中包含許多的音樂流派，其中包括r&b、搖滾與藍(lán)調(diào)等，另外，其也同時存在具有豐富內(nèi)容的音樂體裁。例如，我國的傳統(tǒng)音樂以及流行音樂的有機(jī)融合，在現(xiàn)代音樂教育教學(xué)中合理地融入流行音樂元素，不但可以充分地順應(yīng)時代的發(fā)展需求，而且也有助于學(xué)生認(rèn)知能力與音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。地方高校視聽練耳教學(xué)是音樂教育教學(xué)的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，在其實際教學(xué)中合理地融入流行音樂元素，不但有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富與優(yōu)化，也有助于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此具有極大的應(yīng)用價值。一、流行音樂元素在地方高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用價值（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)興趣是學(xué)生學(xué)好知識與技

3、能的重要基礎(chǔ)。因此，為了使得學(xué)生能夠?qū)σ暵牼毝虒W(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，那么教師就要在實際教學(xué)中合理地運用流行音樂元素。目前學(xué)生對主流的音樂形式具有濃厚的興趣，并且對此類音樂形式比較熟悉，與傳統(tǒng)音樂對比，學(xué)生更加喜歡流行音樂，因此在地方高校的視聽練耳教學(xué)中合理地運用流行音樂元素，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠主動積極地參與到課堂教學(xué)中1，而且也有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考與研究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。（二）有助于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化地方高校開展視聽練耳教育教學(xué)的目的即為能夠幫助學(xué)生奠定扎實的音樂基礎(chǔ)，有效提升其聽辨能力與讀譜能力。但

4、是，在以往的音樂教學(xué)中往往采用的是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，即為教師單純地為學(xué)生講解各種音樂理論知識，學(xué)生被動地進(jìn)行聽講，如此一來，就會造成學(xué)生的興趣索然，甚至于會產(chǎn)生厭倦心理，進(jìn)而會降低教學(xué)效果。而大學(xué)生對流行音樂的興趣較為濃厚，并且比較了解，在地方高校的視唱練耳教學(xué)中，科學(xué)地運用流行音樂元素，能夠充分彌補(bǔ)其他音樂形式存在的不足，使得教學(xué)內(nèi)容得到有效的豐富與優(yōu)化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，可以使得課程設(shè)置得到進(jìn)一步的優(yōu)化與創(chuàng)新，這對我國音樂事業(yè)的發(fā)展也會起到極大的推動作用。（三）有助于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)將流行音樂元素合理地融入到地方高校的視唱練耳教學(xué)中，

5、可以有效地培養(yǎng)學(xué)生對音樂意識的感知能力。通過優(yōu)美的音樂旋律可以幫助學(xué)生充分體驗到由此創(chuàng)設(shè)出的意境，能有效地拓展學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。而且在對流行音樂進(jìn)行鑒賞的過程中，可以使得學(xué)生的情感體驗得到有效的豐富，使其獲得新的情感體驗，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力與審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)都有極大的促進(jìn)作用2。二、地方高校視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素的應(yīng)用創(chuàng)新與改革（一）音色聽辨所謂的音色聽辨，即為對音樂作品進(jìn)行聽記過程中對不同音色的聽力辨認(rèn)，主要是借助于學(xué)生的專業(yè)音樂知識以及內(nèi)心的聽覺，最終對音色進(jìn)行聽辨。音色是樂器與嗓音特質(zhì)的一種非常重要的表現(xiàn)形

6、式，必須要在特定的音樂中才可以得到充分的顯示。對于一般的古典音樂而言，其往往都是以交響形式存在的，其中會包含許多的樂器演奏部分，并且還會對樂器進(jìn)行詳細(xì)的劃分。在地方高校視聽練耳教學(xué)過程中，特別是在其初始時期，假如一直單純地對專業(yè)化進(jìn)行注重，而忽略學(xué)生的認(rèn)知特點，比較盲目地將古典音樂選作視聽練耳教學(xué)的素材，則一定會影響到學(xué)生的適應(yīng)性，從而會降低教學(xué)效果。所以，在音色聽辨的初期，選擇的教材應(yīng)該是流行音樂元素，這樣可以使得練習(xí)的難度大幅度降低，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽辨與視聽能力。在選擇時也要注重流行音樂元素的多元化，不但要包括流行音樂中基本樂器，例如貝斯與鋼琴等3，還要選擇以

7、口琴以及薩克斯等為主要演奏樂器的一些音樂作品作為教學(xué)素材，進(jìn)而可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力，提升其練習(xí)效果。（二）音樂和聲音樂和聲聽辨訓(xùn)練是地方高等院校視聽練耳教學(xué)中的一項非常關(guān)鍵的內(nèi)容。和聲的基礎(chǔ)即為和旋，所以在開展此項練習(xí)時就必須要立足于和旋的聽辨訓(xùn)練。通常狀況下，在對流行音樂元素進(jìn)行和聲聽辨訓(xùn)練時，需要根據(jù)音樂的整體旋律，同時要從縱向與橫向兩個角度對其展開深入的研究與分析。在實際操作中，首先需要加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)與教育，使得學(xué)生能夠全面了解基礎(chǔ)音樂和聲知識，要鼓勵其對各個和旋的基本特點進(jìn)行深入的研究與分析，能夠更加深刻、準(zhǔn)確地領(lǐng)悟音樂的意境。從本質(zhì)上分析，古典音樂在和旋使用方面具有多元

8、化與復(fù)雜化的基本特點，因此也就會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的和聲聽辨練習(xí)效果。但是流行音樂在和旋使用方面相對較為簡單，常用的和旋主要包括十三和旋、三和旋與九和旋等，所以在開展和聲聽辨練習(xí)的過程中，要充分利用流行音樂元素具有的較為簡單明了的基本特點，在日常教學(xué)過程中，對其給予充分、合理的運用。（三）音程聽辨與構(gòu)唱在地方高校視聽練耳教學(xué)中，音程聽辨與構(gòu)唱具有非常關(guān)鍵的地位與作用。借助于旋律音程與和聲音程的聽辨練習(xí)過程，可以有助于學(xué)生對音高特點的深入了解與把握。音程構(gòu)唱主要指的是對音樂元素進(jìn)行實際應(yīng)用的過程，其對學(xué)生音樂綜合能力的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用4。為了可以有效提升音程聽辨與構(gòu)唱的效果與效率，那么在地方高校

9、的視唱練耳教學(xué)過程中，就要科學(xué)、合理地運用流行音樂元素，這主要是由于與單音聽辨相比，音程聽辨的復(fù)雜化程度更高，因此學(xué)生更加難以理解。選擇流行音樂作為素材，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且音程的訓(xùn)練也更加簡單，可以有助于學(xué)生練習(xí)活動的開展。在實際教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生掌握基本的音程理論知識，在此基礎(chǔ)上再開展練習(xí)實踐活動。例如，在為學(xué)生講解三度音程的相關(guān)知識時，教師可以利用流行音樂元素組織學(xué)生開展練習(xí)活動，可以選擇天路中與和旋片段相關(guān)的1235/2311作為訓(xùn)練內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展三度實踐練習(xí)。（四）節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏可以充分體現(xiàn)出音樂所具有的表現(xiàn)力，而且也是地方高等院校音樂課程教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練項目

10、。所以，在地方高校的視聽練耳教學(xué)過程中，不但要充分認(rèn)識到節(jié)奏練習(xí)的重要性，并且還要鼓勵學(xué)生可以積極地開展節(jié)奏組合搭配練習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握音樂氣質(zhì)中所包含的深層含義，準(zhǔn)確地把握音樂的風(fēng)格與基本特點。從綜合方面進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，流行音樂的節(jié)奏主要包括休止、基本與重音移位等，其結(jié)構(gòu)較為簡明，學(xué)生容易對其進(jìn)行理解與掌握。除此以外，在r&b與嘻哈音樂中，還有著比較鮮明動感的音樂節(jié)奏，這也是學(xué)生較為喜歡的一種節(jié)奏形式5。所以，在實際教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合流行音樂的具體特點，帶領(lǐng)學(xué)生開展有針對性的節(jié)奏練習(xí)。三、結(jié)語總而言之，在地方高等院校中開展的視聽練耳教學(xué)是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此，就必須要對其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改革。當(dāng)前，現(xiàn)代音樂的主流即為流行音樂，而且在視唱練耳教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用，所以，地方高校的音樂教師就要積極地挖掘其中包含的豐富知識，將其科學(xué)地運用在高校的視聽練耳教學(xué)中，進(jìn)而全面地提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，全面提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。參考文獻(xiàn)：1劉?，?視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素應(yīng)用的有效性j.藝術(shù)研究，2017，（01）：48-49.2成勇.淺析流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用j.黃河之聲，20