畢淑敏散文集讀后感精選范文5篇

1、 畢淑敏散文集 讀后感精選范文 5 篇 大家有沒有 閱讀過畢 淑敏寫的散文集， 讀完之后有沒有 產(chǎn)生一些感想 ?那么 讀 后 感怎么去寫呢，以下是小 編整理的 讀后感范文 5 篇，希望可以分享 給大家進行參考和借 鑒 近來閑暇時讀畢淑敏作家的散文集， 覺得很受啟 發(fā)，她的思想理念、人生 閱歷、生活 態(tài)度都 讓我受益匪淺，其中有一篇文章 對我們的生活有指 導(dǎo)意義，摘錄一些與大家共勉， 題目是人生有三件事不可 儉省， 無論世界變的如何奢 華，我還是喜歡儉省。一來受 經(jīng)濟情景的限制，二來是 習(xí)慣，三 來是儉省比奢 華容易得多是 偷懶人的好伴 侶，用最直截了當(dāng)?shù)姆绞胶妥钚〉幕?費直抵目標(biāo) 然而有三件事

2、是不能 儉 ?。?第一件是學(xué) 習(xí)。學(xué)習(xí)是需要費用的，學(xué) 習(xí)費用的支出和 買賣其它貨物略有不一 樣。你 不明白究竟能得到多少知 識，這不單 決定于教 師的水平，也決定于你自我的狀 態(tài)， 誰也不 能保證你在付出學(xué) 費之后，必 須能考上什么，你只能先期投入。 第二件事是旅游。每個人出生的 時候都是蝌蚪， 長大了都 變作井底之蛙。要了解世界 必須到遠方去，旅游是需要花 錢的， 誰都明白。旅游的好 處卻不是一眼就能看到的，常常 需要日 積月累潛移默化的蓄 積。旅游 讓我們的身體感悟到不一 樣的風(fēng)和水，我 們的 頭腦 也 在不一 樣風(fēng)情的滋養(yǎng)下 變得機敏和多彩。目光所以老辣， 談吐所以 謙遜 。 第三件事

3、是 鍛煉 身體。社會提高了，物 質(zhì)豐富了，用不完的 熱量成了我 們揮之不去的 負擔(dān)。于是要人 為的在機器上跋涉，在充 滿氯 氣的池子里浮沉，在人造的雪花和冰面上打 滾，僅有不間斷地投入金 錢，操練貧瘠的肌肉和骨骼，以 堅持最起 碼的力量和最基本的敏 捷。 以上三件事是不能 儉 省的。當(dāng)然也有省 錢的方法，把人生當(dāng)作 課 堂，向一切人學(xué) 習(xí)， 就省了上學(xué)的 錢。徒步到 遠 方去，就省了旅游的 錢。不用任何健身器材，就在家里踢 毽子 高抬腿做廣播體操就省了健身的 錢。 然而， 這也是破 費，因 為我們付出了 時間。 以上三件事不是一朝一夕能 夠做到的，他需要持之以恒的精神、 堅定不移的信念、 進

4、取向上的 態(tài)度，才能 堅持良好的生活 習(xí)慣，克服人生的磨 難 ，做自我想做的事。它也是我 今后 為之努力和學(xué) 習(xí)的目 標(biāo)。 在寒假中我 讀了 畢淑敏散文集，其中有一篇散文我很重要， 對于今日這個寬廣無窮的世界來 說，一個人 實在是太渺小，太脆弱了。而 讀了畢淑敏 教師的我很重要之后，我改 變了自我的看法。我 對于我媽媽和我爸爸來 說，他 們有了 一個兒子 ;我對于我們家來說，我增添了 許多的 歡樂;對朋友來說，他們有了一個知己 ;對以 后的社會來說，也許我們能夠推動新時代的潮流，創(chuàng)造出更驚人的 偉業(yè)可見，我們的 意義 是多么重要啊 ! 對我感觸極大 “天生我材必有用 ”，的確，不管我 們以后從

5、事什么，我 們對于整個世界都有價 值，我 們不應(yīng)當(dāng)自卑， 總說：我不重要。要自信地 說：我很重要 !我們對于親人，朋友，乃至整 個社會都是不可替代的，我 們都是唯一的。 我們每個人都十分重要，不 論我們身處何處，不論我們的地位多么卑微，不 論我們的 事業(yè)多么坎坷，不 論我們的身份多么渺小，但 這不等于我 們不重要! 我們往往以對社會的 貢獻來作為自我是否重要的 標(biāo)準(zhǔn)，但我不 這么認為，只要別人因 我們的存在而感到幸福，我 們就是無比幸福，無比重要的。 樂，一個人人都盼望的情感，而我就在 讀畢淑敏散文當(dāng)中感受到了 樂! 畢淑敏是一個能將生活中的情感點滴 帶入寫作中的淳樸作家。她的文章有滋有味，都

6、 是生活中的小事構(gòu)成，再將她的體會，她所了解到的背景加入其中，便成 為篇篇打 動人心 的散文。 她的散文有沉思篇，有人生感悟篇，有心靈 處分篇等多個篇幅。一 縷彌漫著的香煙， 一絲綠 植芬芳，一點生機的 鳥鳴 ，便描畫出一篇文章，一幅 圖畫。 我很喜歡讀每一天都冒一點 險這篇散文，很有意境。文章 講述的是 畢淑敏的三個 “險”事，教 導(dǎo)我們?nèi)松颉半U”而精彩。所以每一天都冒一點 險，不僅僅能夠抗衰老， 還能 夠活躍生活。我 讀了之后感到冒 險原先在人生中有 這么重要，也不禁 發(fā)出感慨，多冒冒 險 必定會 讓 我增大膽量，受益匪淺。 我喜 歡的另一篇文章叫精神的三 間小屋。如果 讓我推薦作品的

7、話，我定會推 選這 篇文章 為演講主題。它貼近生活，教育我 們要在心 間樹立三間小屋。第一 間是：盛著我 們 的愛與恨，第二 間是：盛放著我 們的事業(yè)，第三 間是：安放著我 們的自身。 她在文中 這樣闡述道： “三間小屋， 說大不大， 說小不小。十分世界，建立精神的棲 息地，是智慧生靈的 義務(wù) ，每人都有如此的 權(quán)利。 ”是啊!安放著我 們喜怒哀 樂的三間小屋， 代表著期望，代表著生靈萬物的平和，所以，人必 須心中都要有 這三間精神小屋，它 們是 你心的核心，是你情感 發(fā)泄的控制 總部，是理解打 擊、理解喜悅的基地。 讀久了畢淑敏教師的散文，真會不自 覺地稱她為師。散文情感 濃厚， 資料樸實，

8、令我 看了就脫不了身， 總想多看幾篇。其 實我的許多經(jīng)歷都和畢淑敏教 師有異曲同工之妙，比 如她說的“到底我重不重要 ”，我以往也有 這樣的疑惑，并 問過我自我 這樣的問題，我在她 的散文中找到了答案 我很重要 ! 畢淑敏那平 實卻活力的散文使我久久 難忘，我仍不 時翻翻 這篇，看看那篇。那種被 畢 教師渲染得瑰 麗多彩的、生 動活潑的故事情 節(jié)，相信必 須會讓我難以忘 懷，而那種被 畢教 師描述得具有感悟、具有哲理的道理也將廣 為 流 傳。 感激畢教師為我?guī)淼臉?，雖說樂 自由我，但 這是“樂自由 書”，相信 這種閱讀 的喜悅， 將傳遞給 更多的 讀 者! 好的書讓人受益匪淺，有可能 終生受

9、益。 讀散文集，更是能 讓你的情操在相 應(yīng)的時間 里得到陶冶。在眾多的散文家中，我最喜 歡的就是 畢 淑敏了。她的作品，一 掃 20 世 紀(jì) 80 年代末文 壇瑣 碎平庸的文 風(fēng)，被人稱 贊為是“對當(dāng)代小 說的一種拯救 ” 畢淑敏，國家一 級 作家，從事醫(yī)學(xué)工作 20 余年，拯救 過 無數(shù)垂危的生命，幫忙 過無 數(shù)來 訪者走出生命的低谷，被譽 為“文學(xué)界的白衣天使 ”。 故事的起伏，精湛的文筆， 讓我不得不 讀 了一遍又一遍，感受了一次又一次，其中有 一個片段 讓我感悟至深： “為什么不 讀書”夏導(dǎo)問。 “沒錢”為“什么沒 錢”因“為錢在我媽媽那兒”。 “你媽媽在哪 兒”我“不明白，我 媽媽

10、跟著人跑了，她不要我了，她把家里所有的 錢都卷跑了。就剩下我 和爸爸，爸爸 說他一個人也要供我 讀書 ，他就上山挖 藥材，他在最陡的崖上看到了一兜 貝 母，人家都看到那兜 貝 母了，可是 誰 也不敢去采， 僅有我爸爸上去了，他就再也沒回來。 這篇源 頭朗在描述火石到大城市生活、求學(xué)的同 時，亦表 現(xiàn)了苦難人物心中夢想和 現(xiàn) 實壓 迫的種種矛盾。 著名作家 賀紹俊以往 說過“畢淑敏與其 說是一位作家，不如 說是一位心理學(xué)家，她的 每一部作品都是 針對我們的心理疾患而開的心靈 處方，這源于她的善良和 對人的心里 隱秘 的洞悉。 ” 讀畢淑敏的書，能體會到一種異常的 愛，讓我沉思許久 近段時間 ，我

11、讀了 畢淑敏散文，和她一 齊分享了心靈的 顫動， 畢淑敏以散文的形 式，以 詩一般的文字告 訴我們“愛”是世界上最有 記憶的金屬，她是那么具有 奪目的光澤， 是那么具有多 艷的色彩。 “愛”是人世 間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代 不了的。 愛怕什么是 畢淑敏的散文名篇，被 現(xiàn)代人稱 為“心理散文 ”。在讀的過程中， 我對文章 產(chǎn)生了特有的激 動，或許是畢淑敏在字里行 間對 我的打 動，第一次，我真真地 對 “愛”有那樣的按捺不住的沖 動，肯定地 說，正是畢淑敏 對“愛”的深刻理解打 動了我。 閱讀這 篇散文，感 覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫， 使

12、“愛”更具有人性之魂。在她的筆下， “愛”怕撒 謊，“愛”怕沉默， “愛”怕猶豫， “愛”怕模棱 兩可， “愛”怕沙上建塔， “愛”怕無源之水， “愛”怕假冒偽劣， “愛”怕刻意求工。 “說了愛的 許多毛病， 愛豈不一無是 處”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的 “愛是什么”從廣泛的多 視角詮釋 了“愛”的博大、 “愛”的堅 固、 “愛”的力量和宏大。文中 對“愛”的強調(diào)，足以保有一 份人世 間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生 長出本事、勇氣、智慧、才干、 友誼、關(guān)懷。保有一份真 愛”，就是照耀人生 長明的溫暖的燈。 從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教 師應(yīng)當(dāng)如何對學(xué)生傾注愛，傾注多少“愛”， 是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子 傾注的是畢生的精力和 愛，教師更應(yīng)具有母親的 博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業(yè)就是以“愛”的呵護， “愛”的德行，照耀學(xué)生 們前行 的道路。 “愛”是教育者的情 懷， “愛”是教師的職業(yè)特性， “愛”