新人教版小學數(shù)學二年級下冊千以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計

1、千以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計千以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計教材分析：本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20 以內(nèi)數(shù)的認識 ” 、“100 以內(nèi)數(shù)的認識 ” 的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學 1000 以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)。教學目標：1.通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10 個一百是一千，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。2.初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)學活動的成功與快樂。3.通過同桌交流等學習方式，讓學生

2、學會與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重點、難點：重點：認識計數(shù)單位 “ 千” ，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。難點：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。教具準備：多媒體課件，計數(shù)器學具準備：學生計數(shù)器教學過程：（一）感受大數(shù)，激發(fā)興趣。1.同學們，你們想不想去北京玩？2.今天，老師就帶著大家去北京看一看，看，這是北京的什么地方？3.漂亮嗎？鳥巢不只是外觀非常漂亮，它的里面還能坐好多好多的人，看，是不是這樣？4.那你來猜猜看，鳥巢里大約能坐多少人？5.同學們真棒，這些數(shù)我們還沒有學過你們就已經(jīng)知道了。6.那你們說的這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)字有什么不一樣？這些數(shù)比我們以前學的數(shù)都要大。7.今天這節(jié)

3、課我們就來學習比較大的數(shù)“ 千以內(nèi)數(shù)的認識 ” 。 （板書課題）（二）主動探究、建立數(shù)感。1、初步感知。（1）出示一小堆方塊（ 10 塊） ，師：先來看這幅圖，你能估計一下這里有多少個方塊嗎？你是怎么估計的？我們來驗證一下，是不是10 塊，怎樣驗證？你們是怎樣數(shù)的？一個一個地數(shù)。那我們 一起數(shù)數(shù)看。（板書： 10個一是十）我們還可以怎么數(shù)？（2）出示一堆方塊（ 100）師：你再來估計這里有多少個小方塊？你又是怎樣數(shù)的？還是一個一個數(shù)嗎？一十一十地數(shù)。老師把每 10 個方塊排成一排，數(shù)數(shù)有多少？（板書：10 個十是一百）現(xiàn)在你為什么能一下子說出是100 塊呢？對，以 10 作單位清楚、方便。那我

4、們隨著課件數(shù)一數(shù)（3）出示更大一堆方塊（ 1000塊）你能估計這里方塊有多少個小方塊嗎？你又是怎樣數(shù)的？怎么數(shù)才能又對又快？還能一個一個或者一十一十的數(shù)嗎？那老師把每 100 個方塊整理成一板，看看有多少塊？現(xiàn)在知道有多少個方塊嗎？現(xiàn)在為什么能一下子說出是1000 個方塊呢？以 100 作單位，能更方便地數(shù)數(shù)（板書：10個一百是一千）師要求隨課件數(shù)一數(shù)（速度慢）：（1）數(shù)到 200 時師問： 200里面有幾個一百？（2）數(shù)到 900 時師問： 900里面有幾個一百？師：再加一百是多少？師：一百一百的數(shù)900 以后是什么呀？師：一千里面有幾個一百？師多指幾名學生說師：我們剛才是怎么數(shù)出1000

5、的呢？生開火車數(shù)數(shù)（一百一百地數(shù),從 100 數(shù)到 1000再從 1000 數(shù)回 100。 ）師：除了一百一百數(shù)， 我們還可以怎樣又對又快數(shù)出1000呢？ 通過剛才數(shù)數(shù)， 關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：當物體個數(shù)不太多時， 可以一個一個或十個十個地數(shù)； 當物體個數(shù)較多時，可以一百一百地數(shù)。2、正確數(shù)數(shù)，突破難點（1）復習舊知，認識新的計數(shù)單位同學們剛才數(shù)的都很好，老師今天還帶來一樣工具，它能幫助我們更好的數(shù)數(shù)，看，是什么？我們以前在計數(shù)器上學過什么知識？我們把今天新學到的知識在計數(shù)器上應(yīng)用一下吧先一個一個數(shù)， 1、2、3、 、 、9，9 里面有幾個一，再加1 個一是幾個一， 10 個一是幾再

6、一十一十數(shù)再一百一百數(shù)10 個百是一千，千就是我們今天新學習的計數(shù)單位，你找到它在計數(shù)器的哪里了嗎？個、十、百、千四個數(shù)位之間有什么樣得關(guān)系？看板書（2）學會了這些，哪我們開始在計數(shù)器上數(shù)數(shù)吧1）課件出示：一個一個地數(shù)，從198 數(shù)到 204 小組合作，試撥指名上前撥大屏幕再出示撥的過程2）一十一十的數(shù)，從九百六十數(shù)到一千小組合作，試撥指名上前撥大屏幕再出示撥的過程3）按要求數(shù)一數(shù)千以 三百零八八百九十七c 按要求數(shù)數(shù)：從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。從一百起，一百一百地數(shù)到一千。4）填一填5）猜一猜（三）體驗 1000，培養(yǎng)數(shù)感。師：大家數(shù)到 1000的時候特別高興， 1000 到底有多少呢？有一樣東西大家一天也離不開它？（米）猜猜1000 粒米有多少？小朋友用手比畫一下？1出示 1 袋米。師：小朋友的桌上都有一袋米，請小朋友估計一下有多少粒？師：這里其實是1000粒米，看了有什么感受？2.出示 8 本數(shù)學書。3.出示千字文千字文的流行已經(jīng)有一千五百多年的歷史了。全書雖然只用了一千個不重復的字，內(nèi)容缺涵蓋了我國天文、地理、農(nóng)業(yè)、氣象等諸多方面，是非常有價值的一本兒童啟蒙讀物。（四）解決問題，