大班安全安全用電教案

1、大班安全安全用電教案 大班的孩子好奇心強，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關(guān)電燈。下面是我給大家整理的大班安全安全用電教案，希望能給大家?guī)韼椭?大班安全安全用電教案1 活動目標： 1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。 2、教育幼兒學會如何防雷電。 3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。 活動過程： 一、活動的導入： 今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。 二、躲雷雨閃電的情景： 1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。 2、

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。 三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問： 1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦? 2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里? 3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的? 四、觀看課件如何防雷電。 五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論： 1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的? 2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的? 3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。 4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。 (1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。 (2)不可以躲在電線桿下。 (3)不可以躲在

3、高危的地方。 (4)不可以躲在潮濕的地方。 六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。 七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。 1、尋找出冒煙的苗頭。(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。 2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引#教案# 導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。 3、老師小結(jié)該如何安全用電： (1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。 (3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。 (4)注意節(jié)約

4、用電，要隨手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關(guān)掉。 大班安全安全用電教案2 活動目標 1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。 2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。 3、增強自我保護意識。 4、遵守.行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教學重點、難點 讓每個幼兒能夠知道電會發(fā)生危險，知道安全用電的重要性(重點) 幼兒肯定對電從那里來這個問題很難回答(難點) 活動準備 電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。 活動過程 1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途： (1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作

5、用? (2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢? (3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站) (4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。 2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。 (1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方? (2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。 3、組織幼兒討論： (1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹) (2)如果你看見電線斷落在路

6、上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去) 4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。 (1)這是什么?它有什么用? (2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。 (3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。 5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎? 通過圖片使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。 教學反思 在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子

7、們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 教師評語： 活動內(nèi)容適合幼兒的現(xiàn)實生活，能引發(fā)幼兒的有效學習，反思比較客觀。建議活動名稱刪除“注意”兩字，并借助課件幫助幼兒理解用電安全的重要性。 大班安全安全用電教案3 活動目標： 1、認識有電危險的標志。 2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。 3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。 4、加強幼兒的安全意識。 5、遵守.行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動準備 1、有電

8、危險的標志圖片一張、電插線板一塊 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程： 1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問： (1)故事里有誰? (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板) (3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎? (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板? 2、認識有電危險的標志： 師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。 3、誰對誰不對 (1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交

9、流并請個別幼兒說一說) (2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。 4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。 大班安全安全用電教案4 活動目標： 1、初步了解安全用電的基本常識。 2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。 3、加強幼兒的安全意識。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 活動重點難點： 活動重點： 初步了解安全用電的基本常識。 活動難點： 在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。 活動準備： 教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一

10、個、電的標志 活動過程： 一、出示電線，直接引入。 小朋友看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣? 師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。 二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。 你們看，這又是什么呢?它有什么用呢? 師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。 三、討論電的用處。 師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電

11、呢? 幼：電燈，電腦，電視.(幼兒自由回答) 小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。 四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。 圖中的小朋友在干什么呢?他們這樣做對嗎? 五、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。 1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。 提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢?(用專用的膠布包裹) 如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢?(繞過去) 2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。 要是在路邊看到這個電的標志了，就應(yīng)該遠離它，不要去觸摸，

12、更不要去靠近，也不能去攀爬。 活動延伸： 幼兒操作材料小心用電貼安全小貼紙。 大班安全安全用電教案5 活動目標： 1、知道電是具有危險性的，了解生活中哪里有電。 2、在共同游戲中了解我們的生活中到處有電。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動過程： 一、引入 1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放許多東西，我們一起來幫它出出主意，它需要哪些東西呢? 2、原來小白兔還需要這么多的家具，還要電視機、電冰箱、洗衣機、電燈這么多的東西。我們的家里有沒有這些東西呢? 3、那怎么樣才能讓這些東西動起來呢?它們需要什么? 4、原來這些都是電器，只有電才能讓它們動起來。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器。 二、找電器 1、出示電的標志(寶寶們知道我手里拿的是什么嗎?這是什么標志?這是電的標志) 2、在我們的教室里有沒有