作文開頭中間結(jié)尾PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1作文開頭中間結(jié)尾作文開頭中間結(jié)尾第1頁/共47頁要相濡以沫的支持與理解。 排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。海；用來抒情，能汪洋恣肆。第2頁/共47頁花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！n2005年陜西高考優(yōu)秀作文四季,鐫刻心靈的石碑第3頁/共4

2、7頁n是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?n哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！眓孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！眓流浪者說:“什么都不是，只是一個(gè)夢。”n高考優(yōu)秀作文擁有答案的幸福第4頁/共47頁第5頁/共47頁文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧?，F(xiàn)了考生高超的語言技巧。第6頁/共47頁第7頁/共47頁第8頁/共47頁從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺上

3、的臺(tái)階效果。一定要是清新形成視覺上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒有任何意義。單純做一個(gè)階梯沒有任何意義。第9頁/共47頁第10頁/共47頁第11頁/共47頁第12頁/共47頁 引用前人文句，順著引文的文氣引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。，巧妙引出話題。第13頁/共47頁第14頁/共47頁第15頁/共47頁 警句式的開篇令人注目。警句式的開篇令人注目。“生是偶然生是偶然，死是必然，生死之間是生命，死是必然，生死之間是生命”。凝練、。凝練、平易、深刻、精辟。平易、深刻、精辟。第16頁/共47頁一則深透禪機(jī)的對(duì)

4、話，引出了一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)。的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)。第17頁/共47頁 先用設(shè)問制造懸念，然后巧妙的回答，點(diǎn)先用設(shè)問制造懸念，然后巧妙的回答，點(diǎn)明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙的引起下文?？芍^是水到渠成，順理成章。引起下文?？芍^是水到渠成，順理成章。第18頁/共47頁第19頁/共47頁第20頁/共47頁第21頁/共47頁第22頁/共47頁第23頁/共47頁第24頁/共47頁第25頁/共47頁第26頁/共47頁第27頁/共47頁第28頁/共47頁第29頁/共47頁第30頁/共47頁第31頁/共47頁第3

5、2頁/共47頁第33頁/共47頁第34頁/共47頁第35頁/共47頁第36頁/共47頁第37頁/共47頁第38頁/共47頁 首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。頭，從而使文章的中心鮮明突出。第39頁/共47頁第40頁/共47頁 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給

6、人留下無窮的韻昧。你看雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。第41頁/共47頁這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語表達(dá)了自己的看法這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的，先用排比句的形式說明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。束，啟示人們進(jìn)行思考，

7、深化了文章的內(nèi)涵。第42頁/共47頁 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。第43頁/共47頁這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力勁有力第44頁/共47頁 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了也很明顯，小作者通過對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。在了一起。含蓄雋永。余味無窮。第45頁/共47頁這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽