淺談圖書室管理

1、    淺談圖書室管理    摘 要：圖書室是知識的寶庫，圖書室管理工作是圖書的借閱與圖書的保護，圖書保護工作只要按照規(guī)定的程序進行的同時還加一個勤檢查就夠了，當時圖書的借閱工作就不是那么簡單了，下面我就來談一談圖書管理中借閱工作。關(guān)鍵詞：圖書室；借閱工作；管理；書香校園一、原始的借閱工作原始的借閱工作就是利用人工登記的借閱方法，這種借閱方法工作量大，以我們學校為例，1000名學生，按最低要求8本/人計算，一學期的借閱量為8000冊，教師每天8點到學校，下午4點離開學校，學生除了上課時間、大課間、午休時間，能夠到圖書室借書不到40分鐘，能夠借到圖書的學生

2、不到30人，這樣，每天40分鐘，每周5天，5天學生只能夠借還150本圖書，按每學期20個周計算，學生只能夠借還3000本圖書，不到8000冊的一半，根本達不到上級的要求；耗時多，圖書管理員每天早上8點到圖書室，下午5點離開，9個小時，卻只借出去30本圖書（一定要有人借書），一個星期5天，工作45小時，雖然滿足了上級要求的工作量，但是，學生的借閱率卻達不到要求，所以，單單靠圖書室的借閱率是達不到上級規(guī)定的要求的，更不能滿足學生能夠隨時借閱的需求。二、圖書管理系統(tǒng)借閱網(wǎng)絡圖書管理系統(tǒng)是遵義市正在大面積推廣的圖書借閱系統(tǒng)，這個系統(tǒng)能夠大大的節(jié)約圖書管理員的勞動力，使用這個系統(tǒng)借閱圖書，系統(tǒng)正常工作，

3、從掃描借書證到學生拿到圖書，可以在20秒內(nèi)完成，可以大大的縮短借閱時間，提高借閱量，但是，我們的學生分布在不同的三棟教學樓上，課間10分鐘，從九年級教學樓到圖書室，基本上就消耗完了，還沒有時間返回教室已經(jīng)就開始上課了，哪里還敢到圖書室來借書；再有，這個系統(tǒng)還受到網(wǎng)絡的影響，我們鄉(xiāng)村學校，斷網(wǎng)的情況經(jīng)常發(fā)生，有時候，即使有網(wǎng)絡，但是，網(wǎng)速以非常的慢，這樣，學生借閱圖書，從到圖書室找圖書，來借閱系統(tǒng)登記，5分鐘完不成，還有，圖書掃描系統(tǒng)還對圖書上貼的條形碼有選擇，比如，我們學校的圖書管理系統(tǒng)，對我們圖書室的圖書上的條形碼就無法進行掃描，以至于到現(xiàn)在，我們圖書室利用圖書管理系統(tǒng)借書，一本書都還沒有借

4、出去。三、三個三分之一三個三分之一是上級對我們圖書放置的要求，就是把三分之一的圖書放在圖書室，三分之一的圖書放在教室，剩下的三分之一放置在走廊上，這個辦法的確好，這樣的圖書放置，讓學生無論在什么地方都有圖書看，可是，這種放置方法，給圖書管理帶領(lǐng)了較大的麻煩，用這種方法放置的圖書，圖書損壞嚴重，特別是走廊上的圖書，不但容易損壞，還容易丟失，因為有些學生的行為習慣不怎么好，借閱圖書后，不把圖書歸還到原位，更有行為規(guī)范差的學生，把圖書帶回家，不帶回來，所以，我并不看好這樣的圖書分配方式仍然不可取。四、定期開展書香校園科代表培訓為了管理好校園圖書，讓書香校園科代表更好的進行班級圖書的管理，服務廣大學生

5、，我于2018年8月26日，對我們學校的書香校園科代表進行了第一次培訓，但是，通過2018年秋季學期的實際操作，我發(fā)現(xiàn)有一大部分書香校園科代表還沒有領(lǐng)會圖書借閱的要領(lǐng)，于是，我于2019年2月26日，再次組織書香校園科代表進行圖書管理的培訓，下面就是我在2019年2月26日給書香校園科代表培訓中的一些剪接（作為佐證材料），為了更好地開展圖書借閱工作，在這次培訓會上，書香校園科代表們提出，定期（每月第一個周的星期二）召開書香校園科代表例會。五、有效圖書管理方式既要管理好圖書，又要讓學生隨時能夠看到圖書，更要讓圖書不損壞，不丟失，當然還是在保證圖書的有效借閱的情況下，我通過一年的圖書管理工作，并同

6、班主任、語文教師進行分析論證后發(fā)現(xiàn)：學校圖書室控制總量，班級管理分量的圖書管理辦法，是行之有效的圖書管理方法，具體方法是；學校圖書室管理所有的圖書，教師根據(jù)自己的教學進度確定學生需要借閱的書籍，由班級選舉的書香校園科代表來圖書室領(lǐng)取圖書，學生再去班級書香校園科代表哪里借閱圖書；對一些借閱量大的學生，還可以直接來圖書室借書，還可以利用大課間、午休時間到閱覽室借閱全體圖書，或者看書，這樣，學校再安排固定的閱讀課，社團在適當?shù)慕M織一些讀書活動，全校的讀書聲就出來了，班風上去了，何愁校風上不去！平時一些不愿意讀書的孩子，在讀書活動的引領(lǐng)，也能夠成為文學愛好者，從而達到上級配置圖書的目的：讓我們每一個公民學讀書，會讀書，愛讀書，從書籍中找出中華民族的博大精深。參考文獻1劉蘇莉.圖