淺談大學英語后進生的問題及對策

1、    淺談大學英語后進生的問題及對策    摘 要：自2000年以來，高校開始擴招。大學教育從精英教育變成大眾教育，這對于我國國民素質提升是極大有利的。對于大學英語的教學來講，怎樣確保進校時英語較差的學生提高，確?！皩掃M嚴出”，這是值得思考的一個問題。本文作者結合自己教學實踐經(jīng)驗，主要討論在大學英語教學中，如何從教學方法，學習方法，興趣動力等方面著手，有效提高英語后進生的學習成績。關鍵詞：英語教學;后進生提高;對策高校學生來自全國各地，因為各種原因，學生的英語成績參差不齊。但是學生的英語成績，反映著高校的教學質量。根據(jù)木桶定律：“一只水桶能裝多少水取決

2、于它最短的那塊木板”，高校的英語教學成績，很大程度上受到英語后進生的影響。所以，如何提高英語后進生的成績，就成了我們要思考的問題。學生的基礎是進行下一步教學的起點。筆者所在學校進行英語分級教學，學生分為a級（快班），b級（普通班）和c級（差班）。c級的學生是進校英語摸底考試后5%的學生，他們在高考成績中英語大多不及格，學生基礎較差，通過了解，很多學生對于基本的簡單句的句型不太了解，基本的高中的詞匯尚且不能做到識別的程度，單詞讀不起來，課堂不敢開口發(fā)言。針對這種情況，有必要采取一些對策來提高學生英語能力。一、因材施教，查漏補缺根據(jù)大學英語一級的教學要求，學生入學時應已掌握基本的語音語法知識，16

3、00單詞，以及聽說讀寫最基本的能力。沒有這些基本能力，就無法適應大學英語一級的學習。所以，我們不能急功近利，而是幫助學生夯實基礎，從根本上解決問題。在課時方面學校安排c級班每周6課時，相對于其他級別學生每周增加了兩個課時。教材的使用方面我們沒有跟隨a級或b級班直接用外教社全新版大學進階英語綜合教程，而是用了適合初、高中英語水平的新概念英2，更適合幫助學生夯實基礎，查漏補缺，并且因為這套教材簡單、有趣、生動，對于英語后進生來講，更加適合培養(yǎng)學生的興趣。語言的學習，要從口語開始，所以我們幫助學生復習鞏固音標，帶著學生一遍遍朗讀簡單的生詞，并且跟讀背誦經(jīng)典的新概念文章。熟悉了發(fā)音，我們從基礎開始給學

4、生補習語法知識，提高學生的句子理解能力，閱讀能力。同時，結合網(wǎng)絡技術，利用“詞達人”、“微助教”等平臺督促學生背單詞。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，遺忘率隨時間流逝而先快后慢，特別是剛剛識記的時間里，遺忘最快，所以我們督促學生反復多次記憶復習。二、指導學法，培養(yǎng)興趣有些學生之所以英語成績上不來也不是因為不努力的緣故，而是因為學習方法不得當，繞了彎路。大學生來自全國不同的地區(qū)，而來自邊遠地區(qū)的學生可能由于種種原因，沒有掌握正確的英語學習方法。例如：筆者曾發(fā)現(xiàn)有的學生很努力地背單詞，但是效果不是很理想的情況。英語能力包括聽說讀寫譯等方面，遠遠不只是背單詞。學習英語類似于建造金字塔，單詞就像金字塔的磚塊，但

5、是只有磚塊是建不成金字塔的，還必須有一定的設計、規(guī)則?！笆谥贼~不如授之以漁”，英語學習，方法是非常重要的。所以我們在課程開始初期，著重介紹方法，培養(yǎng)學生英語學習習慣。例如在聽力方面，我們告訴學生，一定要反復多遍地練習精聽和跟讀，反復刺激大腦，激發(fā)大腦對于語音信號的識別，也就是說，同樣一篇語料要每天練習跟讀20遍，連續(xù)重復一周。當聽到某個單詞時，一定要想到這個單詞的圖像或意思，大腦中浮現(xiàn)出相應的情景，這樣反復去聽，反復做單詞的語音訊號與情景的鏈接，大腦就會形成條件反射，刺激越多，反應越快，這樣學生聽到相應的英語對話時，大腦中就會浮現(xiàn)情景，從而輕松理解對話并且聽過后可以記得住。有些基礎較差的學生

6、一開始就大量地泛聽bbc、cnn英語，聽懂多少也不清楚，進步甚微，產(chǎn)生挫折感并且最后放棄。英語畢竟不是我們母語，要在明白意思的情況下反復聽，反復鞏固才能進步最快。在學生掌握了英語學習的方法之后最重要的就是培養(yǎng)他們英語學習的興趣，常言道：“興趣是最好的老師”，確實，英語作為一種工具，是需要反復練習并且運用的，如果只靠上課時間學習英語的話，那是遠遠不夠的，學生需要課下投入更多的時間和精力來學習并運用。那么，怎樣培養(yǎng)學生英語學習興趣呢？我認為，英語作為一門學科，或者作為一個工具，興趣源自于成就感。當你在某個方面投入一定的精力，并取得正向反饋或激勵時，就會感到高興，并且容易堅持下去。堅持下去就會取得更

7、多的成果，產(chǎn)生了很強的信心，從而更加樂意去努力，進入了正向的學習循環(huán)。那些在體育或音樂方面有所成就的運動員或鋼琴家，他們是如何堅持下來并取得巨大成就的呢？著名歌手周杰倫小時候不喜歡練琴，是他的媽媽在后面不停地督促他練習，才取得了一定的進步，當他進步了，得到了大家的贊賞，有了信心，就會愿意自覺去練琴，從而進入了音樂這個行當，取得了很大的成就。所以，任何科目一開始，一定要投入相應的努力，突破了瓶頸，進入了快車道，才會產(chǎn)生正向的循環(huán)。在學習的一開始，是最容易產(chǎn)生挫折感并且放棄的。學習英語是一件刻意練習的過程，需要付出很多努力、汗水才可能獲得一定的進步。所以我們要定一個目標，并且量化分解目標，量化目標

8、就是量化任務量，量化學習的辛苦。例如我們定好一個學期要復習完新概念英語2中的單詞，那就把單詞平均分配到每周，每天，這樣看起來很多的單詞，分配到每天的話也只有幾十個單詞，這樣學生就不會有畏難情緒，能夠輕松完成任務。當學生完成了任務，有了進步，自然就會開心，產(chǎn)生了信心，并且可以堅持下去，一個學期下來，就可以完成學期目標。當學生提高了英語成績，自然信心更強，會投入更多努力，從而產(chǎn)生興趣，不斷自學，不斷提高。除此之外，為了提高學生學習興趣，增加英語實踐運用的機會，我們開展了第二課堂，舉辦英語角，單詞比賽，朗讀比賽，唱英語歌，演短劇等。三、尊重學生，加強動力英語c班的同學英語基礎差，所以對英語有種恐懼的

9、心理，上課不敢回答問題。這就要求老師更加充分的備課，不僅要備教材，更要備學生。當我們在課堂中要求學生回答問題時，設置一些盡量簡單的，估計學生可以回答上來的問題，并且在學生回答正確以后加以鼓勵，這樣學生可以在輕松愉快的氛圍里學習英語，當學生回答正確問題，得到老師的贊揚，自然會很開心，樂意跟著老師繼續(xù)學習，集中注意力，不會走神。阿里巴巴集團的馬云曾經(jīng)講過一個自己的故事，讀書的時候，他的英文老師曾經(jīng)表揚他說：“馬云你的發(fā)音真好，比我還好”，正是這句贊揚的話使得馬云信心百倍，從而走上了英語學習的道路，之后成為了大學英語講師，而創(chuàng)立阿里巴巴是多年之后的事了。課堂中學生即使回答錯誤或者回答不上來，也不能批

10、評或者失去耐心，后進生心理是極其敏感的，要保護學生的自尊心。后進生一開始也是很想學好英語的，他們積極努力，渴望進步，渴望得到尊重。但是他們也會因為自己的弱項而焦慮，不自信，不敢發(fā)言。在一次次失敗后，他們覺得自己在同學間沒了面子，沒了地位，產(chǎn)生自責愧疚的心理，認為自己沒有語言學習天賦，從而逐漸泄氣，最終放棄。所以我們一定要保護學生的自尊，維護他們的面子，當學生明白老師的良苦用心，自然也會心生感激之情，努力學習提高英語。大學的功能除了教學之外還有育人，除了教學生“術”，更重要的是教學生“道”。我們可以在課堂中適當?shù)募尤胍恍┧颊逃?。比如學生英語學習動力的問題，部分學生學習沒有動力，怎樣才能激發(fā)學生

11、英語學習的動力呢？根據(jù)心理學研究，改變的動力來自于追求快樂和避免痛苦。我們在課堂上可以講講一些名人的英語學習成功的故事。例如馬云為了練習英語口語，免費做導游，帶領外國游客游覽杭州。通過2000多次的面對面交流，馬云練就了一口流利的英語，為他之后的事業(yè)發(fā)展奠定了基礎。我們通過描繪理想，美好的未來激勵學生學好英語：隨著中國綜合國力的不斷攀升，中國在國際上話語權也不斷提升，需要懂英語的人才越來越多，英語正在發(fā)揮著越來越重要的作用。英語可以成為同學畢業(yè)后事業(yè)的敲門磚，職場的助推器。同時，也正因為國際化的深入，未來不能熟練掌握幾種語言的人可能會被淘汰。適當?shù)淖寣W生體會到危機，感受到自己所肩負的責任，這對學生的學習是有一定幫助的。筆者所在的大學規(guī)定，要求所有學生通過全國大學英語四級考試才能拿到畢業(yè)證。所以，這就對c級班的英語教學提出了挑戰(zhàn)，如何使這些高考不及格的學生，經(jīng)過兩年的大學英語課程學習，順利通過四級考試，并且提高英語能力，這就非常重要了。在筆者的教學實