淺談大學(xué)英語后進(jìn)生的問題及對(duì)策

1、    淺談大學(xué)英語后進(jìn)生的問題及對(duì)策    摘 要：自2000年以來，高校開始擴(kuò)招。大學(xué)教育從精英教育變成大眾教育，這對(duì)于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)提升是極大有利的。對(duì)于大學(xué)英語的教學(xué)來講，怎樣確保進(jìn)校時(shí)英語較差的學(xué)生提高，確?！皩掃M(jìn)嚴(yán)出”，這是值得思考的一個(gè)問題。本文作者結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要討論在大學(xué)英語教學(xué)中，如何從教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，興趣動(dòng)力等方面著手，有效提高英語后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué);后進(jìn)生提高;對(duì)策高校學(xué)生來自全國(guó)各地，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊。但是學(xué)生的英語成績(jī)，反映著高校的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)木桶定律：“一只水桶能裝多少水取決

2、于它最短的那塊木板”，高校的英語教學(xué)成績(jī)，很大程度上受到英語后進(jìn)生的影響。所以，如何提高英語后進(jìn)生的成績(jī)，就成了我們要思考的問題。學(xué)生的基礎(chǔ)是進(jìn)行下一步教學(xué)的起點(diǎn)。筆者所在學(xué)校進(jìn)行英語分級(jí)教學(xué)，學(xué)生分為a級(jí)（快班），b級(jí)（普通班）和c級(jí)（差班）。c級(jí)的學(xué)生是進(jìn)校英語摸底考試后5%的學(xué)生，他們?cè)诟呖汲煽?jī)中英語大多不及格，學(xué)生基礎(chǔ)較差，通過了解，很多學(xué)生對(duì)于基本的簡(jiǎn)單句的句型不太了解，基本的高中的詞匯尚且不能做到識(shí)別的程度，單詞讀不起來，課堂不敢開口發(fā)言。針對(duì)這種情況，有必要采取一些對(duì)策來提高學(xué)生英語能力。一、因材施教，查漏補(bǔ)缺根據(jù)大學(xué)英語一級(jí)的教學(xué)要求，學(xué)生入學(xué)時(shí)應(yīng)已掌握基本的語音語法知識(shí)，16

3、00單詞，以及聽說讀寫最基本的能力。沒有這些基本能力，就無法適應(yīng)大學(xué)英語一級(jí)的學(xué)習(xí)。所以，我們不能急功近利，而是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，從根本上解決問題。在課時(shí)方面學(xué)校安排c級(jí)班每周6課時(shí)，相對(duì)于其他級(jí)別學(xué)生每周增加了兩個(gè)課時(shí)。教材的使用方面我們沒有跟隨a級(jí)或b級(jí)班直接用外教社全新版大學(xué)進(jìn)階英語綜合教程，而是用了適合初、高中英語水平的新概念英2，更適合幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，并且因?yàn)檫@套教材簡(jiǎn)單、有趣、生動(dòng)，對(duì)于英語后進(jìn)生來講，更加適合培養(yǎng)學(xué)生的興趣。語言的學(xué)習(xí)，要從口語開始，所以我們幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)，帶著學(xué)生一遍遍朗讀簡(jiǎn)單的生詞，并且跟讀背誦經(jīng)典的新概念文章。熟悉了發(fā)音，我們從基礎(chǔ)開始給學(xué)

4、生補(bǔ)習(xí)語法知識(shí)，提高學(xué)生的句子理解能力，閱讀能力。同時(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用“詞達(dá)人”、“微助教”等平臺(tái)督促學(xué)生背單詞。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，遺忘率隨時(shí)間流逝而先快后慢，特別是剛剛識(shí)記的時(shí)間里，遺忘最快，所以我們督促學(xué)生反復(fù)多次記憶復(fù)習(xí)。二、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)興趣有些學(xué)生之所以英語成績(jī)上不來也不是因?yàn)椴慌Φ木壒剩且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，繞了彎路。大學(xué)生來自全國(guó)不同的地區(qū)，而來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能由于種種原因，沒有掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法。例如：筆者曾發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很努力地背單詞，但是效果不是很理想的情況。英語能力包括聽說讀寫譯等方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是背單詞。學(xué)習(xí)英語類似于建造金字塔，單詞就像金字塔的磚塊，但

5、是只有磚塊是建不成金字塔的，還必須有一定的設(shè)計(jì)、規(guī)則?！笆谥贼~不如授之以漁”，英語學(xué)習(xí)，方法是非常重要的。所以我們?cè)谡n程開始初期，著重介紹方法，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在聽力方面，我們告訴學(xué)生，一定要反復(fù)多遍地練習(xí)精聽和跟讀，反復(fù)刺激大腦，激發(fā)大腦對(duì)于語音信號(hào)的識(shí)別，也就是說，同樣一篇語料要每天練習(xí)跟讀20遍，連續(xù)重復(fù)一周。當(dāng)聽到某個(gè)單詞時(shí)，一定要想到這個(gè)單詞的圖像或意思，大腦中浮現(xiàn)出相應(yīng)的情景，這樣反復(fù)去聽，反復(fù)做單詞的語音訊號(hào)與情景的鏈接，大腦就會(huì)形成條件反射，刺激越多，反應(yīng)越快，這樣學(xué)生聽到相應(yīng)的英語對(duì)話時(shí)，大腦中就會(huì)浮現(xiàn)情景，從而輕松理解對(duì)話并且聽過后可以記得住。有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生

6、一開始就大量地泛聽bbc、cnn英語，聽懂多少也不清楚，進(jìn)步甚微，產(chǎn)生挫折感并且最后放棄。英語畢竟不是我們母語，要在明白意思的情況下反復(fù)聽，反復(fù)鞏固才能進(jìn)步最快。在學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的方法之后最重要的就是培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，常言道：“興趣是最好的老師”，確實(shí)，英語作為一種工具，是需要反復(fù)練習(xí)并且運(yùn)用的，如果只靠上課時(shí)間學(xué)習(xí)英語的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要課下投入更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)并運(yùn)用。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，英語作為一門學(xué)科，或者作為一個(gè)工具，興趣源自于成就感。當(dāng)你在某個(gè)方面投入一定的精力，并取得正向反饋或激勵(lì)時(shí)，就會(huì)感到高興，并且容易堅(jiān)持下去。堅(jiān)持下去就會(huì)取得更

7、多的成果，產(chǎn)生了很強(qiáng)的信心，從而更加樂意去努力，進(jìn)入了正向的學(xué)習(xí)循環(huán)。那些在體育或音樂方面有所成就的運(yùn)動(dòng)員或鋼琴家，他們是如何堅(jiān)持下來并取得巨大成就的呢？著名歌手周杰倫小時(shí)候不喜歡練琴，是他的媽媽在后面不停地督促他練習(xí)，才取得了一定的進(jìn)步，當(dāng)他進(jìn)步了，得到了大家的贊賞，有了信心，就會(huì)愿意自覺去練琴，從而進(jìn)入了音樂這個(gè)行當(dāng)，取得了很大的成就。所以，任何科目一開始，一定要投入相應(yīng)的努力，突破了瓶頸，進(jìn)入了快車道，才會(huì)產(chǎn)生正向的循環(huán)。在學(xué)習(xí)的一開始，是最容易產(chǎn)生挫折感并且放棄的。學(xué)習(xí)英語是一件刻意練習(xí)的過程，需要付出很多努力、汗水才可能獲得一定的進(jìn)步。所以我們要定一個(gè)目標(biāo)，并且量化分解目標(biāo)，量化目標(biāo)

8、就是量化任務(wù)量，量化學(xué)習(xí)的辛苦。例如我們定好一個(gè)學(xué)期要復(fù)習(xí)完新概念英語2中的單詞，那就把單詞平均分配到每周，每天，這樣看起來很多的單詞，分配到每天的話也只有幾十個(gè)單詞，這樣學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒，能夠輕松完成任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成了任務(wù)，有了進(jìn)步，自然就會(huì)開心，產(chǎn)生了信心，并且可以堅(jiān)持下去，一個(gè)學(xué)期下來，就可以完成學(xué)期目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生提高了英語成績(jī)，自然信心更強(qiáng)，會(huì)投入更多努力，從而產(chǎn)生興趣，不斷自學(xué)，不斷提高。除此之外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加英語實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)，我們開展了第二課堂，舉辦英語角，單詞比賽，朗讀比賽，唱英語歌，演短劇等。三、尊重學(xué)生，加強(qiáng)動(dòng)力英語c班的同學(xué)英語基礎(chǔ)差，所以對(duì)英語有種恐懼的

9、心理，上課不敢回答問題。這就要求老師更加充分的備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生。當(dāng)我們?cè)谡n堂中要求學(xué)生回答問題時(shí)，設(shè)置一些盡量簡(jiǎn)單的，估計(jì)學(xué)生可以回答上來的問題，并且在學(xué)生回答正確以后加以鼓勵(lì)，這樣學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)英語，當(dāng)學(xué)生回答正確問題，得到老師的贊揚(yáng)，自然會(huì)很開心，樂意跟著老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，集中注意力，不會(huì)走神。阿里巴巴集團(tuán)的馬云曾經(jīng)講過一個(gè)自己的故事，讀書的時(shí)候，他的英文老師曾經(jīng)表?yè)P(yáng)他說：“馬云你的發(fā)音真好，比我還好”，正是這句贊揚(yáng)的話使得馬云信心百倍，從而走上了英語學(xué)習(xí)的道路，之后成為了大學(xué)英語講師，而創(chuàng)立阿里巴巴是多年之后的事了。課堂中學(xué)生即使回答錯(cuò)誤或者回答不上來，也不能批

10、評(píng)或者失去耐心，后進(jìn)生心理是極其敏感的，要保護(hù)學(xué)生的自尊心。后進(jìn)生一開始也是很想學(xué)好英語的，他們積極努力，渴望進(jìn)步，渴望得到尊重。但是他們也會(huì)因?yàn)樽约旱娜蹴?xiàng)而焦慮，不自信，不敢發(fā)言。在一次次失敗后，他們覺得自己在同學(xué)間沒了面子，沒了地位，產(chǎn)生自責(zé)愧疚的心理，認(rèn)為自己沒有語言學(xué)習(xí)天賦，從而逐漸泄氣，最終放棄。所以我們一定要保護(hù)學(xué)生的自尊，維護(hù)他們的面子，當(dāng)學(xué)生明白老師的良苦用心，自然也會(huì)心生感激之情，努力學(xué)習(xí)提高英語。大學(xué)的功能除了教學(xué)之外還有育人，除了教學(xué)生“術(shù)”，更重要的是教學(xué)生“道”。我們可以在課堂中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┧颊逃?。比如學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，怎樣才能激發(fā)學(xué)生

11、英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？根據(jù)心理學(xué)研究，改變的動(dòng)力來自于追求快樂和避免痛苦。我們?cè)谡n堂上可以講講一些名人的英語學(xué)習(xí)成功的故事。例如馬云為了練習(xí)英語口語，免費(fèi)做導(dǎo)游，帶領(lǐng)外國(guó)游客游覽杭州。通過2000多次的面對(duì)面交流，馬云練就了一口流利的英語，為他之后的事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們通過描繪理想，美好的未來激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷攀升，中國(guó)在國(guó)際上話語權(quán)也不斷提升，需要懂英語的人才越來越多，英語正在發(fā)揮著越來越重要的作用。英語可以成為同學(xué)畢業(yè)后事業(yè)的敲門磚，職場(chǎng)的助推器。同時(shí)，也正因?yàn)閲?guó)際化的深入，未來不能熟練掌握幾種語言的人可能會(huì)被淘汰。適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生體會(huì)到危機(jī)，感受到自己所肩負(fù)的責(zé)任，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。筆者所在的大學(xué)規(guī)定，要求所有學(xué)生通過全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試才能拿到畢業(yè)證。所以，這就對(duì)c級(jí)班的英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何使這些高考不及格的學(xué)生，經(jīng)過兩年的大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)，順利通過四級(jí)考試，并且提高英語能力，這就非常重要了。在筆者的教學(xué)實(shí)