淺談提高初中物理成績的教學(xué)策略

1、    淺談提高初中物理成績的教學(xué)策略    吳向陽摘要：初中生進(jìn)入初中物理的學(xué)習(xí)時，由于物理課程的特殊性，大多數(shù)學(xué)生的物理成績不夠理想，采用一些教學(xué)策略，能提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，對提高物理成績有特別的效果。關(guān)鍵詞：物理成績；教學(xué)策略；合作；提高當(dāng)初中學(xué)生滿懷激情走進(jìn)物理世界的大門，去發(fā)現(xiàn)物理世界的奧秘時，由于物理這門學(xué)科對學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力、計算能力、動手能力有嚴(yán)格而特殊的要求。大多數(shù)學(xué)生的物理成績不特別理想，要讓初中生的物理成績得到提高，采用一些教學(xué)策略是必不可少的，教學(xué)策略對提高學(xué)生的物理成績起到非常重要的作用。有效的教學(xué)需要有可供選

2、擇的各種策略因素來達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)，最好的教學(xué)策略就是在一定情況下達(dá)到特定目標(biāo)的有效的方法論體系。初中物理教學(xué)在不同年級，不同課型要因時制宜，靈活采取不同的教學(xué)策略來達(dá)到最好的教學(xué)效果。根據(jù)中學(xué)生的心理和生理采用各種不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)習(xí)主動，有興趣投入到物理學(xué)習(xí)中，從而提升物理成績。我在平常的物理教學(xué)中采用了以下的教學(xué)策略并取得了明顯的效果。一、首先組建物理合作學(xué)習(xí)小組當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域越來越注重人的合作精神，合作意識和合作技巧。只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，如果不善于于和他人合作，將不同的知識加以交流，綜合提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展。為了培

3、養(yǎng)學(xué)生的自主能力，獲取信息和表達(dá)信息的能力及協(xié)作精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)交流更為自主，更為活躍，小組合作學(xué)習(xí)是物理教師在物理教學(xué)策略的首選，小組合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛、提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知心理品質(zhì)起著不可低估的作用。（一）、組建合理的合作學(xué)習(xí)小組，分組是關(guān)鍵，小組成員間結(jié)構(gòu)的合理程度會直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的效率，首先確定每組6人，其后依據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、能力層次、性別進(jìn)行平均搭配分組，使每一小組成為一個綜合的、整體水平均等的小組，并確定好小組長。（二）、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)明確小組設(shè)有組織者、記錄員、主講員、協(xié)調(diào)員，經(jīng)過一段時間每一個角色互換，這樣下來，不僅保證小組互助學(xué)習(xí)

4、分工明確，秩序井然，又能使個人的努力得以充分的利用和彼此協(xié)調(diào)，不同角色得到體驗鍛煉和提高，積極參與發(fā)表自己的見解，傾聽其它同學(xué)的發(fā)言，修改自己的看法，有時根據(jù)不同活動的內(nèi)容，互相支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊精神，有效完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，同時學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、記錄能力、口頭表達(dá)能力都得到鍛煉。二、其次健全監(jiān)督機(jī)制初中生正處在心理、生理的發(fā)育階段，各方面的發(fā)展不穩(wěn)定，可塑性強(qiáng)，必要的監(jiān)督機(jī)制，紀(jì)律約束是不可少的，也是初中生學(xué)好物理最重要的保證，有利于各項工作順利進(jìn)行，監(jiān)督的原則是相互制約，相互提高，共同發(fā)展。我把全班分成6人一組，1組監(jiān)督2組，2組監(jiān)督3組，3組監(jiān)督4組··

5、3;··依次類推，每一周把每一組監(jiān)督的情況匯總，完成任務(wù)加正分，沒完成任務(wù)或違紀(jì)加負(fù)分，優(yōu)勝者加正分，一周結(jié)束，看每組總分得多少，對小組得分倒數(shù)1、2名給予處罰，處罰措施有：周未多做作業(yè)、寫說明書（說明倒數(shù)第一、二名造成的原由，為什么會造成這原由？怎樣整改？），小組第1、2名的給予獎勵，周未減輕作業(yè)量、評為明星小組、或給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。這樣同學(xué)們監(jiān)督的時候會公平公正，因為他們哪一次的不公平評判直接影響到自己這一組的分?jǐn)?shù)，所以每一組都能公平公正記錄，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓教師從監(jiān)督學(xué)生中抽出身來。從而投身到教學(xué)研究中去。三 、每日一題為了提高大家共同參與能力，我規(guī)定每一天由

6、一小組出一道物理題并在小黑板上展示，這一道題必須沒經(jīng)過小組共同討論，并且這一組的每一位同學(xué)都會做，且要有代表性，然后在全班展示，小組間相互監(jiān)督，并且把每一天監(jiān)督情況記錄在案，以便每一周的評比。這樣每一組的每一個同學(xué)在這監(jiān)督機(jī)制下，每一個同學(xué)每一天都有小收獲，日積月累就對物理成績提升很多。四 、讓學(xué)生做小老師我把全班分成若干組，每隔一段時間讓每一組承擔(dān)一節(jié)課的教學(xué)工作，每一節(jié)課前，我要對要講課的學(xué)生做簡單的輔導(dǎo)，提醒他們要注意的事項，然后我就坐在下面當(dāng)學(xué)生，把講臺完全交給學(xué)生操控。這樣做還有一個好處，我可以成為助教，給下面一些特別差的學(xué)生做個別輔導(dǎo)，講課對學(xué)生是很好的鍛煉，經(jīng)常有在上面主講的同學(xué)

7、被問倒了，不得不向我求助，學(xué)生后來總結(jié)說，做一名好教師還真不容易，準(zhǔn)備的時候以為自己明白了，可同學(xué)一問就發(fā)現(xiàn)自己根本沒有考慮清楚，以后學(xué)生就更加充分備課。五 、要求學(xué)生寫物理日記寫物理日記是我的一個小發(fā)明，我回想自己初中時候自己物理學(xué)得好的原由就是我喜歡琢磨，喜歡研究。對教材上的一些性質(zhì)定理不滿足，我常有自己的一些小竅門、小的規(guī)律。這些小竅門、小規(guī)律用起特別順手，有一些難題別人做不出來，我結(jié)合自己的研究心得一下就能迎刃而解?，F(xiàn)在我把這個思路教給學(xué)生，我要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極思考，凡是自己覺得有價值的東西，包括一些讓自己感到困惑的問題，對一個例題的解答、對一個定理的疑惑、有什么感悟，都可

8、以寫在物理日記本上，這樣學(xué)生日積月累物理成績就得到很大的提高。六 、錯題匯編試卷和自制試卷一項研究表明，中學(xué)生對做錯的題，隔一段時間再做時很容易犯同樣的錯，我根據(jù)中學(xué)生的實際情況要求每隔一段時間以小組為單位，把以前錯過的題匯編成試卷，在規(guī)定的時間內(nèi)讓這一小組把錯題重新做一遍，然后小組間相互改正。這平一來對以前的錯題記憶很深，不易再錯了。每隔一段時間，讓學(xué)生把所有的知識制成試卷，讓學(xué)生在規(guī)定的時間再做一遍，學(xué)生在制試卷時又把以前所有內(nèi)容重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。溫故而知心，學(xué)生的成績一定會大幅提高。七 、小黑板的作用上物理課時，每一組準(zhǔn)備一個小黑板，小黑板的特點是面積較大，易擦拭。老師講授過的例題，設(shè)計的實驗，組員圍繞組長，大家在小黑板上無拘無束發(fā)揮自己的見解，去偽存真，相互指出對方的錯誤，尤其是在電學(xué)教學(xué)中效果尤其明顯。一道道電路圖，電流的走向，各種電學(xué)元件的布置，在同學(xué)們的相互講解中，大家很容易理解明白，加強(qiáng)同學(xué)們協(xié)作能力、溝通能力。另一個作用，加強(qiáng)相互竟?fàn)?，有一些例題老師在多媒體和黑板上一展示，全班各組同時發(fā)力，全力以赴，哪組先做出來拿著小黑板走上講臺展示，一人舉著小黑板，一人講解展示，這樣一來加強(qiáng)了同學(xué)們的竟?fàn)幠芰?，活躍了課堂氣氛。以上這些教學(xué)策略的利用，強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角，讓教