2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

1、2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案 課堂是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式，要想提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)有效性，就要注意在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次我給大家整理了2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案1 【課題】unit 1 b 【教學(xué)目標(biāo)】 1 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) lets say,學(xué)習(xí)字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 lets do 【教材分析】 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě),主要學(xué)習(xí)字母dd,ee以及相關(guān)單詞,并通過(guò)lets do的說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng),熟悉并掌握5個(gè)字母,在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)。可加入一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采

2、取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動(dòng)的練習(xí)字母,設(shè)計(jì)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書(shū)寫(xiě)好的進(jìn)行評(píng)比。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾 學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 unit 1 b dd, ee duck, dog, egg, elephant 【教學(xué)過(guò)程】 一、warm-up 1.教師用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言,表示出aabbcc三個(gè)字母, 讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出. 2.出示字母卡,學(xué)生認(rèn)讀,并提問(wèn)學(xué)生是否記得學(xué)過(guò)那些以它開(kāi)頭的單

3、詞. 3.放a部分lets chant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠. 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)不同形式的復(fù)習(xí),即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。 二、presentation 1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母,在單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)與小寫(xiě),反復(fù)教讀,用同樣方法教學(xué)ee. 2.出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞卡片,問(wèn)學(xué)生:whats this ? 學(xué)生回答: its a duck.教讀duck, dog, egg, elephant. 讓學(xué)生注意an elephant而不是a elelephant 3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母 ,在其下面畫(huà)線,或?qū)⑵涿杓t. 4

4、.播放lets play錄音,學(xué)生跟讀. 【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景.。 三、practice 1.呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母的趣味卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀 2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)出這些字母像什么 3.教師安筆順書(shū)寫(xiě)字母,讓學(xué)生觀察后將活動(dòng)手冊(cè)中的字母描紅. 【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué),并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 四、游戲 1.看誰(shuí)站的快 學(xué)生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀。 2.看誰(shuí)敲的快 將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母。 3.lets do,邊聽(tīng)邊做 五,課堂評(píng)價(jià) 本單元b, lets sa

5、y 部分 五home work 讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng). 課后反思： 本節(jié)課學(xué)習(xí)效果比較好,學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)dd,ee,小寫(xiě)d寫(xiě)的不太漂亮.認(rèn)讀的比較好. 2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案2 一、教學(xué)分析： Lets talk部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)Miss White和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi, Im 要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能正確理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用Im 介紹自己。 本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語(yǔ)有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來(lái)的詢問(wèn)對(duì)方姓名對(duì)話學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、這是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情尤為重要。Lets play部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。Lets sing部分通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓學(xué)生感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Im. 2.能力目標(biāo) (1)能夠在真實(shí)情景中在教師的幫助下理解對(duì)話大意，會(huì)使用見(jiàn)面打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)。 (2)能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Hello”。 (3)能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運(yùn)用舉行Im.自我介紹。

7、3.情感、文化目標(biāo) (1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。 (2)文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：主要是見(jiàn)面打招呼和自我介紹的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.Im. 2.難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 個(gè)性化備課 Step 1 Preparation 1. Free talk T: Hello, boys and girls.Im.Im your English teach

8、er.(PPT教師作簡(jiǎn)單自我介紹)Welcome to my English class! 2. Introduce English 教師用交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。讓學(xué)生知道雖然還沒(méi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)一部分英語(yǔ)了!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說(shuō)或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。對(duì)回答較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。 3. Enjoy the song “ Hello ”.師播放錄音,讓學(xué)生欣賞歌曲，并提問(wèn)你在歌曲中聽(tīng)到那些單詞，試著說(shuō)

9、一說(shuō)。 Step 2 Presentation 1.Look and guess.What are they talking about? (觀看文本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在討論什么?A 打招呼 B 數(shù)數(shù)字)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。 2.教學(xué)Hello! T: Hello, boys and girls.教師與學(xué)生見(jiàn)面打招呼，呈現(xiàn)hello,引導(dǎo)學(xué)生跟老師打招呼用Hello!師與生用Hello!打招呼，板書(shū)。師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領(lǐng)讀，板書(shū)，生跟讀，生齊讀，開(kāi)火車讀。 3.教學(xué)Hi! 以同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)Hi! 告訴學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用

10、語(yǔ)，語(yǔ)氣比較隨便，還可以用Hi!替換，Hi!語(yǔ)氣更隨便一些。展示一些場(chǎng)合的圖片師生間用Hello!/Hi!打招呼。 師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。 4.教學(xué)Im. (1)展示情境圖，教師先介紹自己，Hello, Im.You can call me Miss/Mr.師板書(shū)Miss/Mr,教讀，并解釋學(xué)生對(duì)老師的稱呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老師。 (2) T: Hello, Im.鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)Hello, Im.名字直接用漢語(yǔ)拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語(yǔ)，說(shuō)： Hello!/Hi!Im Sarah/Wu

11、Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板書(shū)(中西方姓名分開(kāi)板書(shū)，初步了解東西方文化的差異)，讓學(xué)生看口型強(qiáng)調(diào)Im的發(fā)音。師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。 (3)學(xué)生觀察板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)別，以及學(xué)生對(duì)男女教師的英文稱呼。 (4)學(xué)生戴上Sarah等人的頭飾說(shuō)Hello!/Hi!Im.學(xué)生用真實(shí)姓名簡(jiǎn)單介紹：Hello! /Hi! Im. Step 3 Practice 1.T:Listen and point. 觀看視頻，注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 T:Listen and repeat. 生跟讀，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)

12、調(diào)。 2.Read in roles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。 3.Lets play.將對(duì)話中的名字換成自己的真實(shí)姓名，進(jìn)行練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。 4. 游戲“擊鼓傳花”。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，拿到花的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：Hello/Hi! Im.如果學(xué)生已有英文名字，在此處進(jìn)行練習(xí)，如果沒(méi)有，可先用中文名字代替。 Step 4 Production 1.教師為每小組準(zhǔn)備若干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己喜歡的名字頭飾，小組內(nèi)的其他同學(xué)抽卡片進(jìn)行打招呼練習(xí)。先師生示范，再小組交流，最后全班展示交流。 2.自我介紹，互換自制名片 由于師生第一次見(jiàn)面，先師與一生

13、用Hello/Hi! Im進(jìn)行正式自我介紹互換自制名片。再小組交流，最后全班展示交流。 Step 5 Progress 1.Summary：What have you learned today?教師指板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)等等。 2.Homework： (1)聽(tīng)錄音，跟讀會(huì)話。 (2)給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。 2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案3 一、教學(xué)目標(biāo)與策略方法 (一)知識(shí)與技能 1.能夠聽(tīng).說(shuō).認(rèn)讀.單詞 ：bag.in.on.under. 2.能聽(tīng)說(shuō)讀： Where is t

14、he cat? Its on /in/under . (二)教學(xué)方法 1. TPR教學(xué)法 2. 情境教學(xué)法 3. 任務(wù)型教學(xué)法 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生在聽(tīng)做.聽(tīng)說(shuō)和聽(tīng)讀等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，在聽(tīng)音模仿等活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等活動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。 二、課前準(zhǔn)備 教材相配套的教學(xué)錄音帶.動(dòng)物的小卡片，彩色袋子等 三、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)學(xué) 1.教師熱情地用Hello song和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Free talk.將學(xué)生的思維集中到英語(yǔ)課堂上來(lái)。 2.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠：Please stand up. 呈現(xiàn)新知與操練 1.Wh

15、eres the cat? 逐漸出示以前復(fù)習(xí)過(guò)的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關(guān)系呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型。Wheres the cat?Its in/on/under the bag.以及單詞 where,in,bag. 2.Is it in the green bag? Yes, it is /No it is not 拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)green bag,yellow bag,達(dá)到脫口而出，方便后面句子的操練。 3.全班學(xué)生和老師一起利用手勢(shì)來(lái)操練：in/on/under 看誰(shuí)反應(yīng)快：老師說(shuō)in/on/under,學(xué)生快速用手勢(shì)做出反應(yīng)。 自學(xué)與展示 1.播放動(dòng)畫(huà)課文，要求學(xué)生

16、聽(tīng)完后回答問(wèn)題。 2. 再放錄音，讓學(xué)生跟讀。 3. 分角色朗讀課文 4. TPR游戲：教師向?qū)W生發(fā)出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的指令作出反應(yīng)。 總結(jié) 在生活實(shí)踐中主動(dòng)用Is it a?來(lái)詢問(wèn)自己不能確定是什么的物品，練習(xí)學(xué)到的句型。 2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： (1)學(xué)會(huì)big，small，fat，thin四個(gè)單詞。 (2)會(huì)運(yùn)用以下句型 The elephant is big

17、.(劃線部分可以替換) 2.技能目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀能力。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)反義詞 會(huì)運(yùn)用以下句型交流： The elephant is big.(劃線部分可以替換) 2.難點(diǎn)：thin的正確發(fā)音 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： Step 1：熱身練習(xí)。 (1)1.Greeting (營(yíng)造寬松和諧的英語(yǔ)氛圍) (2)Waming up (吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍) (3)Revision(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌謠) Step 2：呈現(xiàn)新知

18、。 (1)導(dǎo)入：上面的歌謠中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?說(shuō)一說(shuō)分別是什么? (2)通過(guò)復(fù)習(xí)第一單元的巨型，鞏固所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在幸福，快樂(lè)的真實(shí)場(chǎng)景中感知語(yǔ)言。 (3)游戲：教師說(shuō)出一種動(dòng)物的單詞，()學(xué)生快速翻譯，并學(xué)習(xí)這種動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作。此處為教學(xué)的一個(gè)興奮點(diǎn)。 (4)用大象和小鳥(niǎo)的圖片導(dǎo)出big和small。通過(guò)領(lǐng)讀和認(rèn)讀單詞讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成就感，并做一個(gè)大西瓜和小西瓜的游戲激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 (5)用熊貓和猴子的圖片導(dǎo)出fat和thin。再把四個(gè)單詞放在一起讀。做螞蟻搬家的游戲及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。 (6)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些反義詞，以old和young為例進(jìn)行講

19、解并簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)。此處為拓展練習(xí)環(huán)節(jié)。 Step 3：小組活動(dòng)，設(shè)置情境。 小組練習(xí)反義詞，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)的越多越好。學(xué)生自然投入到操練中，在情境中體會(huì)快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。 Step 4：句型學(xué)習(xí)。 老師導(dǎo)出一個(gè)句子The elephant is big.強(qiáng)調(diào)the的兩種不同發(fā)音，并讓學(xué)生根據(jù)此句型將劃線部分進(jìn)行替換，從而引出本節(jié)課的句型，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在進(jìn)行組組PK，作為一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)處所學(xué)句子的興奮點(diǎn)。 Step 5：Listening part. Step 6：Homework. 把今天所學(xué)反義詞編成歌謠，可以加入以前學(xué)過(guò)的反義詞，越多越好。 2021小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案5 【教學(xué)

20、目標(biāo)】 1 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) we have a new friend today. im from america. 2 掌握 im from.句型. 3 認(rèn)識(shí)美國(guó) 、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗。并會(huì)介紹自己。 【教材分析】 本節(jié)課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友。可通過(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 unit 1 a boys and girls. we have a new friend today. im from america. welcome! 【教學(xué)過(guò)程】 一、warm-up 與學(xué)生對(duì)話:good morning , boys and girls. nice to see you again. how are you? ss: im fine, thank you. how are you? t: fine, thanks. do you had a