一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地八人教部編版

1、一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地八人教部編版【教學(xué)要求】1. 學(xué)用字詞句，看法生字詞語(yǔ)。2. 經(jīng)過(guò)誦讀古詩(shī)，幫忙小先生積聚句子。3. 和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀才能。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)用字詞句，看法生字詞語(yǔ)，積聚古詩(shī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀小短文，提高閱讀才能。【教學(xué)課時(shí)】2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的1. 學(xué)用字詞句，看法生字新詞。教具預(yù)備教學(xué)課件2. 看法表示心情的詞語(yǔ)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程一、揭題導(dǎo)入明天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八的內(nèi)容。板書：語(yǔ)文園地八二、學(xué)和用。板塊一：識(shí)字加油站課件出示 2衛(wèi)生間牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳頭香皂洗澡臉盆洗臉1. 借助拼音看法和衛(wèi)生間用具有關(guān)的詞語(yǔ)。2. 想一想：這每組詞是什么關(guān)系？

2、【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)絡(luò)生活，正確認(rèn)讀衛(wèi)生間、牙刷 等 9 個(gè)詞語(yǔ)，看法衛(wèi)、左邊牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆表示日常生活用品， 左邊刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉表示用途。如牙刷是用來(lái)刷牙的，梳子是用來(lái)梳頭的，毛巾是用來(lái)擦手的，香皂是用來(lái)洗澡的，臉盆是用來(lái)洗臉的。3. 認(rèn)一認(rèn)：小組長(zhǎng)反省下面的生字能否會(huì)認(rèn)。課件出示 3wèishushjnczàozopén衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆1借助拼音讀。2去掉拼音讀。課件出示 43聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。如，梳子 梳頭：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了 11 條小辮子，還扎上了黑色的皮筋，秀麗極了！4你還知道哪些和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語(yǔ)？【

3、設(shè)計(jì)意圖： 應(yīng)用文中幽默的插圖，引導(dǎo)先生發(fā)覺(jué)每組詞語(yǔ)偏旁相反的 共同特點(diǎn)。借助泡泡的提示，發(fā)覺(jué)偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)先生遷 移 運(yùn) 用 規(guī)律，發(fā)覺(jué)一些熟字在偏旁上的相反點(diǎn)， 以及它們?cè)谝饬x上的共同點(diǎn)?！狂R桶 潔廁靈 抽紙 搋子板塊二：我的發(fā)覺(jué)1.出示漢字：課件出示 5貓 猴 獅雞 鴨 鴉蝴蝶蜻蜓 螞蟻2.你發(fā)覺(jué)了什么？1我的發(fā)覺(jué)是：這些詞語(yǔ)，分紅三行。第一行的三個(gè)字 貓 猴 獅都是犭旁，而且這些字區(qū)分代表了一種獸類，這就通知我們，犭旁的字大多與獸類有關(guān)。板書：犭旁的字與獸類有關(guān)其次行的三個(gè)字 雞 鴨 鴉都是鳥字旁，而這幾個(gè)字區(qū)分代表一種鳥類，這也通知我們，鳥字旁的字大多與鳥有關(guān)。板書：鳥旁的

4、字與鳥有關(guān)第三行的三個(gè)詞，六個(gè)字， 蝴蝶 蜻蜓 螞蟻都是蟲字旁，而這三個(gè)詞語(yǔ)區(qū)分代表一種昆蟲，這通知我們，蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。板書：蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)（2） 找一找看法的字，有沒(méi)有偏旁相反的字，看看偏旁與它們的字義能否有關(guān)系。如，睡、眼、睛、眉共同的偏旁是目，與眼睛有關(guān)，臉、背、腰、腿共同的偏旁是月，與人的身體部位有關(guān)。板塊三：字詞句運(yùn)用課件出示 6歡快生氣懼怕悲傷1. 觀看圖中小女孩臉上的表情， 說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心境，從而引出與圖相對(duì)應(yīng)的歡快、生氣、 懼怕、悲傷四個(gè)詞語(yǔ)。2. 邊觀看圖示，邊讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。3. 你有過(guò)這些心境嗎？說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 借助插圖，積聚表示心境的詞語(yǔ)。

5、聯(lián)絡(luò)生活 ， 情 感 體驗(yàn)，停止說(shuō)話和寫話練習(xí)。】1當(dāng)我心境好的時(shí)分，我的臉上就表現(xiàn)出歡快的樣子。2當(dāng)我發(fā)怒的時(shí)分，我就表現(xiàn)誕生氣的樣子。3當(dāng)我遇到讓我恐驚的事情，我就不由得表現(xiàn)出懼怕的樣子。4當(dāng)我難過(guò)的時(shí)分，就表現(xiàn)出一副悲傷的樣子。4.這些心境還可以用哪些詞來(lái)表達(dá)？如：歡快和歡快、快活；生氣 和發(fā)怒、發(fā)火；懼怕和驚 慌、恐驚；悲傷和 難過(guò)、舒適。5.依據(jù)心境練說(shuō)話。我寫的字失掉了教員的表?yè)P(yáng)，我很快活！ 星期六，爸爸媽媽帶我去植物園玩。猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，逗得我哈哈大笑。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八犭旁的字與獸類有關(guān)鳥字旁的字與鳥有關(guān)蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 樹(shù) 林 棵都與什么有關(guān)？2

6、. 除了歡快 生氣懼怕悲傷這些心情，你還知道什么表示心情的詞語(yǔ)？3. 識(shí)記衛(wèi)生間用具詞語(yǔ)。答案：1. 樹(shù) 林 棵都與樹(shù)木有關(guān)。2. 我還知道哀思 難過(guò) 快活 郁悶等表示心境的詞語(yǔ)。其次課時(shí)課時(shí)目的1. 經(jīng)過(guò)誦讀古詩(shī)，幫忙小先生積聚句子。2. 和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀才能。教具預(yù)備教學(xué)進(jìn)程教學(xué)課件一、揭題導(dǎo)入明天我們連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八的內(nèi)容。板書：語(yǔ)文園地八二、日積月累【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，正確朗誦、背誦古詩(shī)«畫雞»?！空n件出示 81 借助拼音自讀«畫雞»，讀遲滯，讀嫻熟。2.細(xì)心傾聽(tīng)教員引見(jiàn)作者課件出示 9唐寅，字伯虎，一字子畏，自號(hào)六如居士，

7、吳縣(今屬江蘇) 人。明代有名的畫家，詩(shī)人。游名山大川，寄情山水。努力繪畫， 兼善書法、詩(shī)文。他作詩(shī)別具一格，不拘成法，多用口語(yǔ)，勇于打破格律限制，大膽表達(dá)真情實(shí)感。其為人不拘禮法，晚年尤其清楚，這在他的詩(shī)里常有流露，他玩世格外的故事在官方廣為傳達(dá)。為吳中四佳人之一。有«六如居士選集»。 3.在熟讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語(yǔ)意思：課件出示 10裁:裁剪，這里是制造的意思。將:助詞，用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。終生:素常，尋常。輕:任憑，任憑。言語(yǔ):這里指啼鳴，喻指說(shuō)話，宣布意見(jiàn)。一: 一旦。千門萬(wàn)戶:指眾多的人家。4.依據(jù)詞語(yǔ)意思，了解古詩(shī)大意.課件出示 11頭

8、上的白色冠子不用特別剪裁，雄雞身披潔白的羽毛雄糾糾地走來(lái)。它終生不敢任憑鳴叫，它叫的時(shí)分，千家萬(wàn)戶的門都翻開(kāi)。三、和大人一同讀【設(shè)計(jì)意圖： 先生借助拼音，正確、流利地朗誦寓言 故事« 三只白鶴»。和大人一同邊讀邊思考，結(jié)合生活經(jīng) 驗(yàn)作出判別?！咳话Q原文略，見(jiàn)教材第 115 頁(yè)116 頁(yè)1. 可以先和爸爸媽媽一同讀一讀這篇文章，再自己練習(xí)朗誦，讀嫻熟，讀明白。2. 思考課件出示 121三只白鶴區(qū)分是怎樣保管自己的食物的？第一只白鶴把大魚埋在了太陽(yáng)底下，其次只白鶴把大魚埋在了白云下面，第三只白鶴把大魚埋在了柳樹(shù)下面。2你以為哪一只白鶴能找到自己保管的食物？為什么？第三只白鶴

9、能找到自己保管的食物，由于它把大魚埋在了柳樹(shù)下面。第一、二只白鶴找不到大魚，由于太陽(yáng)、白云的位置不時(shí)變化，柳樹(shù)的位置是固定不變的。（3） 讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？做事要多動(dòng)腦筋，要契合實(shí)踐，留意事物之間的聯(lián)絡(luò)和變化。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 背誦古詩(shī)«畫雞»。2. 你還知道唐寅的哪些詩(shī)？2. 【警世】 萬(wàn)事由天莫苦求。子孫綿遠(yuǎn)褔悠悠。飲三杯酒休胡亂。得一帆風(fēng)便可收。 生事事生何日了。害人人害幾時(shí)休。冤家宜解不宜結(jié)。各自回頭看后頭。3. 最寵愛(ài)的是第三只白鶴，由于它做事最契合實(shí)踐。3.«三只»白鶴，你最寵愛(ài)哪一只？ 答案：板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地八«

10、;畫雞»、唐寅«三只白鶴»做事要契合實(shí)踐【教學(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：1. 本練習(xí)的學(xué)與用加大了識(shí)詞認(rèn)字重量。在學(xué)習(xí)中積聚生字新詞，擴(kuò)展了學(xué)問(wèn)面。 應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上停止，借助拼音自己識(shí)字詞。2. 本課積聚了一些古詩(shī)先生做到了讀通、讀入迷韻，讀出節(jié)拍。閱讀«三只鶴»明白做事的規(guī)律。課外閱讀應(yīng)當(dāng)在大人的幫忙下停止。缺乏之處：在課堂上，我缺乏靜待花開(kāi)的耐煩。進(jìn)入練習(xí)剖析之后，要讓先生從剛才的吵鬧中投入另外一個(gè)冷靜思考的氣氛是需求有耐煩和決計(jì)的，課堂不能永久繁華喧天，安靜地思考才能真正消滅有價(jià)值的思考結(jié)果，而作為教員不只僅要給先生樂(lè)觀引導(dǎo)，還要有等候的耐性?；A(chǔ)積聚大穩(wěn)固練習(xí)一、找到冤家連一連。pénshcshuzo 擦刷澡梳盆二、偏旁開(kāi)花。閱讀才能大提升犭鳥蟲三、把句子補(bǔ)充完整。1. 真是聽(tīng)話極了。2. 和都是體育用品。四、重點(diǎn)段落品析。頭上紅冠不用裁，渾身潔白走將來(lái)。2. 用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。思想創(chuàng)新大拓展1. 找出文中的表示顏色的詞語(yǔ)。五、猜