電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用    張格鳳多媒體電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它以文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種途徑向?qū)W生傳遞信息，以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系，使課堂教學(xué)更加多樣性，生動(dòng)性，實(shí)效性，先進(jìn)性，并給課堂教學(xué)增添了一股時(shí)代氣息，極大地豐富了教師教學(xué)的表現(xiàn)手法和形式。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勲娮影装逶谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的有效性。一、電

2、子白板能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、樂于參與的特點(diǎn)。電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體，不斷變化的屏幕、新穎的圖片和動(dòng)畫等都很大程度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。另外，兒童強(qiáng)烈的參與意識(shí)使其愿意親自動(dòng)手操作白板。興趣和愛好是學(xué)習(xí)的第一要素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的根本所在。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室，那些現(xiàn)代化設(shè)備和神奇的電子白板對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的“初態(tài)吸引”就足以抓住學(xué)生的注意力，引起其好奇心，激起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教授五年級(jí)5bmodule10一課中的單詞safe ticket list，airport，passpore，toothbrush時(shí)， 首先利用ppt制

3、作單詞課件，在課件中我插入了精美的單詞圖片，并請(qǐng)外教配上準(zhǔn)確的發(fā)音，然后導(dǎo)入電子白板。單詞教授后進(jìn)入鞏固階段時(shí)，我利用電子白板自帶畫圖功能，在白板上畫出機(jī)場(chǎng)。牙刷，通行證，清單等，并詢問學(xué)生“whats this？同時(shí)叫學(xué)生在白板上把對(duì)應(yīng)圖形的單詞寫出來(lái)。這樣，白板將單詞圖片和聲音及時(shí)呈現(xiàn)，達(dá)到了吸引學(xué)生注意力的同時(shí)又給學(xué)生以具體畫面的目的，使學(xué)生對(duì)新授單詞印象深刻。二、電子白板有助于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)新能力電子白板從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和生理特點(diǎn)出發(fā)，通過圖像、聲音、文字，全方位高強(qiáng)度地刺激學(xué)生的腦、眼、耳、手，充分調(diào)動(dòng)其視覺、聽覺、觸覺共同參與認(rèn)知，由此獲得綜合感受，從而達(dá)到快速掌握知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)

4、習(xí)效果的目的。三、電子白板能及時(shí)反饋，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力。英語(yǔ)練習(xí)課，以往基本上都是學(xué)生先做練習(xí)，然后教師在黑板上講解出示答案。而電子白板的出現(xiàn)，改變了這種單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。教師可以提前做好課件，然后在練習(xí)課上先叫學(xué)生自己在電子白板上做，而白板的交互功能也能隨時(shí)給學(xué)生以反饋或者提示。例如，我在新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3amodule2一課中，用電子白板設(shè)計(jì)了選擇練習(xí)：how old are you？a.how are you！b.how do you do！c.im ten.如果學(xué)生在白板上用電子筆選中正確的答案c，系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)豎起的，說“very good”；如果選錯(cuò)了，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可愛的小天

5、使，說“oh，no”，而且答對(duì)一題系統(tǒng)加10分。用這樣的課件做練習(xí)，學(xué)生能立刻知道成績(jī)和答案，從而了解自己學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，方便及時(shí)向教師提問或改正自己的錯(cuò)誤。而且，做對(duì)了能獲得表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了能得到鼓勵(lì)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心就會(huì)增強(qiáng)，也會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，教師可用白板的標(biāo)注書寫功能在練習(xí)題上標(biāo)注，指出題目的核心和答案錯(cuò)誤的原因等。四、電子白板有助于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。情境是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)“小天地”，如果教師在英語(yǔ)教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情境，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而收到良好的教學(xué)效果。教師在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，我認(rèn)為利用電子白板來(lái)創(chuàng)設(shè)情境效果尤佳

6、。如在教授新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)where are you going？ book6）中，我先用兩首英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入新課，然后用電子白板的圖畫功能畫一個(gè)旅行的場(chǎng)面，并導(dǎo)入白板自帶的人物圖像，示范用英語(yǔ)談去某地旅行，然后讓學(xué)生分組模仿，進(jìn)行交際和表演。并讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，讓他們模擬如何用英語(yǔ)交際去旅行，談旅行前的準(zhǔn)備。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的交際能力得到了很大的提高。五、電子白板能夠提高老師的教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性。采用電子白板教學(xué)，老師將原來(lái)需要板書的內(nèi)容通過課件的方式展示出來(lái)，在使用過 程中還能夠不斷地補(bǔ)充、修改、完善，保存的課 件在不同的班級(jí)可以重復(fù)使用，不但降低了老師 的工作強(qiáng)度，還提高了老師的教學(xué)效率，

7、保證了 教學(xué)的計(jì)劃性。六、能夠提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。在閱讀教學(xué)過程中，一些重點(diǎn)詞句的理解都 可以運(yùn)用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和 學(xué)生的自讀自悟中，學(xué)生對(duì)閱讀的理解力得到提高。如在5bwhere are you going？一課中，在閱讀時(shí)，為了讓學(xué)生理解what when where三個(gè)疑問詞，在白板中先勾畫出答案，再根據(jù)答案推測(cè)疑問詞的含義。這樣既引起學(xué)生的注意，并且增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。七、電子白板能提升師生間的互動(dòng)，使得師生關(guān)系更為和諧電子白板的使用，讓教師不再束縛在電腦和鼠標(biāo)的旁邊，可以充分發(fā)揮教學(xué)靈活性，學(xué)生的主動(dòng)

8、性，可以利用更多的時(shí)間用英語(yǔ)和學(xué)生交流，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際和思維能力，演繹出更多精彩的英語(yǔ)課堂，從而使師生之間的關(guān)系也變得更加和諧。電子白板功能強(qiáng)大、互動(dòng)性強(qiáng)、使用方便，利用白板進(jìn)行課堂教學(xué)，為新課程教學(xué)改革的實(shí)施提供了有益的借鑒和參考，并有助于學(xué)生認(rèn)知能力、信息素養(yǎng)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它在英語(yǔ)教學(xué)中充分顯示著以“學(xué)”為主，展現(xiàn)“教”的個(gè)性的特征。運(yùn)用電子白板教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與教學(xué)的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了師生和生生間的互動(dòng)交流，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。它為英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力，使我們的英語(yǔ)教學(xué)變得更加精彩，真正起到了服務(wù)于有效課堂的重要作用。由此可見，電子白板在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為我們提供了很好的教學(xué)平臺(tái)，使豐富的