2018年河南焦作中考語文真題及答案

1、2018年河南焦作中考語文真題及答案一、積累與運(yùn)用(共28分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()(2分)A.殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào)B.儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見絀C.卡片/關(guān)卡屏障/屏氣凝神置之度外/度日如年D.譬如/偏僻柵欄/姍姍來遲前仆后繼/赴湯蹈火2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.松馳慰藉天然氣嶄露頭角記憶猶新B.饋贈(zèng)渙散座談會(huì)食不果腹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C.精湛遨游俯臥撐談笑風(fēng)聲通宵達(dá)旦D.彰顯閑暇水籠頭耳熟能詳真知灼見3.古詩(shī)文默寫。(8分)(1)復(fù)有貧婦人,抱子在其旁,。(白居易觀刈麥) (2)宋濂在送東陽馬生序中,用“

2、,”解釋了自己對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。 (3)天南地北,別時(shí)容易見時(shí)難。所以,困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月,家書抵萬金”的感慨;歸期不定的李商隱只能憧憬“,”(夜雨寄北)的幸福;兄弟分離的蘇軾只能遙寄“,”(水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有)的祝愿。 4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)下面是兩部名著的插圖,請(qǐng)任選一幅,簡(jiǎn)述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。 魯濱遜漂流記格列佛游記(2)有人評(píng)價(jià)西游記“極幻之事中蘊(yùn)含極真之理”。請(qǐng)從下面兩個(gè)具有奇幻色彩的故事中任選一個(gè),簡(jiǎn)述故事情節(jié),并指出其中蘊(yùn)含的“極真之理”。悟徹菩提真妙理尸魔三戲唐三藏5.在下面一段文字的

3、橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整、連貫。(4分)丁香花香得濃烈,桂花香得甜潤(rùn),蘭花香得清幽,這是為什么呢?原來,花朵中有一種油細(xì)胞,里面藏著芳香油,所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃,因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌砦ハx;反之,因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇砦ハx。  6.閱讀下面材料,按要求答題。(共8分)材料一君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無他事矣。(荀子)人而無信,不知其可也。(論語)小信成則大信立,故明主積于信。(韓非子)誠(chéng)信者,天下之結(jié)也。(管子)材料二“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行,2

4、017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理,更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月,該網(wǎng)站開通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來,受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前,該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次,網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三漫畫(見右圖)。(1)請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容,用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(20字左右。2分) (2)請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理,70字左右。6分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成710題。(共16分)父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候,每天晚飯后,父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí),她

5、特別愛聽,笛聲一響,她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活兒,側(cè)耳傾聽,發(fā)絲垂在臉上,格外柔美。夏天的傍晚,父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說:“來,來,吹一段!”“吹一段?”父親似問似答,將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來,如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著,孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊,眼里充滿了好奇與崇拜。她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛,是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上,她寫完作業(yè)后,父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。笛聲剛響,她就大吼一聲:“哎呀!別吹了好不好!煩死人了!”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼,轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。她三年級(jí)時(shí),父親的工廠倒閉。兩年后,左腿殘疾又沒技術(shù)的父親

6、被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工,負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天,一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷:“門口那掃地的老大爺是小敏她爸!”頓時(shí),噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父親沒出息!她畢竟還是個(gè)懂事的孩子,沒有把這事告訴父母,只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了,每次父親一吹就被她狠狠制止。漸漸地,家里就聽不到笛聲了。上了初中,離家遠(yuǎn),她從不跟別人提家里的事。可事情就這么巧,父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛,竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后,恰巧被她老師看到,老師把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽,班里爽直的同學(xué)對(duì)她說:“小敏,你爸好酷啊,掃大街還忘不了吹笛子!”她萬萬沒想到自己極力隱藏

7、的父親,就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍,到家就跟父親吵:“你說你掃個(gè)垃圾,還吹什么長(zhǎng)笛,丟人都丟到電視上去了,我都快沒臉活了!”“啪”的一聲,母親的巴掌落在她臉上:“你個(gè)沒良心的,你怎么這樣說你爸!要不是你,你爸”“別跟孩子瞎說八道!”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L(zhǎng)大的呀!你小時(shí)候那么愛聽,你爸干一天活兒回來,多累都吹給你聽”父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她。她還是悄悄拿走長(zhǎng)笛,扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā),然而,沒有。自此,父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好,常給他們買吃的穿的。兒子初一那年

8、,學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì),兒子在家練唱父親這首歌:“想想你的背影,我感受了堅(jiān)韌;撫摩你的雙手,我摸到了艱辛我的老父親,我最疼愛的人,人間的甘甜有十分,你只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?唱得她心里一陣陣酸,一陣陣疼第二天,她買了一支上好的長(zhǎng)笛,給父親送去。父親先是一愣,隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐,說:“爸,對(duì)不起,當(dāng)初是我扔了您那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑:“傻丫頭,我早知道是你干的。”母親走過來:“還是閨女疼你呀!你這條腿沒白斷,委屈沒白受啊!”“腿?沒白斷?”她吃驚地問?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴,你爸為了掙錢給你買琴,大雪天騎車去給人家送貨,摔斷了腿”“唉!跟孩子提這些干啥!都是

9、過去的事兒了。”父親笑著打斷母親,轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚,擠出笑來,說:“來,來,吹一段!”“吹一段?”父親似問似答,將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。久違的笛聲,從父親嘴邊漫延開來,飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落。她跟著哼唱,母親則滿臉溫柔,鬢角的白發(fā)泛著銀光,格外柔美。(作者:趙文靜。有刪改)7.請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索,從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。(4分)8.下面的語句是如何描寫笛聲的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來,如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著,孩子們停止嬉鬧,圍在父親身邊,眼里充滿了好奇與崇拜。9.請(qǐng)品讀下面的語句,聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。(4分)她趕緊抹一把淚,擠

10、出笑來,說:“來,來,吹一段!”“吹一段?”父親似問似答,將長(zhǎng)笛橫放在嘴邊。10.母親這一形象在文中起什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)(二)閱讀下文,完成1113題。(共12分)重拾漢語的母語自信母語通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語言,是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志,它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語自信則是對(duì)母語品質(zhì)和母語生命力的堅(jiān)定信念,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語價(jià)值的充分肯定和尊重。每個(gè)民族對(duì)自己的母語都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感,視其為最美的語言。漢語是中國(guó)人的母語,是中華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻(xiàn)和自公元前841年以來不曾中斷的歷史記錄,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),它因其

11、承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪,也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語的自信。然而,在近現(xiàn)代,隨著社會(huì)的發(fā)展,加之西方語言和文化的沖擊,我們對(duì)漢語的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖,這給漢語帶來了危機(jī),造成了傷害?！拔逅摹睍r(shí)期,漢語嚴(yán)重歐化,有學(xué)者甚至主張用拼音來代替漢字;20世紀(jì)80年代,漢語的計(jì)算機(jī)輸入成為難題,漢字又蒙受了“筆畫復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難;即使是現(xiàn)在,國(guó)人對(duì)外語的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過漢語因此,重拾漢語的母語自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問題。對(duì)母語的不自信,究其本質(zhì),是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下,我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力,是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是

12、這種文化的產(chǎn)物,也是這種文化最重要的組成部分,還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展,就不能再對(duì)漢語采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度,而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語的自信。事實(shí)上,從語言學(xué)角度看,漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中,漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征,精通多國(guó)語言的季羨林先生稱譽(yù)漢語是世界語言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語種,同樣表達(dá)一個(gè)意思,如果英語要60秒,漢語5秒就夠了。漢語在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性,美國(guó)語言學(xué)家范諾洛薩說,漢語充滿動(dòng)感,不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)則套死。漢語有

13、聲調(diào),音韻鏗鏘,和諧美麗,瑞典語言學(xué)家高本漢認(rèn)為,在這方面,漢語比西方語言略勝一籌。進(jìn)入21世紀(jì),隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng),漢語在全球快速傳播,國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語的認(rèn)同,旺盛的需求也為漢語“走出去”增添了信心。英國(guó)語言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè),到2050年,漢語將上升到國(guó)際語言分類金字塔的最高一層。因此,我們更應(yīng)重拾漢語的母語自信,做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。(作者:紀(jì)秀生。有刪改)11.從全文看,作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些?請(qǐng)逐條概括。(4分)12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。(4分)13.下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由

14、。(4分)材料一國(guó)學(xué)大師錢穆說,漢語之美在于“精”?！坝曛猩焦?燈下草蟲鳴”,僅10個(gè)字,不僅“使我心與天地大生命融凝合一又兼及自然科學(xué),生物學(xué)。著語不多,而會(huì)心自在深微處”。材料二德國(guó)語言學(xué)家洪堡特說,語言是一個(gè)民族所必需的“呼吸”,通過一種語言,一個(gè)人類群體才得以凝聚成民族,一個(gè)民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。三、古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)語段,完成1417題。(共10分)(一)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?若夫淫雨霏霏,連月

15、不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。(節(jié)選自范仲淹岳陽樓記)(二)登南昌滕王閣,贛大水西來注北,閣與水稱,杰然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊,而樓制工巧奇麗,立黃鵠磯上,且三面臨水,又西對(duì)晴川樓、漢陽城為佳?？傊植蝗粼乐菰狸枠?。君山一發(fā),洞庭萬頃,水天一色,杳無際涯,非若

16、滕王、黃鶴眼界可指,故其勝為最,三樓皆西向,岳陽更雄。(節(jié)選自王士性廣游志)【注】杰:高大。殊:差別。眼界:視力所能看到的范圍。14.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.此則岳陽樓之大觀也大觀:壯麗景象B.陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空排空:一掃而空C.薄暮冥冥,虎嘯猿啼薄暮:傍晚時(shí)分D.沙鷗翔集,錦鱗游泳錦鱗:美麗的魚15.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。16.語段(一)中,遷客騷人的“悲”從何而來?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)17.語段(二)是怎樣寫岳陽樓的?它寫岳陽樓的目的與語段(一)有什么不同?(4分)閱讀下面一首詩(shī),完成1819題。(共4

17、分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。18.請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫線句。(2分)行路難,行路難,多歧路,今安在?19.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句,人們會(huì)在什么樣的情況下引用它?為什么?(2分)四、作文(50分)20.任選一題作文。(50分)(1)題目:最懂我的那個(gè)人要求:除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面兩則材料,然后作文。工于論人者,察己常疏。

18、(張栻)釋義:巧于議論別人的人,很少省察自己。君子以細(xì)行律身,不以細(xì)行取人。(魏源)釋義:品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,但不以小事來苛求別人。讀了上面兩則材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。1.A（2分）【解析】本題考查字音的辨析。A項(xiàng)，yn/yn， jué/jiáo， tiáo/diào；B項(xiàng)，rú/nuò，shì/shì，du/chù；C項(xiàng)，k/qi，píng/bng，d&#

19、249;/dù；D項(xiàng)，pì/pì，zhà/shn，p/fù。2.B（2分）【解析】本題考查字形的辨析。A項(xiàng)，松馳松弛；C項(xiàng)，談笑風(fēng)聲談笑風(fēng)生；D項(xiàng)，水籠頭水龍頭。3.（1）右手秉遺穗左臂懸敝筐（2）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（3）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）【解析】本題考查考生古詩(shī)文的背誦與默寫能力。第（1）題為直接型默寫題，難度不大，考生根據(jù)給出的句子寫出相應(yīng)的詩(shī)句即可；第（2）題為理解型默寫題，第（3）題為主題型默寫題，考生需要根據(jù)題干選擇相應(yīng)詩(shī)文中的句子作答。答題時(shí)，注意不要漏

20、字、添字，書寫一定要正確、規(guī)范。本題中，要注意“穗”“敝”“嬋”等易錯(cuò)字的正確書寫。技法1古詩(shī)文默寫題的解題方法古詩(shī)文默寫題，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）領(lǐng)悟含意。背誦詩(shī)文時(shí)，要領(lǐng)悟其含意，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。 （2）圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以引起注意，重點(diǎn)把握。（3）邊誦邊寫。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。（4）規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。4.（1）因?yàn)楹ｋy，魯濱遜和一條狗流落到荒島上。他想記

21、錄日期卻沒有工具，于是就在上岸的地方豎了一個(gè)大十字架，刻下他上島的日期，并用不同的刻痕來表示日、周、月。這樣，他就有了一個(gè)獨(dú)特的日歷。格列佛被風(fēng)浪推送到小人國(guó)（利里浦特國(guó)）。一覺醒來，他發(fā)現(xiàn)自己被很多小人用細(xì)繩綁在地上，掙扎不脫。在小人們的攻擊和勸說下，他表示投降。（符合畫面內(nèi)容，起因、經(jīng)過和結(jié)果完整即可。4分）（2）“故事情節(jié)”：孫悟空向菩提祖師學(xué)藝，悟得祖師打他三下的暗謎，半夜跪在祖師榻前求學(xué)長(zhǎng)生之道；后來祖師傳他七十二般變化和筋斗云的口訣，他自悟自修，學(xué)成之后返回花果山?！皹O真之理”示例：求學(xué)之道，名師引路不可少，個(gè)人領(lǐng)悟和勤學(xué)更重要?！肮适虑楣?jié)”：尸魔（白骨精）為了吃唐僧肉，先后變成美

22、麗女子、老婦人和老公公來接近唐僧，都被孫悟空識(shí)破，最終悟空將其打死?！皹O真之理”示例：壞人無論如何偽裝，最終都會(huì)被識(shí)破，得到應(yīng)有的懲罰。（“故事情節(jié)”，意思對(duì)即可，2分；“極真之理”，言之成理即可，2分。共4分）【解析】本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的理解與概括。第（1）題比較新穎，考生作答時(shí)，先借助畫面聯(lián)想名著中的相關(guān)情節(jié)，描述故事情節(jié)時(shí)要簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確。第（2）題要求考生簡(jiǎn)述故事情節(jié)，并寫出其中蘊(yùn)含的哲理。簡(jiǎn)述故事情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單，考生注意語言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容完整即可；概括哲理時(shí)要力求深刻，可以從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度去聯(lián)想，但所寫內(nèi)容不能脫離故事本身且要言之有理。5.不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油顏色淡雅、花瓣

23、小的花一般香味濃郁（意思對(duì)即可。一句2分，共4分）【解析】本題以補(bǔ)寫句子的形式考查句子的銜接與連貫。認(rèn)真閱讀語段，不難發(fā)現(xiàn)第空是對(duì)“香味不同”的原因的概述，結(jié)合空前的句子，聯(lián)系花的油細(xì)胞里藏著芳香油，可知“不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油”；第空，由“反之”一詞可知，該句與上文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃”相對(duì)應(yīng)，據(jù)此，考生不難寫出答案“顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁”。6.（1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（意思對(duì)、字?jǐn)?shù)符合要求即可。2分）【解析】本題考查材料內(nèi)容的理解和探究。解答此類試題時(shí)，抓住材料中的關(guān)鍵詞，涉及多則材料時(shí)，注意總結(jié)材料的相似性。材料一主要摘錄

24、了幾則先秦諸子言論，強(qiáng)調(diào)古代人們對(duì)“誠(chéng)”“信”的重視；材料二主要介紹了“信用中國(guó)”網(wǎng)站，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人們對(duì)“誠(chéng)信”的重視。由此不難總結(jié)出答案。概括時(shí)，注意字?jǐn)?shù)的要求。（2）畫面內(nèi)容示例：畫面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。（“人”“牢籠”“失信”“標(biāo)牌”，一點(diǎn)1分，共4分；順序合理，1分。共5分）寓意：失信者會(huì)受到懲戒。（意思對(duì)即可。1分）（共6分）【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題，要認(rèn)真審讀題干，題干要求“要素齊全，順序合理”，考生要按照一定的順序介紹畫面內(nèi)容，注意語句要

25、通順。另外注意不要遺漏漫畫中的內(nèi)容，尤其是文字。本題中，畫面上的元素“人”“牢籠”“失信”“標(biāo)牌”等是答題的關(guān)鍵。然后根據(jù)畫面內(nèi)容闡述寓意即可。技法2圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法 （一）圖表題首先要對(duì)圖表有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或大方向；其次要重視數(shù)據(jù)的變化，將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，將數(shù)據(jù)與文字結(jié)合起來比較，找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律；最后要審清圖表的標(biāo)題，圖表的標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。（二）漫畫題探究漫畫的寓意，可以從以下角度入手：通過漫畫的標(biāo)題解讀漫畫的寓意。結(jié)合漫畫的畫面來思考其寓意。聯(lián)系漫畫中的文字來理解漫畫。透過夸張手法了解漫畫意圖。（三）徽標(biāo)題觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素，宏

26、觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等，力求避免遺漏徽標(biāo)內(nèi)容。解說畫面要依照一定的順序，一般按照從上到下（從左到右）的空間順序，遵循由主到次的邏輯順序，進(jìn)行分層描述。由表及里揭示象征意義，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的含意要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息、材料內(nèi)容以及地域特色，尤其要深挖徽標(biāo)“色彩”的深層含意。一般答題格式：構(gòu)圖元素（外形）象征義（寓意）。（四）圖片題抓住畫面中的主要形象及其象征意義；要注意圖片表現(xiàn)的時(shí)間和空間，尤其要注意觀察、捕捉圖片的細(xì)節(jié)；要結(jié)合背景所營(yíng)造的氛圍，聯(lián)系生活實(shí)際，概括畫面所蘊(yùn)含的主旨。7.父親愛吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹

27、給女兒聽。父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了。父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。父親因女兒給他買來新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分）【解析】本題考查考生概括故事情節(jié)的能力。解答此類試題，要整體把握文章的主要內(nèi)容。概括故事情節(jié)，要關(guān)注到人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。答題時(shí)，第一步：閱讀題干，找出關(guān)鍵信息。題干中的“以長(zhǎng)笛為線索”點(diǎn)明了物線，題干中的“父親的角度”表明敘述的主語是“父親”。第二步：閱讀全文，進(jìn)行分析，確定作答要點(diǎn)。將文本內(nèi)容初步分層，看具體講了幾件事。第三步：提取要點(diǎn)，簡(jiǎn)要概括。將每層的內(nèi)容按照“人物+事件+結(jié)果”的形

28、式進(jìn)行歸納，分條整理出來。注意：概括時(shí)主語一致且都是“父親”。概括時(shí)需要?jiǎng)h減次要的情節(jié)，避免答案過長(zhǎng)，不夠簡(jiǎn)潔。概括時(shí)要注意題干中的“以長(zhǎng)笛為線索”，答案的每一條都必須緊緊圍繞“長(zhǎng)笛”來寫。技法3概括故事情節(jié)的方法 這類試題實(shí)質(zhì)是考查考生把握文章大意和從文中捕捉重要信息的能力。由此可歸納解答此類題目的一般步驟：第一步：審清題干要求，明確答題方向。第二步：鎖定答題區(qū)域，用摘抄、整合和歸納法篩選答案。（1）摘抄法：根據(jù)題干提示鎖定答案位置，摘抄原句回答即可。（2）整合法：將文中關(guān)鍵語句、中心詞抄錄整合。需要說明的是，“整合”不是詞語、句子或內(nèi)容的簡(jiǎn)單相加，而是把握本質(zhì)和各部分之間的聯(lián)系，概括共同點(diǎn)

29、。（3）歸納法：對(duì)文章內(nèi)容分析整合，用自己的語言表達(dá)。第三步：抓住暗示信息，力爭(zhēng)要點(diǎn)全面。要想將“點(diǎn)”答全，必須抓住題目中的暗示信息。第四步：根據(jù)要求整合答案，列序號(hào)分點(diǎn)作答，要力求規(guī)范。8.示例1：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。（或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。）用比喻的修辭手法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。（意思對(duì)即可。第點(diǎn)一點(diǎn)1分，共2分；第點(diǎn)2分。共4分）示例2：正面（直接）描寫。（1分）用比喻的修辭手法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。（或：用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥?/p>

30、”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。）（意思對(duì)即可。1分）側(cè)面（間接）描寫。（1分）通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。（意思對(duì)即可。1分）（共4分）【解析】本題考查句子賞析。對(duì)于句子賞析類試題，主要可以從以下幾個(gè)角度入手：從修辭的角度進(jìn)行賞析。首先要掌握常用修辭手法的特點(diǎn)以及辨別的技巧。然后了解常用修辭手法的一般作用，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。最后采用“修辭作用+內(nèi)容”的格式來回答。從描寫的角度進(jìn)行賞析（包括描寫方法和描寫角度）。從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。賞析的詞語（即句子中的關(guān)鍵詞）往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，它們常常揭示事物的性質(zhì)或者狀態(tài)等重要信息，對(duì)文章的表情達(dá)意起到重

31、要作用。這些詞語或體現(xiàn)作者觀點(diǎn)，或蘊(yùn)含深層含義，或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用。要注意，分析時(shí)不能離開特定的語言環(huán)境，要在具體語境中推斷、確定詞語的含義。還可以從句式角度、句子所蘊(yùn)含的哲理和情感角度進(jìn)行賞析。本題因?yàn)榉种递^大，考生應(yīng)該從多個(gè)角度進(jìn)行賞析。9.她的心理：得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）。不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛）。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）父親的心理：為女兒的理解、體貼而欣慰。為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）（共4分）【解析】本題考查對(duì)人物心理的理解和分析能力。需要考生仔細(xì)分析文本，從文中找答案。一般

32、的方法是聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主旨來分析相關(guān)語句。分析人物心理的時(shí)候可加入合理的想象。所考的這個(gè)句子出現(xiàn)在篇末，從情節(jié)角度看，女兒明白真相；從描寫角度看，女兒“抹一把淚，擠出笑來”。據(jù)此，不難分析女兒的心理：傷心自責(zé)、為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，但又不愿讓父母看到自己流淚，想讓他們開心等。父親的心理，從情節(jié)角度分析，是為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興；從情感角度分析，是為女兒的理解、體貼而欣慰等。10.從情節(jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍

33、和對(duì)女兒的愛，突出父親的形象。從主題看，母親在聽父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福之情，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。（意思對(duì)即可。第點(diǎn)2分，第點(diǎn)一點(diǎn)1分，共4分）【解析】本題考查次要人物的作用。次要人物的作用主要是烘托主要人物，突出文章主旨和抒發(fā)情感，同時(shí)次要人物也可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。本文中，作者借母親的言行，表現(xiàn)父親的隱忍，突出父親的形象，表達(dá)了父親對(duì)女兒無私的愛，也使文章主題更豐富。在推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展方面，交代了父親斷腿的原因，解開了前文的懸念。11.我們?cè)?jīng)對(duì)漢語有自信，但近現(xiàn)代以來，這種自信產(chǎn)生了動(dòng)搖。為了維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展。從語言學(xué)角度看，漢語有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。漢

34、語的國(guó)際地位顯著提高。（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共4分）【解析】本題考查對(duì)議論文文本的理解與概括?？忌陂喿x議論文文本時(shí)要有整體閱讀的觀念，邊閱讀邊考慮本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是什么，作者行文的思路是怎樣的等。在理解文本的基礎(chǔ)上概括內(nèi)容就相對(duì)容易了。從段中不難找出本題的答案，考生作答時(shí)，注意語言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。12.首先， 從人們對(duì)母語的天然情感和漢語對(duì)世界的影響兩個(gè)角度，闡述我們?cè)鴮?duì)漢語有自信。（1分）然后，指出近現(xiàn)代我們對(duì)漢語的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，并列舉自信動(dòng)搖給漢語帶來的危機(jī)和傷害。（2分）最后，指出重拾漢語母語自信的必要性。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）【解析】本題考查議論文論證思路的分析。

35、梳理論證思路時(shí)首先要通讀語段，劃分層次；然后分析每一層論證了什么，以及論證的角度；最后運(yùn)用一些表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語表述各層之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如“首先”“接著”“然后”“最后”等。13.材料一：第段。這則材料突出了漢語簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，可以證明“漢語具有獨(dú)一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征”。材料二：第段。這則材料強(qiáng)調(diào)語言對(duì)民族的重要性，可以證明母語“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體”。（意思對(duì)即可。一則材料2分，共4分）【解析】本題考查對(duì)論據(jù)的理解與辨析。解答本題，首先分析所給材料論述的觀點(diǎn)，然后看文中哪一段論述的觀點(diǎn)與其一致，最后結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由即可。如本題材料一適合放在第段，因?yàn)榈诙翁峒啊皾h語具有獨(dú)

36、一無二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征”，而材料一也強(qiáng)調(diào)了“漢語之美在于精”。材料二適合放在第段，因?yàn)榈诙螐?qiáng)調(diào)母語“能把一些人凝聚為一個(gè)共同體”，而材料二也強(qiáng)調(diào)“通過一種語言，一個(gè)人類群體才得以凝聚成民族”。技法4辨析論據(jù)的方法 分析所給材料能否作為文章的論據(jù)，一般可按照以下步驟：（1）首先，把握文章的論點(diǎn)，明確中心論點(diǎn)。（2）其次，分析所給材料，看材料是人物事跡還是名言、傳說等，判斷材料是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，并明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。（3）最后，將材料的觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)進(jìn)行比較，做出判斷。如果材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)一致，則說明該材料可以作為文章的論據(jù)；否則，則不可以。14.B（2分）【解析】本題考

37、查文言文實(shí)詞含義的辨析。B項(xiàng)，“排空”的意思是“沖向天空”。15.我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。（“勝狀”1分，大意1分。共2分）【解析】本題考查文言文句子的翻譯。文言文翻譯，要在把握全篇整體意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后文理解句意，并力求以直譯為主。句子翻譯要做到字字落實(shí)，文從字順，不能只翻譯大概而不求精準(zhǔn)，特別是關(guān)鍵詞語要翻譯到位。本題中，注意“勝狀”的意思。16.看到陰慘可怖的景象，聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷，于是心生悲情。（意思對(duì)即可。2分）【解析】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解?？忌枰Y(jié)合文章的主旨來理解個(gè)別句子（或詞語）的意思，進(jìn)而根據(jù)題干進(jìn)行分析。解答本題，應(yīng)鎖定語段（一）的第二

38、段，根據(jù)描寫的景物的特點(diǎn)和“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”作答即可。17.第一問：用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊，襯托岳陽樓。（意思對(duì)即可。2分）第二問：語段（二）目的就在岳陽樓本身，意在突出岳陽樓景最美、樓最雄。語段（一）目的不在岳陽樓本身，而是由岳陽樓引起下文，表達(dá)作者的情感。（意思對(duì)即可。2分）（共4分）【解析】本題考查課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀。答題時(shí)要注意結(jié)合語段內(nèi)容。語段（二）中運(yùn)用對(duì)比手法，將滕王閣、黃鶴樓與岳陽樓進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“其（岳陽樓）勝為最”“岳陽更雄”的特點(diǎn)；語段（一）描寫岳陽樓是為了下文抒情?！緟⒖甲g文】（二）登上南昌的滕王閣，贛江大水從西面而來

39、流向北方，滕王閣與水相對(duì)，非常高大，雄偉壯觀。然而比不上武昌的黃鶴樓，雖然江水的走向與滕王閣沒有差別，但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗，立在黃鵠磯上，并且三面臨水，又以對(duì)著晴川樓、漢陽城的西面那一面為最佳，但是黃鶴樓和滕王閣又都比不上岳州的岳陽樓。君山遠(yuǎn)望渺茫，洞庭湖水碧波萬頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去無邊無際，不像滕王閣和黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能看完，所以岳陽樓的風(fēng)景最好，三座樓都面向西，岳陽樓更加雄偉。18.示例1：用疑問句表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例2：用問號(hào)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例3：用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例4：連用四個(gè)三字句，節(jié)奏短促，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的焦

40、灼與苦悶。（任選一個(gè)角度，賞析合理即可。2分）【解析】本題考查詩(shī)句賞析。該句的特點(diǎn)是使用疑問句，使用反復(fù)的修辭手法，考生可以從這個(gè)角度入手，挖掘詩(shī)人抒發(fā)的情感。如果從句式入手賞析，則短句簡(jiǎn)短有力，便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。19.示例1：在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例2：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。（言之成理即可。2分）【解析】本題考查考生理解詩(shī)歌主旨的能力。解答本題，應(yīng)從整體上理解詩(shī)歌的意思，并結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和主旨聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活具體分析。20.（50分）（1）【寫作指導(dǎo)】這是一道命題作

41、文題。題目延續(xù)了“成長(zhǎng)體驗(yàn)”的主題，本身不難，關(guān)鍵詞是“懂”。懂，是你遭遇打擊時(shí)那一抹如朝陽般絢麗的目光，是你不堪重負(fù)時(shí)那一句如春風(fēng)般和煦的鼓勵(lì)，也是你揚(yáng)揚(yáng)自得時(shí)那一盆及時(shí)的冷水題目中的“那個(gè)”，提示考生只寫一個(gè)人，通過幾個(gè)典型事例展現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響?！白睢眲t彰顯了“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響之深。寫作時(shí)，文體上傾向于寫記敘文，選擇充實(shí)鮮活的事例來展現(xiàn)成長(zhǎng)的話題；立意上要傳遞正能量；選材上則要體現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)足跡。【佳作示例】最懂我的那個(gè)人輕柔的時(shí)光告訴我，簡(jiǎn)單的呵護(hù)，最長(zhǎng)久；平凡的陪伴，最心安；懂你的人，最溫暖。最懂我的那個(gè)人，是我的爸爸?！斑郛?dāng)!”刺耳的聲音敲打著我的耳膜。糟糕，

42、媽媽作為先進(jìn)工作者的獎(jiǎng)品一只精美的茶杯被我不小心打碎了。媽媽循聲走來，犀利的眼神仿佛能洞察一切?！巴炅?，完了，這次皮肉之苦怕是躲不過去了。”我暗暗發(fā)怵，一顆心提到了嗓子眼兒。“別怒，別怒!這個(gè)茶杯摔得好，俗話說得妙，清晨“啪”的一聲響，整天日子順當(dāng)當(dāng)，孩子是祝我們一天順利呢!”危急時(shí)刻，“救火隊(duì)長(zhǎng)”爸爸來了。爸爸邊說邊向我使眼色，我心領(lǐng)意會(huì)：“對(duì)呀，媽媽平時(shí)工作最認(rèn)真，還將得到比這個(gè)更好的杯子。媽媽最大方，不會(huì)稀罕這一個(gè)杯子的，最好的獎(jiǎng)品是下一個(gè)，對(duì)吧，媽媽?”“得了，凈貧嘴?！眿寢専o奈地?fù)u搖頭，“真拿你們父女倆沒辦法，一唱一和?！薄安灰妻q，坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，你是知道的。快，老實(shí)交代!”爸

43、爸這是把我當(dāng)成“犯人”了。“我”我站在原地，不知所措，“我準(zhǔn)備給小伙伴送課外書!”“課外書?拿來我看看!”爸爸的聲音提高了很多，我極不情愿又無可奈何地把書從抽屜中拿出?！吧涞裼⑿蹅?，聽說過?！卑职肿匝宰哉Z，“讓我翻翻。”天空還是那么晴朗，沒起暴風(fēng)雨，可以把呼吸調(diào)勻和一點(diǎn)了。“這書不錯(cuò)?！焙靡粫?huì)兒爸爸才想起我，將目光投向我，詢問道，“你看過了?怎么樣?”“看過了，”我小聲地回答道，“郭靖是個(gè)愛國(guó)英雄，非常棒!爸爸，我還懂得了一個(gè)道理呢!”“快說，是什么?”“勤能補(bǔ)拙?！薄坝羞@么大收獲，值得!”“爸爸，那我以后天天看課外書啦!”“嗯。啊?那不行!”爸爸的語氣十分堅(jiān)決，我的心猛地一沉。“不過，你空余時(shí)間可以看?！薄癘K，太好啦!爸爸最懂我的心思?！薄皣u”爸爸將手指貼在唇上，小聲說，“別讓你媽媽聽見，要