[閱讀擺渡人后哲理]擺渡人哲理

1、閱讀擺渡人后哲理擺渡人哲理閱讀擺渡人后的哲理 3 篇 篇一 故事的主人公迪倫是個(gè)非常不合群的女孩，跟母親無話可說，在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)捉弄，她決定去看望久未謀面的父親，在去找爸爸的路上火車遭遇事故。擺渡人崔斯坦帶著迪倫的靈魂走過泥濘污濁的沼澤，穿過惡魔聚集的山谷，終于到達(dá)目地地。但是，在另一個(gè)世界，迪倫仍舊不合群，她無法忍受沒有崔斯坦的日子，她想再次穿越荒原回到過去，迪倫的想法讓所有人無法理解，他們覺得迪倫這是在自尋死路最后，迪倫成功了，她成功地重生、成功地把崔斯坦帶進(jìn)了自己的世界。 作者用充滿畫面感的文字，將荒原的景象和人物心里活動(dòng)展現(xiàn)得真實(shí)深刻，愛情、救贖和家多重主題密切相關(guān)、相互交融，引領(lǐng)讀

2、者以自己的心靈與小說中感人至深的真情相互碰撞，迸發(fā)出靈魂深處的火花，小說蘊(yùn)含豐富的人性內(nèi)涵和人生哲理。 擺渡人一書中，荒原留給讀者的印象最為深刻，全書的大部分時(shí)間迪倫和崔斯坦都行走在荒原上，一開始，迪倫認(rèn)為自己是事故中唯一的幸存者，她跟著崔斯坦走向荒原深處，在第一次被惡魔攻擊后她才意識(shí)到自己已經(jīng)死去，擺渡人崔斯坦曾對(duì)迪倫說：荒原位于兩個(gè)世界的中間，每一個(gè)靈魂都要穿過他們自己的荒原，荒原里之所以出現(xiàn)狂風(fēng)與暴雨、陽光與草地，其實(shí)就是你內(nèi)心的映射，你開心:風(fēng)和日麗、鳥語花香，你難過:電閃雷鳴、巨浪滔天。擺渡人引導(dǎo)靈魂穿過荒原，保護(hù)他們免遭惡魔毒手，然后把他們送到要去的地方。 荒原上有數(shù)不清的惡魔，他

3、們會(huì)拼命抓住穿越路上的孤魂，一旦被抓住就會(huì)被卷入水下變成惡魔。勇敢的迪倫克服了自己的恐懼、懦弱，兩次穿越荒原，最終找回生命，找到了自己的愛情。 其實(shí)，生活中我們每個(gè)人何嘗不是穿越自己人生的荒原，一路走來，遭遇數(shù)不清的困難，數(shù)不清的打擊、嘲諷與污蔑，一旦松懈了放棄了，就會(huì)被拉下水去所有的荒原也有盡頭，當(dāng)我們憑借勇氣、信念、堅(jiān)韌戰(zhàn)勝了恐懼、膽怯、懦弱以及內(nèi)心的陰暗，也就成功穿越了自己的荒原，到達(dá)成功的彼岸。 感想 看完故事，我不禁在想，到底誰才是擺渡人?從崔斯坦擺渡女孩迪倫到迪倫返回荒原找到崔斯坦共同回到人間我想真正的擺渡人應(yīng)該是迪倫，她渡人的同時(shí)也渡己，渡己的同時(shí)更渡人。如果生命是一條孤獨(dú)的河流

4、，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人呢?每個(gè)人都需要擺渡人，每個(gè)人都期盼自己的擺渡人能早早到來，幫助自己走出泥潭。其實(shí)，每個(gè)人都是擺渡人，人這一輩子總會(huì)遇到各種各樣的難題，這個(gè)時(shí)候，誰能幫你解決難題，誰就是你的擺渡人，小時(shí)候，呀呀學(xué)語，擺渡人是父母;上學(xué)時(shí)讀書學(xué)習(xí)，擺渡人是老師;長大了遇到困難，擺渡人是朋友;結(jié)婚后在外面受了委屈，擺渡人是愿意聽你傾訴的愛人。在我們需要幫助的時(shí)候，這些擺渡人替我們擋住惡魔，帶領(lǐng)我們穿過人生的荒原。然而，即便是擺渡人也會(huì)有失手的時(shí)候，就像書中崔斯坦在擺渡那個(gè)患了癌癥的小孩時(shí)，崔斯坦被絆倒，小孩被惡魔俘獲 再愛你的人也不可能一直陪在你身邊，你也不可能永遠(yuǎn)把自己鎖在安全舒適的小木屋

5、里，穿越人生的荒原;最值得信賴的擺渡人永遠(yuǎn)是你自己。 篇二 這是一個(gè)關(guān)于擺渡人和被擺渡人的故事。一個(gè)關(guān)于靈魂擺渡的故事。一個(gè)關(guān)于生存、死亡和愛情的故事。15 歲的單親女孩迪倫獨(dú)自踏上一列火車去尋找自己的生父，不料遭遇一場(chǎng)火車事故，當(dāng)她爬出火車殘骸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)世界已經(jīng)變成一片荒原，她以為她是唯一的幸存者，但她卻是唯一的逝世者。 走出火車殘骸的僅僅是她的靈魂而已。 在一片荒原的世界里，迪倫見到了她的靈魂擺渡人;崔斯坦。他帶領(lǐng)著她，保護(hù)著她，穿越茫?；脑?，護(hù)送她的靈魂到達(dá)應(yīng)該去的地方。 不同于以往任何一個(gè)被擺渡的靈魂，在知道自己已經(jīng)死亡的事實(shí)后，迪倫沒有頹廢和消沉，而是淡定的接受了死亡的事實(shí)，她在崔斯

6、坦的引領(lǐng)下，與如影隨形的惡魔們勇敢抗?fàn)?，從最開始的依靠，信賴，慢慢變成了純潔的愛戀。 被擺渡的靈魂愛上了靈魂擺渡人! 可是這份愛注定不被允許，迪倫有自己的歸宿，崔斯坦有自己的使命，當(dāng)?shù)蟼惪缭綌[渡的終點(diǎn)邊界線時(shí)，卻沒有看到答應(yīng)與她一起離開的崔斯坦，痛苦欲絕的迪倫最終決定冒險(xiǎn)嘗試任何靈魂都沒有做過的事情;返回崔斯坦的世界，去尋找自己的靈魂擺渡人，自己的愛人。 又是一條充滿未知和艱險(xiǎn)的路，為了愛，迪倫選擇了一場(chǎng)可能讓自己靈魂灰飛煙滅的豪賭，盡管前途未卜，可她依然步履堅(jiān)定。 上天還是眷顧了這對(duì)有情人，在茫茫荒原，迪倫找到了朝思暮想的崔斯坦，她極力勸說崔斯坦跟隨自己回到另一個(gè)世界，一個(gè)屬于她的世界，盡管

7、這是一件從未有過的事情，盡管一切都充滿未知和風(fēng)險(xiǎn)，一切都有悖常理，但崔斯坦愿意冒險(xiǎn)嘗試，只因他曾答應(yīng)過迪倫絕不會(huì)失去她，一定要保護(hù)她! 這一次，迪倫成了崔斯坦的擺渡人，帶領(lǐng)著他義無反顧地找到了自己身故的那列火車，去尋找自己的身體。為了不再一次失去崔斯坦，迪倫在進(jìn)入火車殘骸后就緊緊抓著崔斯坦的手，可行走在錯(cuò)亂不堪，漆黑一片的車廂時(shí)，不慎摔倒的迪倫還是丟開了崔斯坦的手，再次醒來的迪倫如愿地回到了人間，滿心卻是失去崔斯坦的痛苦，她為丟開崔斯坦的手而懊悔不已，卻看見向自己走來的崔斯坦對(duì)著她說:原來你在這里。.因?yàn)榈蟼惖男枰?，所以崔斯坦一直存在和陪伴，陪伴她的靈魂，陪伴她的人，用陪伴守護(hù)她一生。 迪倫是

8、幸運(yùn)的，因?yàn)樗写匏固?，擺渡了她的靈魂，擺渡了她的人生。 如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人?用不變的承諾，勇往直前的行動(dòng)，擺渡你的靈魂，陪你抵達(dá)幸福的彼岸。 篇三 擺渡，一個(gè)看似簡單卻又不簡單的詞語。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過擺渡。文中主要是說:一個(gè)擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。擺渡人起到了一個(gè)那么重要的作用啊，他把人渡到對(duì)岸，讓人們能回家團(tuán)聚，能去做該做的事情。 由課文延伸，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，老師也是這么一個(gè)默默無聞的擺渡人。這擺渡啊，可不是單純的說表面的意思，而是進(jìn)一步說精神方面。 老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個(gè)幼小無知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識(shí)，有思想的少年，使我們長大了，

9、成熟了。是老師，這樣一個(gè)擺渡人，踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲，我們便開始學(xué)習(xí)了，拼命地，努力地學(xué)習(xí)了。那位無私的擺渡人，在晨露時(shí)迎接 黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽，那間徹夜明亮的辦公室，與璀璨的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫。在那三尺的講臺(tái)上，老師用那抑揚(yáng)的聲音，敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的文學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽光下最偉大的智慧工程，那就像一陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人，老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識(shí)海洋航行，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝著彼岸駛?cè)?，在行駛途中，遇到風(fēng)浪，老師便豉舞我們決不能氣餒要勇往直前;風(fēng)浪平息之后，老師又告訴我們，不要以為風(fēng)平浪靜就放松下來了，因?yàn)楦蟾鼜?qiáng)的風(fēng)浪正在前邊等著我們。老師這位擺渡人，把我