初三化學(xué)沖刺--科學(xué)探究

1、科學(xué)探究主講：黃岡中學(xué)化學(xué)高級教師 王學(xué)兵考點解讀一、科學(xué)探究過程的八個要素1、提出問題從h常生活或化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問 題。2、猜想與假設(shè)對問題可能的答案作出猜想與假設(shè)。3、制訂計劃在老師的指導(dǎo)下或通過小組討論提出驗證猜想與假設(shè)的實驗方案。4、進行實驗按照制訂的計劃正確地進行實驗，注意觀察和思考相結(jié)合。5、收集證據(jù)獨立地或與他人合作，對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，或用調(diào)查、查閱資料 等方式收集證據(jù)，或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來。6、解釋與結(jié)論對事實或證據(jù)進行歸納、比較、分類、概括、加工和整理，判斷事實或證據(jù) 是肯定了假設(shè)還是否定了假設(shè)，并據(jù)此得出正確的結(jié)

2、論。7、反思與評價對探究結(jié)果的可靠性進行評價，對探究活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和他人的長處，并提出改進措施。8、表達與交流采用口頭或書面的形式將探究過程和結(jié)果與他人進行交流和討論，既要敢于 發(fā)表自己的觀點，又要善于傾聽別人的意見和建議。在具體的探究過程中，探究要素可多可少，根據(jù)需要可以是全程式的探究， 也可以對部分耍素進行探究。二、科學(xué)探究的類型及解法（一）有關(guān)物質(zhì)組成及成分探究題的解題方法解答有關(guān)物質(zhì)組成及成分的探究題時，常采用“假設(shè)論證法”，即假設(shè)存在 一設(shè)計實驗一分析現(xiàn)象一驗證結(jié)論（與假設(shè)一致則存在，與假設(shè)矛盾則不存在）。復(fù)習(xí)時應(yīng)強化對重要物質(zhì)如。2、比、co,. fe、cao、ca（

3、oh） caco,、naoh. nag等的性質(zhì)及常見離子（如h十、oh、靖、植；等）的檢驗方法的練 習(xí)，并及時總結(jié)。（-）有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)類探究題的解題指導(dǎo)1、選擇。包括儀器的選擇、一藥品的選擇、連接方式的選擇等。儀器的選擇包描 發(fā)生裝置、凈化裝置（除雜質(zhì)的試劑與順序）、收集裝置、尾氣處理裝置等的選 擇；一藥品的選擇包括種類、濃度、物質(zhì)狀態(tài)等的選擇；連接方式的選擇包括儀器 連接的先后順序、導(dǎo)管接口的連接順序等。2、最佳方案的選用。兒個實驗方案如果都能達到目的，分析各方案的優(yōu)劣，選 出最佳方案。所謂最佳，即裝置最簡單、藥品最容易獲得ii價格低廉，實驗現(xiàn)象 明顯、無干擾物質(zhì)及無污染等。（三）解答有關(guān)“

4、條件類”、“影響因素類”問題探究題的常用方法（1）控制變量法。在實驗設(shè)計題中，多數(shù)情況要求控制變量，同時還要注 意原理正確、操作簡便、現(xiàn)象明顯、藥品經(jīng)濟、結(jié)論口j信。如在“探究燃燒的條 件”中，就要在“與氧氣接觸”和“達到著火點”兩點中保證其中一個條件不 變，研究另一個條件與燃燒的關(guān)系。（2）比較法。比較法是經(jīng)常使用的一種科學(xué)方法，化學(xué)研究中常常進行對 照實驗，根據(jù)實驗結(jié)呆的異同尋求科學(xué)的結(jié)論。對照實驗包括空白對照、條件對 照、自身對照和相互對照。（四）有關(guān)“規(guī)律類”、“實質(zhì)類”問題探究題的解題技巧點撥初屮化學(xué)教材屮的實驗滲透了很多規(guī)律性的知識，同學(xué)們在學(xué)習(xí)吋不僅要明 確事物的表象，更重要的是

5、抓住表象背后隱藏的實質(zhì)，深刻理解實驗原理，在此 基礎(chǔ)上結(jié)合題給信息，運用所學(xué)知識設(shè)計合理的實驗方案進行探究，此類問題例 可迎刃而解。（五）有關(guān)生活中實際問題探究題的解題指導(dǎo)這類試題一般具冇“起點高，落點低”的特點，在對試題的分析和問題的解 答過程中，關(guān)鍵是有關(guān)物質(zhì)的主要特性及用途或化學(xué)基木原理的實際應(yīng)用。同學(xué) 們應(yīng)注意培養(yǎng)從龐雜的新信息小找出有用信息的能力，然后運用學(xué)過的有關(guān)知識 去推理、變通，解決沒有直接接觸過的化學(xué)問題。典例解析例1、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已 知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，并生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí) 小組對此展開探究：（

6、1）小明首先根據(jù)草酸中含有元索，可推測生成物中含有水。（2）小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證：【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳。實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳。實驗二：小明用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含冇一氧化碳。黑色粉末請回答：a裝置中黑色粉末是（填化學(xué)式），a裝置屮的實驗現(xiàn)彖是（3）討論交流：小芳認(rèn)為，小明的“實驗二”不需要b裝置也能夠推斷出 生成物中含有一氧化碳，傷是否支持小芳的觀點？ （填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：o小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷

7、：,處理的方法是。解析：由于草酸中含有氫元素，所以其分解生成的三種氧化物中有一種是水；co 能還原cuo,使黑色的固體粉末變成紅色，由題中a裝置處的實驗現(xiàn)象就能說明 草酸的分解產(chǎn)物中一定有co；由于生成的co可能沒有完全參加反應(yīng)，因此，在 裝置末端應(yīng)增加一個尾氣處理裝置。答案：（1）氫和氧（2）澄清右灰水變渾濁；cuo；黑色粉末變?yōu)榧t色（3）支持；只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，就可判斷生成物中一定含有 一氧化碳；缺少尾氣處理裝置；將尾氣通到酒精燈的火焰上（英他合理答案均可） 例2、小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她通過查閱資料得知草 木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草

8、木灰做了以下實驗，請你 幫助她將下列實驗報告填寫完整：實驗序號實驗口的實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗1占 、1草木灰的主要成 分是碳酸鉀實驗2探究碳酸鉀的性質(zhì)向碳酸鉀溶液中 滴入澄清石灰水有白色沉淀生成化學(xué)方程式為實驗3探究實驗2反應(yīng)后上 層清液中溶質(zhì)的成 分上層清液中有兩 種溶質(zhì)和【反思】實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放。請你對實驗2反應(yīng)后產(chǎn) 生 的廢液 的 處理提 出 可行 的方法解析:靖和酸反應(yīng)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，實驗1的目的是探究草木 灰中是否含有01宙；實驗2的反應(yīng)有koh生成，所以上層清液中一定含有koh, 若反應(yīng)物中kqx或ca(oh),過量，則上層清液屮還可能含有ke

9、或ca(0h)2,所 以，只需檢驗kox或ca(oh),是否存在即可。答案:實驗 序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨笇嶒灛F(xiàn)象結(jié)論實驗1探究草木 灰的成分 冇氣泡產(chǎn)生 澄清石灰水變 渾濁實驗2k£o.+ca (oh) 2=caco5 1 +2k0h實驗3 滴入過量的 稀鹽酸 滴入澄清石 灰水 滴入氯化鎖 有氣泡產(chǎn)牛 有沉淀生成 有沉淀生成koh； k2co3(寫名稱亦可)溶液（其他合理答 案也可）實驗3（另一 組答案） 滴入碳酸鈉 溶液 通入二氧化 碳?xì)怏w（其他合理答案也口j） 有沉淀生成 有沉淀生成k011； ca（0il）2（寫名稱亦可）酸化處理至呈中性再排放（其他答案合理均可）例3、下圖中甲和乙所示實驗均可用來探究可燃物燃燒的條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實： 不通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒； 通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒； 不通入空氣時，熱水中的白磷不燃燒； 通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的一組實驗事實是（）a.b.c.d.解析:圖乙所示實驗主要是探究溫度和空氣對燃燒的影響。冷水中通入與不通入空 氣白磷都不會燃燒，說明溫度達不到可燃物的著火點可燃物是不能燃燒的；熱水 中不通入空氣白磷不