交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用

1、    交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用    齊乃雨摘 要： 交互式電子白板技術(shù)擁有更豐富的功能，將在今后的教學(xué)中迅速普及。本文就交互式電子白板的優(yōu)點及今后在教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題進行闡述。關(guān)鍵詞： 電子白板 課堂教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體進入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，由大屏幕多媒體投影發(fā)展到交互式電子白板，有效提高了課堂教學(xué)效率并拓展了學(xué)生的信息量。電子白板走進課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段，其不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

2、而且能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校課堂教學(xué)中應(yīng)用。另外，電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教學(xué)的全過程，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為教師改進教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。但在電子白板的運用中還存在一些問題，因部分教師不能熟練地掌握其功能，進而被動地應(yīng)用電子白板，不能夠充分體現(xiàn)電子白板的應(yīng)用功能，仍然處于傳統(tǒng)的黑板和大屏幕多媒體投影應(yīng)用的基礎(chǔ)上。為此，新世紀的一線教師必須學(xué)習(xí)應(yīng)用電子白板，充分發(fā)揮其獨有的功能。一、傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)存在的不足1.傳統(tǒng)的多媒體課件缺乏交互性，不便于教師與學(xué)生的互動。教師在講授時不能對投影在大屏幕上的內(nèi)容有任何控制，只能對計算機進行操作把

3、幻燈講稿翻至下一頁，因此，要么教師不時地在屏幕和主控臺之間跑來跑去，分散學(xué)生注意力，要么始終端坐在主控臺操作計算機，影響教師身體語言的發(fā)揮和與學(xué)生的充分交流。2.教學(xué)內(nèi)容不能隨機編輯加工，缺乏靈活性。大屏幕投影系統(tǒng)只能演示預(yù)設(shè)的內(nèi)容，課件一經(jīng)設(shè)計完成，教師授課時就不能針對學(xué)生情況靈活、隨機地編輯加工或增減，當有新的教學(xué)設(shè)想出現(xiàn)，學(xué)生有新的問題出現(xiàn)，就不能更改，不能充分引進更豐富多樣的信息。這不僅影響了教學(xué)效果，而且教師使用黑板時那種伸縮自如、盡情發(fā)揮的感覺喪失殆盡。3.傳統(tǒng)的多媒體課件制作耗時耗力。傳統(tǒng)的多媒體課件對于文字、圖片、視頻等各種信息出現(xiàn)的先后順序和排版都要預(yù)先考慮周全和設(shè)計到位，所

4、以，一個課件的制作周期很長，耗時耗力，造成很多教師為了完成課件而不能很好地鉆研教材和安排教學(xué)，反而得不償失。二、電子白板在課堂教學(xué)上優(yōu)勢1.電子白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦有機整合，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，大大提高課堂教學(xué)效率。它集文字、聲音、圖片、影像于一體，不僅擴展、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加強化了視覺效果。如白板工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。2.電子白板的使用有利于強化課堂教學(xué)效果，促進教師的專業(yè)發(fā)展。電子白板作為教師備課、授課的好幫手，教師可以把在白板上的教學(xué)過程以文件的形式儲存在自己的

5、文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，也為教師今后授課、總結(jié)和反思等提供資源基礎(chǔ)。白板作為新型的教學(xué)手段，對廣大教師和學(xué)生都有很強的吸引力，教師通過親手制作計算機課件，使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，對優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量等起了促進作用，使枯燥的教材變得生動形象。3.電子白板教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。對于一些比較抽象的知識和概念，利用電子白板課件可以為學(xué)生提供形象、科學(xué)的方法和思路。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包

6、括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶知識及概念，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。由于白板教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不專注聽講、開小差等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。4.利用交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺。利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書的內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)言等，利用相應(yīng)的軟件都可以被系統(tǒng)自動記錄下來，形成一個包含課堂教學(xué)過程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便教師進行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上或教師的網(wǎng)頁，學(xué)生們就可以下載進行知識的反饋復(fù)習(xí)。三、電子白板運用要注意的問題1.觀念

7、要轉(zhuǎn)變。電子白板最突出的功能是它的交互性，電子白板的使用給教學(xué)帶來的最大變革是從預(yù)設(shè)到生成。電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是“新瓶裝舊酒”，要避免把它當做具有“寫、擦”功能的高級黑板，或者像用ppt一樣，只作為演示工具。2.功能要熟悉。電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學(xué)活動的設(shè)計。老師在設(shè)計課前，先充分熟練交互白板的各種功能，這樣在教學(xué)活動設(shè)計時才能有意識地將白板所帶有的交互能力融入教學(xué)設(shè)計理念中。3.操作要熟練。教師上課時對電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉電子筆的使用、各個工具欄的功能，注意在白板前的站位，這樣有利于課程按照自己預(yù)設(shè)思路進行。總之，電子白板利用有許多優(yōu)越性，但我們不能拋棄傳統(tǒng)的黑板和粉筆模式的教學(xué)。電子白板有助于當節(jié)課的教學(xué)，必須用，不利于當節(jié)課的教學(xué)也可以不用。要學(xué)會把傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代