教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)

1、.教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸參加了本次全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。 這次培訓(xùn)節(jié)奏安排得十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。雖然走上教導(dǎo)主任工作崗位已有兩年了，但參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn) ,我還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣 ,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)管理工作。 在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽優(yōu)秀教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及對(duì)萬(wàn)源中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)，視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做， 還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的

2、管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。一、我的收獲xxx 主任主講的青年教師隊(duì)伍的打造與建設(shè)，讓我懂得了教師是學(xué)校教育教學(xué)工作開展的最重要支撐力量， 教師隊(duì)伍的打造與建設(shè)直接決定學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。 所以，抓教師隊(duì)伍打造是學(xué)校工作的重要組成部分。xxx 主任主講的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及如何有效組織聽評(píng)課，就怎樣聽課、評(píng)課作了細(xì)致的指導(dǎo)， 為我們開展教學(xué)評(píng)價(jià)和組織聽課評(píng)課指明了方向，具有很好的指引作用，受到了很多啟示，我將在今后工作中借鑒運(yùn)用。xxx 主任主講的新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理，使我再次深刻領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵， 更對(duì)我們的教學(xué)常規(guī)管理有了深層次的理解，使我們對(duì)常規(guī)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)及科研計(jì)劃、教學(xué)設(shè)

3、計(jì)的基本內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何抓好教學(xué)常規(guī)管理有了新的思路。xxx 主任主講的怎樣組織開展校本研修，就新課程改革、校本教研開展的背景和現(xiàn)狀、 如何開展校本教研這一塊作了細(xì)致的分析，對(duì)新課程背景下的學(xué)校教育科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述，找出了學(xué)校校本教研工作的不足和存在的困難， 并提出了合理的對(duì)策與措施 ,并就校本教研的有效做法，學(xué)校教育科研的基本價(jià)值取向，教育科研的基本方法作了深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。;,.對(duì)萬(wàn)源中學(xué)校實(shí)地參觀后 ,我們更是從校本教研、素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展等多方面學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀做法， 也使自己認(rèn)識(shí)到在工作中需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方很多。二、我的思考一天的培訓(xùn)時(shí)間總

4、覺得太短， 幾位優(yōu)秀主任精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋 “教學(xué)管理的意蘊(yùn) ”，還是研討 “教育科研的有效管理 ”，無(wú)論是思考 “反思教學(xué) ”，還是關(guān)注 “集體備課 ” 都給我留下深刻的印象 ,帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己今后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì)；教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向開放型；教學(xué)順序由 “先教后學(xué) ”轉(zhuǎn)向“先學(xué)后教 ”；教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主；教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)

5、代化； 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)良好習(xí)慣為重點(diǎn)。教導(dǎo)主任自己要做到： 1、走出去聽，走入老師 ,學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)學(xué)校工作的看法； 2、靜下來(lái)讀，每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書； 3、坐下來(lái)研，自己要帶頭搞教學(xué)研究；4、潛下心寫，要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得。(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵是教學(xué)過程的管理。1、教學(xué)常規(guī)基本要求要明確。也就是教學(xué)“六認(rèn)真”的各個(gè)環(huán)節(jié)都要有標(biāo)準(zhǔn)，讓教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的要素都心中有數(shù)并能有效完成。2、加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。（ 1）改變備課檢查內(nèi)容和方式。檢查內(nèi)容和方式要以新課程理念為準(zhǔn)則，有實(shí)效性，注重備課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性管理，善于發(fā)現(xiàn)教師的個(gè)性展示和教學(xué)得失。（ 2

6、）堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課。聽課要做到六聽 :一聽教師怎么講的，重點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)，是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤；二聽課講的是否清楚明白，學(xué)生能否聽懂，教學(xué)語(yǔ)言如何；三聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)；四聽學(xué)生的討論和答題；五聽是否有創(chuàng)新的地方；六聽課后學(xué)生的反饋。評(píng)課要做到六思考 :一是思考教師為什么要這樣處于里教;,.材，換個(gè)角度行不行、好不好；二是對(duì)教師成功和不足的地方或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要思考原因， 并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響；三是思考如果是自己來(lái)上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考；四是思考如果我是學(xué)生， 我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容； 五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)

7、化為教師自覺的教學(xué)行為；七是思考這節(jié)課是否反映教師正常的教學(xué)實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會(huì)這樣上等等；(三)教學(xué)管理的生長(zhǎng)點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的管理。一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)評(píng)估對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。因此 ,教導(dǎo)主任要做到 :1.首先要堅(jiān)持過程和結(jié)果并重的原則。2.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真組織每一次測(cè)試、競(jìng)賽，提高考試信度。3.考核評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，認(rèn)真聽取教師本人、其他教師和學(xué)生的意見，確保考核的全面和公正。(四)教學(xué)管理的策略是管理藝術(shù)。1、尊重原則。明確自己的角色定位，尊重每一位教師才能贏得每一位教師的尊重。2、服務(wù)原則。教導(dǎo)主任在在學(xué)校日常管理中要力爭(zhēng)做到的“八多八少 ”：多一點(diǎn)自律，少一點(diǎn)他律；多一點(diǎn)認(rèn)同，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)自主，少一點(diǎn)限定；多一點(diǎn)指點(diǎn)，少一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)；多一點(diǎn)示范，少一點(diǎn)說(shuō)教；多一點(diǎn)搭臺(tái)，少一點(diǎn)懈??；多一點(diǎn)誠(chéng)信，少一點(diǎn)成見；多一點(diǎn)師生，少一點(diǎn)自己。教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫