【精選】令今人驚嘆與汗顏的民國小學生作文精選

1、令今人驚嘆與汗顏的民國小學生作文 篇一：民國小學生作文令當代大學生汗顏(圖) 現(xiàn)在的小學生怕寫作文，也寫不出有真情實感的好作文，小學生能否寫出充滿童趣的好作文？讓現(xiàn)在的小孩看看我們的前輩是如何寫作文的，從民國作文集中選出九篇小學生典范作文，供大家分享參考。 一、夏雨 不聽見檐下的滴聲了，只殘留著片片的白云，浮泛于天空之中，來往自如。 我疲乏了，出去散步，走到高的石，低的洼，積著穢水的街道里，更加了我的煩悶。 街的盡頭，確實是鄉(xiāng)村的一角。瞧呀！彎彎的溪流，裊裊的楊柳，叢綠深陰之中，列著幾座茅舍。旁邊的池塘，承受著溪之流水。這地點，我仿佛前日來過吧，但是沒有如此清幽。 溪流添了潺潺的汩汩之聲，池塘

2、的水，更深澈而澄清了。濱水的楊柳，也柔媚青蔥了許多。地上的花兒，在這番新雨之后，莫不柔嫩爽朗，生意盎然，愈形可愛，由于它們都受了雨的沐浴。因而綠楊叢中的鳥兒，忙得穿越也似的飛來飛去，整理他們的被雨之巢。 瞧呀！這是多么漂亮的景致呵！幸福的人兒，都來賞玩吧！ 小學典范作文上海國光書店1947年再版二、靈巖游記 江耐涵（五年級） 當這秋高氣爽，丹桂飄香的良辰，我校舉行了遠足，我們能欣賞大自然的美景。 二十一日的清晨，我們齊集綠茵場，由汪先生指揮出發(fā)，到胥門上船，不久便啟碇。我們在船上并不感到寂寞，時而唱歌，時而談笑，整個的船上充滿了歡樂的歌聲。 沿途的美景決不是筆墨所能描寫盡的。兩岸金黃色的稻布滿

3、了大地，遠遠的山峰迷糊地好似是沉醉在濃霧中；悠悠的河水平靜得如一面鏡子。因船身的震動而激起了無數(shù)的銀紋。呵！這是一幅自然的美畫，使我的身心怡然，歡樂逍遙。 船行三時，已?？吭谀緸^鎮(zhèn)，我們便棄船登陸，慢慢地步行著。不久，那巍峨的靈巖山已屹立在我們眼前。因而我們便振作了精神，和疲勞與障礙奮斗，努力地向上奔。爬到半山，我們已氣喘汗流，疲乏不堪，又是口渴，但我們回首后顧，覺得本人的身體立在云中。因而又振作起了精神，仍努力向上奔。結(jié)果，我們終究是戰(zhàn)勝了一切障礙，到達了我們的目的地最頂峰。這時我們心中充滿了愉快，大家休息著，吃著所帶的干糧，休息了一會，恢復原有的精神，向各地去游賞。 當我站在山巔俯視山麓，

4、只見那一塊塊黃金色的稻田小得竟和硯臺一般，一座座的房屋和我們的玩具一般。湊合起來，真好似一張圖案畫。再遠望太湖，在萬山之中，顯露著一半，特別像一面半月形的鏡子。我們在山巔上，玩賞了一會，便回到靈巖寺，去看二口大井，只因它含的礦質(zhì)特別多，因而我們把銅元擲下去的時候，會在水中旋轉(zhuǎn)著，慢慢地落到水底。后來我們又去玩了琴臺等許多的名勝。 如此游了許久，我們?nèi)耘f照著原路下山。在山下我們整了隊，回到船上。進城時已是群鴉歸巢，日落西山，暮色蒼茫，萬家燈火的時候了。 小學作文讀本，上海三民圖書公司1935年出版 三、養(yǎng)蟋蟀 今年熱得那么久長的日子，直到現(xiàn)在方秋風送涼，清新的秋意飄到人間，這秋天的當兒，有一件玩

5、意兒也許是小朋友們不少是喜愛的，確實是養(yǎng)蟋蟀。 記得我在幼年的時候，到了秋天，便特別起勁地捉蟋蟀，毒蟲也不怕了。那時我捉蟋蟀的本領(lǐng)，自知并不高超，由于：一那么要聽清所要捉的那只蟋蟀，在哪堆瓦礫里鳴叫；二那么要以敏捷的手段，耐心而又細心，不能碰傷它，悄悄地捉住。我時常捉到的，是一只斷了須，或折了腿的蟋蟀，因而我常求別人代捉，我在一旁協(xié)助。捉了回來，因而便舉行蟋蟀的決斗了，看哪個兇，哪個弱，怪有味的。年紀漸長，我覺得讓蟋蟀去自相殘殺，弄得斷頭折腿，未免不忍。因而捉來了，便養(yǎng)在天井中的水缸底下，到晚間聽它清越的鳴聲。 小學典范作文上海國光書店1947年再版 四、鵝 陳家麟（三年級） 鵝是最清潔最好玩

6、的一種動物，它的形狀像一只鴨，可比鴨大得多。頭上有一塊高高的紅紅的冠，身上的羽毛，雪白鮮明，特別漂亮。 我們校里前天買了一只鵝，聽說是雄的，它叫起來，聲音特別宏大，有時我們給它東西吃，它把頭頸伸得特別長，十分有趣。晉朝時有一個書法大家，叫王右軍，他特別喜愛鵝，由于他的字寫得特別好，人家請他寫字，先要送鵝給他，否那么就不歡樂寫了。這故事可說是與鵝有關(guān)的興趣故事，我明白這些興趣故事，都是從兒童故事書鵝媽媽上讀得的。鵝倒是一件清高的動物哩！ 小學典范作文上海大方書局1947年4月再版 五、為學校拍賣展覽品擬廣告 廣東梅縣丙鎮(zhèn)公學學生 謝進云 諸君，日前丙鎮(zhèn)各學校，在丙鎮(zhèn)公學校里，開成績展覽會，你們曾

7、去看過嗎？那成績品的品種特別多，制造又特別精良，同時五顏六色，式樣新奇，圖畫呀，手工呀，無美不備，羅列在一校里頭，真是好看極了。其中本校的成績更為出色，那天看的人，見了這些成績品，都十分欣賞。我曾看見特別多人要想向他購置的，但是沒有時機購得，我看了都代他惋惜呢。 本部體各方歡迎的熱誠，應社會要求的需要，特向本校教職員及各校的校長，籌商妥當方法，現(xiàn)在已經(jīng)就緒，將那又漂亮又精好的成績品，通通都交給本部代為拍賣了，不但物品精巧，同時價格從廉，真是從來沒有的好時機呢。諸君要買的，快快來罷。現(xiàn)在所存無多，就要賣完了，假設(shè)是慢點子，就買不到了，請諸君不要失了這個好時機呵。 全國小學國文成績文海上海崇新書局

8、1926年再版 六、假設(shè)我生了兩只翅膀 錢理群（九歲） 假設(shè)我生了兩只翅膀，一定要飛到喜馬拉雅山的最頂峰上，去瞭望全中國的美景!那帶子般的河流，世界上最長的長城，北平各種的古跡，和古代的建筑，繁囂的上海，風景幽雅的青島，那時我是多么歡樂啊!假設(shè)我生了兩只翅膀，一定要飛到空中去和小鳥、蝴蝶舞蹈，和白云賽跑，數(shù)一數(shù)天空中亮晶晶的星兒，去訪征詢月宮中寂寞的嫦娥，和白雪般的玉兔游玩。惋惜我沒有翅膀，假設(shè)有了翅膀，是多么有趣啊! 刊于1948年9月25日中央日報“兒童副刊” 七、中秋賞月記 廣東番禺三區(qū)南田小學 黃自強 銀河瀉影，丹桂流香。此何時乎？蓋秋時也。晚膳后，入小園中，作散步之舉。既至，舉頭四顧

9、，但見萬家燈火，輝映天空，如星羅棋布。余驚詫曰：“今夕何夕，胡慶鬧假設(shè)是也？”友曰：“此中秋之節(jié)也，汝不知乎？”仰視天空，那么云浮天半，隱現(xiàn)生光，紅日藏于西山，倦鳥息于平林，將屆夜矣。既而月上梢頭，園林漸朗，俄頃團團從東山起矣，余等乃鼓掌喝彩，狂歌而迎之。斯時也，清風陣陣，丹桂吐香，樹影參橫，山色光亮，誠大觀也！且碧天如海，一望無垠，點點疏星，亦爭相朝賀，花隨風舞，有似伏首而賀之者，余等樂而尤甚，登石山而望，那么見處處燈火輝煌，家家笙歌嘹亮，岡陵崎嶇，樓閣橫斜。余乃有感焉。 中學生文選1946年再版 八、觀飛機記 廣東東莞女子高小學生 楊覺明 癸亥之春（1923年春），三月既望，珊洲演放飛機。

10、余欲往觀，深以獨行踽踽為慮。既而二三知己，過訪余家，遂結(jié)伴往觀。 見夫游人如鯽，不絕于道。遙見一物，似舟非舟，似車非車，浮于水中，不知者，以為汽船焉。友人告余曰：此所謂飛機也。 姊亦知其構(gòu)造乎，飛機內(nèi)分四部，一為螺旋推進機，二為平帆，三為前后帆，四為輪。其因而能操縱自如者，非此四部不能也。少焉，推進螺旋，干青云而直上憑虛御風，或往或來，如蜻蜓之點水，如鷹隼之摩空，如風箏之入耳。見所未見，喜可，知也。彼演畢而余亦觀止矣。與友同歸，遂濡筆而為之記。 全國小學國文成績文海上海崇新書局1926年再版 九、初夏新晴(詩) 廣東蕉嶺高小學生 丘佩珠 一雨經(jīng)三月，困人無限情。不圖初入夏，乍喜得新晴。殘滴千紅

11、落，浮煙眾綠生。 濕云遮樹淡，烘日照窗明。階砌苔痕重，田疇麥浪平。風光正佳絕，芳野樂間行。 全國小學國文成績文海上海崇新書局1926年再版（好文重登）篇二：民國小學生作文為何讓今人汗顏？ 近日，一篇關(guān)于民國小學生作文的微博，廣受關(guān)注，同時在14分鐘后與發(fā)表的一篇當今六年級學生的作文構(gòu)成鮮明比照。兩篇同樣是關(guān)于春游的記錄，為何差異如此之大？探究緣故，無不令學校、父母汗顏。 （民國作文） 春郊游記 某月某日，校中放假。課余在家，殊無聊賴。聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。披衣出外，不覺步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈。

12、見有茅亭，乃入座。未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之。 （廣東番禺三區(qū)南田小學 盧焯坡） （現(xiàn)在作文） 游越秀山公園 春節(jié)，我隨家人來到了越秀公園?我們來到五羊像前。傳說，一天，五個仙人騎著五只羊，帶著麥穗來到廣州，把麥穗分人們，并教給人們?nèi)绾螛臃N植。后來，仙人回到天上，留下了五只羊，之后就變成了石羊，從此這五只羊便成了廣州的標志。 我愛越秀公園。 按照社會的開展需求，青出于藍而勝于藍，一代更比一代強無可厚非，為何在兩篇百字的春游文字中看到的卻是截然不同的反響？由于“不能輸在起跑線上”，現(xiàn)在的小學生，不管是自愿仍然被逼無奈，都參加了補習的行列，小孩的童年確實是在如此抓狂的狀態(tài)下

13、步入了沒天沒地的生活。 但是這些父母在鋪設(shè)小孩今后陽光大道時，卻遺忘了這些小孩真正需要的是完完好整的童年?，F(xiàn)在特別多父母以工作忙為由，陪伴小孩的心理建立少之又少，更別提去帶著這些小孩貼近生活，享受大自然的清新與恬靜。本該屬于兒童絢爛多姿的童年，卻由于這些副業(yè)的加累，讓他們完全生活在大人鋪設(shè)的“美妙”設(shè)想中。 看到民國小學生的優(yōu)美作文，不知父母是否會覺得慚愧，本人的小孩已經(jīng)不能用美妙的詞語來表達情緒時，花費那么多精力陶冶在小孩身上的到底是什么？ 現(xiàn)在的作文，從記敘文、談論文到散文等的寫法都有所謂樣本標準，這些作文范例，是否在禁錮學生的發(fā)散性思維？那我們的習文的本身到底是為了什么呢？ 我們要呼吁老

14、師和父母，多讓小孩貼近大自然，讓孩童感受最天確實童年。讓小孩們主動去學習，而不是強迫，感受不同的好書籍，而不是只有“參考作文”。篇三：一篇民國小學生的作文 一篇民國小學生作文為何讓今人汗顏？ 【導讀】4月2號上午9時，南京周末在新浪發(fā)表的一篇關(guān)于【民國小學生作文】的微博，廣泛遭到人們的關(guān)注，同時在14分鐘后與發(fā)表的一篇當今【六年級作文】構(gòu)成鮮明比照，截至目前該條微博的評論已到達700余條。 同樣是兩篇關(guān)于春游的記錄，為何差異如此之大，在眾多的博友評論中也看到了許多的關(guān)于學校，家庭等多方面的感慨，無不令今人汗顏。 按照社會的開展需求，青出于藍而勝于藍，一代更比一代強無可厚非，為何在兩篇百字的春游

15、文字中看到的卻是截然不同的反響，民國這位前輩小學寫的文章文字精簡，卻不矯揉造作，融入了諸多的細膩的情感，在現(xiàn)在廣泛運用白話教材的小學生，卻特別難在一句話中讀到生動，優(yōu)雅，美的感動。如此強烈的比照，不知是欺侮仍然需要引起某些的留意呢？現(xiàn)在的小學生，不管是自愿仍然被逼無奈，都參加了補習的行列，俗話說不能輸在起跑線上，父母見到別人家的的小孩經(jīng)羅密布趕往各個奧數(shù)培訓班，英語培訓班，鋼琴培訓班，繪畫培訓班等等，同時都是插著小孩的業(yè)余時間在抓緊增加小孩的才能，小孩的童年壓力確實是在如此抓狂的狀態(tài)下步入了沒天沒地的生活。 但是這些父母遺忘了在鋪設(shè)認為是小孩今后華漂亮的陽光大道時，卻遺忘這些小孩真正需要的是完

16、完好整的童年。加之父母現(xiàn)在都大多以工作忙為由，陪伴小孩的心理建立少之又少，更別提去帶著這些小孩貼近生活，享受大自然的清新與恬靜。本該屬于兒童絢爛多姿的童年，卻由于這些副業(yè)的加累，讓他們的生活變得好似黑白構(gòu)架，生活在大人鋪設(shè)的“美妙”設(shè)想中。 看到此種文章的心靈表述，不知父母是否會覺得慚愧，本人的小孩已經(jīng)不能用美妙的詞語來表達情緒時，花費那么多精力陶冶在小孩身上的到底是什么？ 二、 現(xiàn)在廣泛運用教課確實實是參考書，作文中從談論文，雜文，散文等的寫法在各大的備考中，老師，書籍，無不在提示我們何樣的才是標準，何種的方式才能在競爭測試中勇往直前。 記得春節(jié)假期時，與家中的一位任職數(shù)年小學語文老師的長輩

17、討論現(xiàn)在的時，令我更震驚之處在于，就連小學生的聯(lián)考都會有泄題，弄答案，奪高分，競爭績效。學生無需深化理解文中的答題含義，直截了當填入標準答案即可。他們在活生生的損害小學生的學習方式，從小就被告知，無需多學也能獲得高分。 除了課本，參考書，和小孩家庭給予的副課，他們還有多少的時間本人參與閱讀，進展理解文字，與老師討論？學習是耳睹目染，這些在根底的中造成的偏移，誰來為小孩在今后的學業(yè)負責？這些范例，是否在使學生的發(fā)散性遭到禁錮，從小就被冠以何種方式獲得高分？那我們的習文的本身到底是為了什么呢？ 三、 還記得往?？吹綇堃詰c拍攝的紀錄片幼兒園時，看第一遍覺得小孩可愛，第二遍感到痛心，第三遍，這個社會到底如何了？ 沖刺在鋼筋水泥的城市之中，名牌名車，社交，網(wǎng)絡(luò)，明星軼事等等的都在成人世界中一點點的表演在孩童的眼中。爭名奪利，誰的父母更強