淺析英語教學(xué)信息化應(yīng)用的探討

1、    淺析英語教學(xué)信息化應(yīng)用的探討    和文霞【摘要】高中英語教學(xué)中應(yīng)用信息化，其通?？梢詾閷W(xué)生營造出動(dòng)靜相結(jié)合的情境學(xué)習(xí)情境，因此，英語教師在實(shí)際教學(xué)中，需注重信息化和英語教學(xué)素材的有效結(jié)合，以確保課堂教學(xué)氛圍的活躍，并使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望得到有效調(diào)動(dòng)?；诖?，本文主要對(duì)英語教學(xué)中信息化的應(yīng)用策略進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵字】高中英語 教學(xué) 信息化 應(yīng)用g633.41a1992-7711（ 2020） 06-089-01信息化教學(xué)作為新型的一種教學(xué)模式，其與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著較大的區(qū)別，也就是教師在開展教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，給予學(xué)生新的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，通過

2、信息技術(shù)的運(yùn)用，其不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，而且還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高，因此，信息技術(shù)的運(yùn)用已成為目前高中英語實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提升的主要教學(xué)任務(wù)。但是，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，部分英語教師對(duì)信息化的運(yùn)用技巧以及教學(xué)模式仍缺乏相應(yīng)的合理性?；诖?，本文主要對(duì)高中英語教學(xué)中應(yīng)用信息化的優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行探討。一、教學(xué)模式的完善隨著信息化的教學(xué)技術(shù)與模式逐漸在高中英語具體教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的將教師作為課堂主體的教學(xué)模式被徹底取代，學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)的主體，同時(shí)，多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，還能拓寬學(xué)生的視野，延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在具體教學(xué)中，英語教師需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容

3、的具體狀況，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施合理的擴(kuò)展，具體講解知識(shí)時(shí)，注重過程性的操作，以確保課堂節(jié)奏的有效控制，且在學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)施自我思考，并以相關(guān)的聯(lián)系充分掌握學(xué)科知識(shí)，以此使學(xué)生具備更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)1。目前，高中英語的教學(xué)中仍存有較多的重難點(diǎn)，通過多媒體技術(shù)具備的優(yōu)勢對(duì)問題進(jìn)行解決，其主要是以趣味性游戲，形象且生動(dòng)的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的印象，全面的了解教材內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。例如，電子白板作為信息技術(shù)之一，其在英語教學(xué)中應(yīng)用極為廣泛，通過電子白板構(gòu)建出教學(xué)線索，有序呈現(xiàn)教學(xué)過程，通過豐富且多元化的教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施優(yōu)化，并以白板的形式進(jìn)行掌握，對(duì)教學(xué)內(nèi)容

4、實(shí)施延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容，通?？梢允箤W(xué)生學(xué)習(xí)效果得到有效提高。二、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用信息技術(shù)不僅能夠促進(jìn)英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且還能通過網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性使學(xué)生獲得充足的學(xué)習(xí)知識(shí)，教師則需要合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，在教學(xué)前，英語教師可布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中搜集課堂教學(xué)的資源，或者是在課后進(jìn)行教學(xué)延伸，讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其實(shí)施教學(xué)延伸，以教學(xué)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行汲取，并可以合理的運(yùn)用有關(guān)素材，并以預(yù)習(xí)的方式更好的開展教學(xué)活動(dòng)。因此，在英語教學(xué)中，英語教師可通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并展示相關(guān)的教學(xué)成果，以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，

5、并實(shí)現(xiàn)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，除此之外，還能夠通過合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行挖掘，成果享受喜悅，并使自身學(xué)習(xí)的興趣與信心得到有效提升2。從某個(gè)角度而言，課堂上教學(xué)的內(nèi)容通常比較狹窄，而網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中通常有著豐富的資源，脫離實(shí)際生活，通常無法有效滿足學(xué)習(xí)的需求，但是，大部分學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無法獲得更有效的資源，因此，教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，使學(xué)生可以找出更有助于自身學(xué)習(xí)的平臺(tái)或?qū)W習(xí)資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生視野的拓展，充分掌握時(shí)事熱點(diǎn)，獲取足夠的教學(xué)資源，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率得到有效提升。三、網(wǎng)絡(luò)交互性的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通常能使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，其交互性的平臺(tái)通常能給予學(xué)生互相溝通與交流的橋梁

6、，不論是教師和學(xué)生間，還是學(xué)生和學(xué)生間，他們都能夠以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施交流。高中英語具體教學(xué)中信息化的運(yùn)用，其通常包含著寶貴且豐富的學(xué)習(xí)資源，教師通過對(duì)其實(shí)施有效利用，并對(duì)自身具備的功能性進(jìn)行充分發(fā)揮，并運(yùn)用在線平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及構(gòu)建班級(jí)交流群，確保教師和學(xué)生的有效溝通與交流，并對(duì)教學(xué)問題及時(shí)解決，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，一旦遇到無法解決的問題，就可以在班級(jí)群中提出問題，這不僅可以使教師進(jìn)行及時(shí)的回答，而且還能使學(xué)生發(fā)表自身的見解3。另外，網(wǎng)絡(luò)交互性也具有其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢，其通常能突破時(shí)間與地域的限制，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離交流與溝通，同時(shí)，通過師生之間的溝通與交流，還能使互動(dòng)性得到有效增加。除此之外，英語

7、教師在實(shí)際教學(xué)中，可通過其他的網(wǎng)絡(luò)資源，如英文電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)交流的網(wǎng)站等，引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人交流，英語作為一門語言，其只有通過溝通和交流，才可以彰顯其真正的意義，因此，學(xué)生可通過電子郵件或者視頻語音的方式，提升自身的語言表達(dá)力，并在此基礎(chǔ)上，促使自身英語聽力以及寫作能力的進(jìn)步。另外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)具備的交互性，對(duì)國外的文化進(jìn)行全面的了解，特別是對(duì)國外的時(shí)事新聞或者歷史具有更加全面的認(rèn)知，這也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著顯著的促進(jìn)作用。結(jié)束語綜上所述，新媒體下對(duì)高中階段的教育有著重要的影響，特別是信息化的教學(xué)手段與方式的應(yīng)用，其通?？梢允褂⒄Z學(xué)科的教學(xué)模式得到有效改善，并促使英語學(xué)習(xí)資源的豐富，改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生視野的拓展，從而使英語教學(xué)質(zhì)量與效率得到有效提升?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1李潔信息化教學(xué)技術(shù)和模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研