第一學(xué)期六年級語文教研組工作計(jì)劃

1、第一學(xué)期六年級語文教研組工作方案 如今, 根底教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實(shí)踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學(xué)過程”為主題，開展扎實(shí)的教研工作。 1、 實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老教材中展示新理念。 本學(xué)期，我們教研組主要圍繞學(xué)校“實(shí)踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點(diǎn)，對新

2、課程的學(xué)習(xí)是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。 在學(xué)習(xí)新理念的根底上，努力變革自身的課堂教學(xué)，使新課程的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 具體在課堂上實(shí)踐時，要表達(dá)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，開展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生的 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且“我會學(xué)”。雖然六年級使用的教材大局部都沒有改變，但每個教材的教學(xué)目標(biāo)卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學(xué)教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。 2、以課題小學(xué)高段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康建立品質(zhì)的研究為具體研究的一

3、個重點(diǎn)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中一再強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)語文。而且，語文學(xué)科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學(xué)生的人文關(guān)心。而我們高段的學(xué)生處在身心開展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點(diǎn)，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學(xué)習(xí)上畏難、厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。我們就要嘗試在語文教學(xué)的過程中，通過改變師生關(guān)系，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學(xué)生寫成長等途徑，讓 學(xué)生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對待學(xué)習(xí)，對待生活。 1、幫助教師更好地認(rèn)識教材中新的內(nèi)容，與新課程標(biāo)準(zhǔn)建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認(rèn)識。 2、通過實(shí)踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形

4、成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率。 3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。 1、新課程理論的實(shí)踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課上課反思的過程中， 使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性，使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。 2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學(xué)習(xí)挖掘研究點(diǎn)實(shí)踐摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。 時間 活動內(nèi)容 八九月份 1、集體備課。 2、申報校級課題，確定研究重點(diǎn)。 十月份 1、 三級教研活動(李瑤執(zhí)教廬山云霧) 2、 關(guān)于課題的理論學(xué)習(xí)，并正式開 展研究工作。 十一月份 1、二級教研活動(沈曉珍執(zhí)教三顧茅廬) 2、三級教研活動(厲成英執(zhí)教少年潤土) 3、新