強化小學語文課堂教學實效性的措施探討

1、    強化小學語文課堂教學實效性的措施探討    王鐵武【摘要】課堂教學是一個教學過程的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質教育和落實新課改要求的重要載體，如何努力提高課堂有效性是提高教學質量的關鍵。這就需要我們深入了解新課改背景下教學有效性的內容，并且結合實際把握小學語文課堂的教學規(guī)律和特點，從而實現(xiàn)教學效率的最大化?！娟P鍵詞】小學語文 ； 課堂教學 ； 有效性g623.2 b 2095-3089（2015）35-0261-01隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代教育理念的進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的需要了，傳統(tǒng)的小學語文教學的有效性同樣受到了質疑，不斷在實踐中

2、顯露出諸多的弊端。因此在當前新課改活動進行的如火如荼的大背景下，小學語文教學的很多課堂理念教學方式也在做出著積極的改變。眾所周知，課堂教學是一個教學過程的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質教育和落實新課改要求的重要載體，如何努力提高課堂有效性是提高教學質量的關鍵。這就需要我們深入了解新課改背景下教學有效性的內容，并且結合實際把握小學語文課堂的教學規(guī)律和特點，從而實現(xiàn)教學效率的最大化。一、提高小學語文教學有效性的內容課堂教學的有效性，指的是通過科學的手段和方法達到教學目標的實現(xiàn)，充分發(fā)展學生的思維能力合作能力和想象力以及創(chuàng)造力等綜合素質。根據(jù)這些我們不難知道，小學語文教學的有效性就是通過教師采用的不同于傳統(tǒng)

3、教學的手段和方法來達到提高學生對語文知識的掌握以及應用的目標，發(fā)揮學生在學習活動中的能動性和積極性，真正實現(xiàn)對學生語文能力的提高和全面素質的培養(yǎng)。二、提高小學語文教學有效性的意義對于教學活動而言，教學的有效性是教學質量的保證。隨著新課改的實施和教育體制的改革發(fā)展，教學的有效性在教學活動中所發(fā)揮的作用越來越明顯。語文作為一門基礎性的學科，不僅關系到學生語言能力的使用，也同他學科的學習緊密聯(lián)系。提高小學語文教學活動的有效性，不僅可以使學生的學習興趣得到大大的增加，還可以為學生提供更豐富的知識積累，而且對教師在教學活動中自身素質的提高也有很大的幫助?？偠灾畬崿F(xiàn)小學語文課堂的有效性是符合當下社會對于

4、適齡兒童教育的要求，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然。三、提高小學語文教學有效性的方法課堂教學是一種重視效益的活動，它要求著教師要通過高質量的信息傳遞來提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)教學效益的最大化。我們將根據(jù)新課改的要求結合小學語文教學的實際，從教學目標教學內容以及教學方法等方面進行完善，采取科學有效的措施來提高小學語文教學的有效性。1.樹立正確的學習觀，提高教學的有效性在小學語文教學中，學生的學習在很大程度上會受到學習目標的影響，因此教師應當指導學生樹立正確的學習觀，真正實現(xiàn)教學的有效性目標。教師應當在教學過程中，倡導并幫助學生建立正確的學習觀，要強調為學習而學的觀念，注重加強學生的學習體驗，讓學生能夠切

5、實的認識到學習帶來的價值，通過開展學習活動或布置學習任務來落實學生的學習觀，提高教學的有效性。2.選擇合適的教材內容，激發(fā)學生的學習興趣在小學語文教學實踐中，要想提高課堂教學的有效性，就需要教師對教材內容進行科學合理的選擇，通過激發(fā)學生的學習興趣，提高小學語文教學的有效性。在教學活動中興趣是最好的老師，學生對所學科目的興趣在很大程度上決定著是否能學好這一科目。因此要提高小學語文教學的有效性，就需要教師通過提供合適的教材內容，激發(fā)學生的學習興趣。教師應當在小學語文的教學實踐過程中，選取有價值的教學內容，也就是說選擇的就小學內容既要體現(xiàn)語文的知識結構和教學主題，又要符合學生的成長需求，要能夠對學生

6、的成長產生積極的引導作用。因此就需要教師在充分挖掘學生潛力的基礎上，確保教材內容的價值性，從而激發(fā)學生的學習興趣。除此之外教師還應當在具體的教學實踐中選擇有趣的教學內容，要貼合小學生好奇心重的心理特點。因此教師可以對教學內容進行重新組織，通過設置新穎的具有挑戰(zhàn)性的問題，增加教學的趣味性，從而促進整個教學活動的發(fā)展和教學目標的實現(xiàn)。最后教師在教學實踐過程中還應當選擇同學生實際生活相關的教材，將學習同生活聯(lián)系起來更好的激發(fā)學生學習興趣。因此教師應當在進行教學活動時，爭取將教學的內容同學生的日常生活聯(lián)系起來，通過正確的引導和積極的影響來促進教學目標的有效實現(xiàn)。3.提高教師的教學水平，滿足學生的情感需

7、求在小學語文教學實踐中，要想提高課堂教學的有效性，就需要通過提高教師的教學水平，以實現(xiàn)對學生情感需求的滿足，從而促進教學有效性的實現(xiàn)。教師在教學活動中的作用是非常重要的，他們不僅僅是知識的講解者更是教學理念的傳輸者。尤其是小學教師，對于學生來說是教師和家長的結合體。因此要想提高小學語文教學的有效性，就必須提高教師的教學水平和素質。在充分尊重學生的基礎上，滿足學生的情感需求。教師要尊重和信任學生，要充分認可學生的人格和能力。學生也會在教師的正確認識下增加自己的學習動力，將以更大的熱情投入到學習中去。此外教師還應當重視對處于落后狀態(tài)學生的鼓勵和引導，激發(fā)他們的學習熱情，改變后進的學習狀態(tài)。教師還應當幫助和關懷學生，要在對學生的學習和生活進行深入了解的基礎上，及時的給予學生必要的幫助，在增進師生關系的同時促進教學有效性的實現(xiàn)。綜上所述，要想提高小學語文課堂教學的有效性，就需要教師在充分尊重學生情感的基礎上，通過提高自己的教學水平和選擇合適的教材內容，在幫助學生樹立正確學習觀的同時實現(xiàn)對學生全面綜合素質的培養(yǎng)，促進課堂教學有效性的實現(xiàn)。參考文獻1李永麗.閱讀教學之質