淺談初中道德與法治教學(xué)策略

1、    淺談初中道德與法治教學(xué)策略    何世壁【內(nèi)容摘要】在初中階段，這是學(xué)生的人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，從新課改要求當(dāng)中可知，作為新時代的教師，需認真開展好道德與法治教學(xué)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓他們掌握一定的法律知識，從而讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。因此，在本文當(dāng)中，所探討的是初中道德與法治教學(xué)策略，結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就現(xiàn)階段道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀給出了一些提高得到與法制教學(xué)有效性的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】道德與法制 課堂教學(xué)策略一、開展好對學(xué)生的道德教育工作對學(xué)生開展系統(tǒng)的道德教育，可以提升他們的道德意識，并在實踐當(dāng)中自覺規(guī)范自身行為，并養(yǎng)成

2、良好的行為習(xí)慣?？傮w來看，初中生雖然處于叛逆期，但是他們的可塑性非常強，特別是性格、行為習(xí)慣方面。所以，作為新時代的教師，要注重此塑造期，加大對學(xué)生開展道德教育，讓學(xué)生在長期的熏陶教育下提高道德意識，保持道德行為的持久性。1.開展專門的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的道德認知分析來看，道德教育的前提為道德認知，并是后續(xù)學(xué)者道德發(fā)展的重要支撐。在具備一定的明辨是非能力的條件下，學(xué)生所作行為才會正確，此時在生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中才會主動遵循道德規(guī)范，讓不良觀念無處藏身。因此，需開設(shè)專門性的課堂教學(xué)，在課堂上利用一些典型案例來進行教育，從而啟發(fā)學(xué)生，讓他們掌握正確的價值評判標(biāo)準(zhǔn)，并提高學(xué)生的道德認知水平。2.陶冶學(xué)生的

3、道德情感，使其產(chǎn)生情感的認同整體來看，只是擁有一定的道德認知能力，這還是難以促進學(xué)生做出規(guī)范化的道德行為，此時教師需在開展道德教育當(dāng)中，可在教學(xué)當(dāng)中融入一些感人故事，并讓學(xué)生對此進行討論交流，分析其中的美丑善惡，從而使得學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生抵制丑陋行為的意識，追求優(yōu)秀品行。例如，在介紹誠信的重要性時，此時倘若只是進行文字方面的講解，此時必然讓教學(xué)變得枯燥，是無法起到預(yù)期的教學(xué)效果的，甚至還會讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的逆反心理。然而，倘若教師用一些時代楷模的事跡來介紹誠信的重要意義，此時容易讓學(xué)生產(chǎn)生情感層面的認同，并震撼他們的心靈，在今后自覺保持誠信，從而順利實現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期效果。3.組織道德教育活動，在實踐中

4、磨煉學(xué)生的道德意志，培養(yǎng)穩(wěn)定的道德行為在初中階段，教師需對學(xué)生開展道德意志方面的鍛煉。通常，當(dāng)學(xué)生具備了相應(yīng)道德道德情感后，此時當(dāng)他們面對世界的誘惑時，此時他們也許不會堅持原則，所以，此時需利用大量實踐來磨煉學(xué)生的持久意志。從大量的教學(xué)實踐總結(jié)當(dāng)中得知，要想使得學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的道德行為，此時必然需鑒定意志的支撐。例如，在每一學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中，可開展一次校級勞動周，由此你讓學(xué)生廣泛參與到勞動當(dāng)中，通過勞動來培養(yǎng)學(xué)生的堅韌品質(zhì)；還可舉辦道德宣傳周活動，在校園內(nèi)大力宣傳優(yōu)秀道德，注重宣傳優(yōu)秀道德對于個人、家庭、社會的重要意義，宣傳一些身邊的實例，從而讓學(xué)生意識到優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要性，并受到這方面的深深影

5、響。利用大量的實踐活動來磨煉學(xué)生的道德意志，提高他們的道德水平，讓學(xué)生形成穩(wěn)定的道德行為。二、開展法治教育，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法、愛法用法的良好意識與行為對于初中生，需掌握一些基本法律知識，在掌握后，從而用法律知識來規(guī)范自身行為，維護法律所具有的權(quán)威性，并尊重他人所享有的合法權(quán)利。所以，法治教育很重要。1.傳播法律知識，接受基本的法律常識，提高學(xué)生的法律認知進入新世紀(jì)來，國內(nèi)的初中生犯罪率在持續(xù)增長當(dāng)中，分析來看，這主要是由于初中生的法律知識缺乏，由此沒有法律方面的意識，甚至當(dāng)學(xué)生有違法行為時，自己并不知曉其中的利害。因此，在日常教學(xué)當(dāng)中，需注重對學(xué)生進行基本法法律知識的教學(xué)，培養(yǎng)他們的法律意識，

6、用周邊的案例來進行講解，從而讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)法律知識的必要性。例如，在法治教學(xué)當(dāng)中，教師利用多媒體來向?qū)W生展示出典型的違法案例，并結(jié)合法律知識進行細致講解，從而讓學(xué)生認識到為什么違法了，并將學(xué)生劃分成多個小組，開展相應(yīng)的小組辨析，由此加深學(xué)生對于案例人物行為的認知。利用案例+法律知識的結(jié)合講解分析，讓學(xué)生掌握一些基本的法律知識，并形成一定的法律意識。2.組織開展法律講座和宣傳等實踐活動，營造守法用法的校園風(fēng)氣作為一名新時代的道德與法治教師，需定期開展一些法律知識的宣傳活動，如，講座、并讓學(xué)生參與其中，由此在學(xué)校營造出良好的愛法守法氛圍，給師生行為起到導(dǎo)向性作用。例如，可組織學(xué)生制作法治宣傳畫，

7、讓所有學(xué)生都參與其中，并且畫中蘊含基本的法律知識，由此來提高學(xué)生守法的自覺性。三、注重多種教學(xué)方法的運用，堅決杜絕一言堂的教學(xué)模式如果只是采取一言堂式的教學(xué)，此時必然造成教學(xué)的乏味，所以，需運用多樣化的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，更好的掌握知識。例如，本人在開展“公平是社會穩(wěn)定的'天平'”教學(xué)時，用一些公平的名言進行了導(dǎo)入，并設(shè)置出了情境：唐僧師徒去西天取經(jīng)，在到達之后，如來佛祖進行論功行賞。問：你覺得如何行賞才能確保公平？然后讓學(xué)生基于四大視角來進行設(shè)想性的回答。利用此問題的分析得出：如果地位不同，此時對公平的理解也會存在差異性，由此可見，在社會上，不同群體對于公平的內(nèi)涵認知也存在著差異性。然后設(shè)置出情境：如來與觀音商量許久，也難以最終確定。為何他們這樣的為難？在討論后得出：公平通常是在對比當(dāng)中誕生的。利用多樣化的教學(xué)方式，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生加深對知識的理解與掌握。【參考文獻】1馬麗清.初中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運用探討j.中華辭