師范學(xué)?？茀f(xié)工作總結(jié)

1、師范學(xué)?？茀f(xié)工作總結(jié)20××20××年，××高等師范學(xué)?？茀f(xié)在市教育局和××市科協(xié)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞市教育局和學(xué)校工作中心，通過科研文化建設(shè)，有目的、有計(jì)劃地引領(lǐng)、激勵(lì)和指導(dǎo)教育科研活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教師科研意識(shí)，動(dòng)員和組織全校廣大教育工作者，廣泛開展學(xué)術(shù)交流和技術(shù)服務(wù)，大力普及科學(xué)知識(shí)，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。一、培育科研文化意識(shí)，進(jìn)一步提升科普工作水平科研文化在傳遞過程中對教師的影響力是耳濡目染、潛移默化的。當(dāng)科研文化成為學(xué)校的強(qiáng)勢文化時(shí)，教師的信仰、觀念、思維

2、習(xí)慣和行為方式受到熏陶，科研意識(shí)就會(huì)不斷強(qiáng)化并逐漸內(nèi)化，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)行為。因而科研文化建設(shè)首要的任務(wù)就是要確立科研理念。理念的與時(shí)俱進(jìn)離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教育科研文化建設(shè)的奠基工程，所以我們通過搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)來培育教師和學(xué)生的科研文化意識(shí)。(一)引導(dǎo)教師通過“讀書”實(shí)現(xiàn)靈活自主式學(xué)習(xí)?！白x書”是個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以需要自主；“讀書”因人們的認(rèn)知水平不同而有層次之分，所以需要引導(dǎo)。學(xué)校通過網(wǎng)站等渠道公布教師每學(xué)期的必讀書目，定期進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，鼓勵(lì)撰寫讀書筆記，使教師養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的習(xí)慣，及時(shí)了解本專業(yè)教學(xué)前沿的科研信息，把握專業(yè)范圍內(nèi)的理論研究動(dòng)態(tài)。 （二）組織教師通過參加開題結(jié)題等課題研

3、究活動(dòng)實(shí)現(xiàn)集中指導(dǎo)式學(xué)習(xí)。課題的開題和結(jié)題一般是經(jīng)過準(zhǔn)備的精致化的科研活動(dòng)，參加者可以揭開科研在人們心中的神秘化的面紗，同時(shí)又能聆聽專家指導(dǎo)，了解和掌握開展科研活動(dòng)的基本要求和學(xué)術(shù)規(guī)范。這有助于形成科研團(tuán)隊(duì)力量，逐步地將原有的個(gè)別的無序的自發(fā)的研究發(fā)展為群體的有序的自覺的研究。（三）幫助教師通過教研活動(dòng)“評刊”、教科研培養(yǎng)對象匯報(bào)來實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流式學(xué)習(xí)?？蒲刑幒徒虅?wù)處共同組織在教研活動(dòng)中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，評點(diǎn)江蘇教育研究雜志的重點(diǎn)篇目，既提高科研水平，又促進(jìn)課堂教學(xué)，使教師的學(xué)習(xí)過程成為撞擊學(xué)術(shù)思想、產(chǎn)生科研靈感的過程。通過推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，培養(yǎng)教師全新、前瞻而開闊的科研思維方式，不斷提高創(chuàng)新能

4、力。（四）狠抓學(xué)生科技普及活動(dòng)。學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望。為培養(yǎng)品德優(yōu)良、素質(zhì)全面，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的新一代，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹江蘇省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃和××市第二十屆科普宣傳周工作意見，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高我校科技教育水平，創(chuàng)建科技活動(dòng)特色學(xué)校，我校先后舉辦了第二屆科技周系列活動(dòng)和第七屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展極力地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，推動(dòng)了學(xué)校校園文化活動(dòng)的正常開展，培養(yǎng)了學(xué)生高雅的審美情趣，促進(jìn)了學(xué)生基本功訓(xùn)練，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造了積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的校園科技文化氛圍。二、構(gòu)建科研

5、文化體系，不斷提高科協(xié)組織的凝聚力和活力科研文化要成為學(xué)校發(fā)展的持續(xù)的動(dòng)力，科研文化建設(shè)的指向就應(yīng)該自始至終地圍繞學(xué)校發(fā)展來進(jìn)行，因而它是一個(gè)綜合性的工程，需要構(gòu)建一個(gè)完整的體系。就科研文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，可以分為心態(tài)文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化等層次，我?？蒲形幕w系的建設(shè)著重從以下三個(gè)方面來進(jìn)行。（一）營造科研環(huán)境文化。濃厚的科研氛圍能有效地激發(fā)廣大教師自覺參與教育科研的興趣，推進(jìn)教育科研文化的普及，促進(jìn)教育科研文化內(nèi)涵的發(fā)展。我校首先堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，走“請進(jìn)來，走出去”的思路，邀請專家教授、推出學(xué)術(shù)新秀，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與理論研討，通過高頻率高水平多系列的學(xué)術(shù)講座，及時(shí)反映學(xué)術(shù)研究前沿信息，及時(shí)匯報(bào)教育科研的最新成果，提升科研文化的內(nèi)涵品位，擴(kuò)大科研文化的輻射半徑。其次是及時(shí)登記和宣傳教師科研成果，形成比學(xué)趕超的內(nèi)在動(dòng)力，倡導(dǎo)戒惰、戒浮、戒躁、戒餒、戒貪、戒驕的科研作風(fēng)，利用開會(huì)、評比、展覽等機(jī)會(huì)營造科研的環(huán)境文化。第三是組織參與各級各類比賽，檢測自身科研能力，形成進(jìn)入科研狀態(tài)的動(dòng)力和壓力，增加交流研討，活躍科研氣氛。第四是在教育教學(xué)過程中崇尚科研，將科研意識(shí)滲透到傳統(tǒng)繼承、價(jià)值追