淺談數(shù)學課堂練習設(shè)計

1、    淺談數(shù)學課堂練習設(shè)計    李遠楠摘 要要想更好地提高數(shù)學教學質(zhì)量，針對學生的認知特點和實際情況設(shè)計課堂練習是非常必要的。設(shè)計數(shù)學課堂練習時，教師應做到合理、有趣，與教學內(nèi)容、生活實際緊密聯(lián)系，在鞏固學生課堂所學的同時，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞課堂練習；設(shè)計；目標；內(nèi)容；趣味性 g623.5 a 10079068（2018）12004301在數(shù)學教學中，課堂練習占有非常重要的地位，是提高教學質(zhì)量、幫助學生鞏固學習成果的重要途徑。但是，由于很多教師對課堂練習不重視，在設(shè)計課堂練習時具有隨意性和盲目性，導致學生不能真正鞏固和掌握所學

2、知識。因此，教師應根據(jù)具體的教學內(nèi)容，對課堂練習進行合理的有效設(shè)計，這對提高數(shù)學教學的質(zhì)量和效率具有重要作用。一、制定明確的練習目標制定明確的目標是教學的基礎(chǔ)，因此教師應先對學生的實際情況以及學習特點進行深入分析、了解，然后結(jié)合具體的教學內(nèi)容和要求，對課堂練習進行針對性的設(shè)計，使不同的學生都能得到不同的發(fā)展。例如，教學“10以內(nèi)的加減法”一課時，教學內(nèi)容比較簡單，學生掌握起來也比較容易。因此，教師在進行課堂練習設(shè)計時，應充分思考如何提高學生運算的準確性和熟練程度。教師可設(shè)計以下的課堂練習：2+4=（ ）3+6=（ ）2+7=（ ）6+5=（ ）7+4=（ ）8+5=（ ）3+4=（ ）6+9=

3、（ ）9+4=（ ）8+4=（ ）7+3=（ ）8+7=（ ）3+9=（ ）5+4=（ ）5+6=（ ）8+5=（ ）練習不僅要求學生做完，對學生完成練習的時間也需提出要求，這樣學生在不斷的練習中就會提高運算的熟練程度。同時，學生之間通過比賽的形式可以形成良性競爭，使學生更好地掌握所學知識，提高運算的準確性?？梢?，在設(shè)計課堂練習時，教師應深入鉆研教學內(nèi)容，制定明確的目標，找到課堂練習設(shè)計的重點，使學生通過練習真正掌握所學知識。二、設(shè)計個性化的練習內(nèi)容由于學習背景、家庭環(huán)境的不同，所以學生間存在個體差異。因此，教師應對學生的實際情況充分了解和掌握，采取因材施教的策略，進行針對性的課堂練習設(shè)計。一

4、般而言，課堂練習設(shè)計的主要內(nèi)容包括練習的數(shù)量、層次、難度等，以保證不同層次、不同性格的學生都可以得到不同的發(fā)展。例如，教學“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”一課時，教師可設(shè)計以下練習，讓不同水平的學生都可以在練習中有所收獲，提高學習的質(zhì)量。1.20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有哪些？合數(shù)呢？2.100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有哪些？請分別寫出來。3.30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的和是多少？4.判斷對錯，并說明原因。（1）只要是偶數(shù)就一定是合數(shù)（ ）。（2）只要是奇數(shù)就一定是質(zhì)數(shù)（ ）。5.填空。（1）在自然數(shù)中，最小合數(shù)為（ ）。（2）小于30的最大合數(shù)是（ ），最大質(zhì)數(shù)是（ ）。上面的練習有難有易，教師可以讓學生自主選擇。學生可根據(jù)自己的水平選擇適合自己能

5、力的練習，同時練習的數(shù)量由學生自己決定，教師不做硬性要求。這樣既增強了課堂練習的效果，又對不同層次的學生進行了區(qū)別訓練。不同的學生會有不同的選擇，如學優(yōu)生會不斷追求完成難度更高的習題，不斷提高自己，這對他們來說也是一個很好的鍛煉。經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同學生的特點，分層次設(shè)計課堂練習是非常有必要的，這樣可以更好地提高學生的學習積極性，達到預期的練習效果。三、提升課堂練習的趣味性在設(shè)計課堂練習時，教師需要創(chuàng)設(shè)學生較為熟悉的情境，練習內(nèi)容是學生感興趣的話題或事物，這樣可以最大限度地激發(fā)學生的興趣，提高學生練習的積極性，讓學生更加主動地進行課堂練習。例如，教學“乘法口訣”一課時，教師可布置一些練習小任務讓學生完成，通過學生相互之間的合作，提高練習的趣味性。同時，這樣的練習小任務也可以和家長一起完成，以提高學生參與練習的積極性。如讓學生在家長的幫助下設(shè)計與乘法口訣相關(guān)的繞口令，并且在課堂上進行表演和交流。課堂上還可以讓學生以繞口令的方式進行比賽，以增強課堂練習的趣味性，調(diào)動學生練習的積極性。從練習的效果來看，練習時加強學生和家長之間的互動交流，可以讓學生更積極主動地投入數(shù)學學習之中，不斷深化學生對所學知識的理解和掌握。綜上所述，在設(shè)計數(shù)學課堂練習時，教師需要根據(jù)具體的教學內(nèi)容制定明確的目標，對學