探析小學數(shù)學教學的實踐性

1、    探析小學數(shù)學教學的實踐性    劉玉玲摘 要：隨著我國社會的快速發(fā)展，人們越來越重視教育問題，小學教學作為我國教育體系中的重要組成部分，其受到了社會各界的廣泛關注和重視，必須要積極的結合新時代發(fā)展的需求不斷的完善和創(chuàng)新小學數(shù)學教學措施，提高其實踐性，才能夠促進我國社會的可持續(xù)性發(fā)展。本文主要講述了數(shù)學實踐性作業(yè)的特點，重要意義以及提高實踐性的主要措施。關鍵詞：小學數(shù)學；教學；實踐性一、數(shù)學實踐性作業(yè)的特點一是生活性。數(shù)學實踐性作業(yè)必須要積極的進行推廣，延伸到每位小學生的家庭中，積極的與社會生活和家庭生活進行緊密的結合，才能夠打造一個良好的學習氛圍

2、。學生們應該可以自主選擇作業(yè)，充分的發(fā)揮出學生們的主動性和積極性，從而才能夠充分的發(fā)揮出自我的優(yōu)勢和個性。必須要結合自身的實際情況來完成實踐性作業(yè)，從而才能夠體驗到成功的樂趣。二是趣味性。趣味性主要是提高學生們的求知興趣，是實現(xiàn)實踐性教學的主要環(huán)節(jié)，能夠有效的促進學生們主動學習。比如在進行圖形面積知識學習的時候，應該讓學生們自制一個長方體，并且要求學生們自己進行表面積計算，設計好相應的書皮等，不僅能夠提高學生們的實踐動手能力，還能夠從中尋找相應的樂趣，增強學生們學習數(shù)學的自信心。二、探索實踐性作業(yè)的現(xiàn)實意義一是拓展應用意識，開發(fā)思維潛力。實踐性作業(yè)的主要作用就是將書本知識與學生們的實際生活進行

3、連接，起到橋梁的作用，從而為學生們提供一個運用數(shù)學知識解決實際問題的機會。通過實踐性作業(yè)不僅能夠提高學生們細致調(diào)查和觀察的能力，還能夠提高學生們的實踐能力。在進行實踐性作業(yè)的時候，往往需要學生們進行嚴謹、全方位的調(diào)查工作，從而提高學生們的邏輯思維。在進行實踐性作業(yè)的時候，還能夠有效的提高學生們的交往能力和收集信息的能力。在進行作業(yè)反饋的時候，還能夠有效的改善師生之間的關系，緩和師生之間的隔閡，最終實現(xiàn)知識學習和能力的培養(yǎng)進行有機的結合。二是提供自由空間。實踐性作業(yè)本身形式比較多元化，從而能夠為學生們提供更多的選擇和自由發(fā)展的空間，每個學生可以結合自身的實際情況進行實踐內(nèi)容的選擇，從而在輕松、民

4、主的氛圍中不斷的開發(fā)其潛力，保障其個性能夠得到長遠的發(fā)展。新課標本身就是從實際生活中出發(fā)，從而能夠讓學生們在實際生活中接觸比較抽象的數(shù)學概念，教師在進行實踐性作業(yè)布置的時候可以對例題和習題進行改造和創(chuàng)新，從根本上提高習題的探索價值。比如在進行比和比例知識學習的時候，應該通過同一個時間和地點，竿高和影長得正比例的知識點，從而在校園內(nèi)的一棵樹的高度進行實踐作業(yè)的設計，可以有效的促進學生們自主學習的動力，不僅能夠鞏固學生們的知識，還能夠獲得成功愉悅感和成就感。三、完善小學數(shù)學教學實踐性的措施一是鼓勵思維求異。同樣的問題往往會具有不同的解決方法，其主要原因就是因為人的思維是不同的，所以所選擇的策略也是

5、不同的，教師必須要充分的利用不同的思維，積極的鼓勵思維求異的思想，從而才能夠培養(yǎng)學生們創(chuàng)造性思維，為學生們創(chuàng)造異想天開的機會，不能盲目的否定。在進行實踐教學的時候，教師應該給予相應的鼓勵，引導學生們提出自身的想法，鼓勵學生們通過自身的智慧和能力，從不同的角度進行思考問題，最終尋找到最終的解決方法。二是培養(yǎng)數(shù)學情感。情感本身就是人們基本的情緒，學生們的精神生活十分重要，教師在進行教學的時候必須要予以重視，只有真正的提高學生們的積極性和學習熱情，才能夠進一步提高學生們對于數(shù)學學習的興趣和熱情，不僅能夠提高數(shù)學教學質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學生們良好的數(shù)學情感。數(shù)學結論本身就是十分抽象的，但是數(shù)學課不應該也是

6、抽象的，教師應該給學生們充分的發(fā)展空間，能夠充分的做好感情交流活動，進而提高學生們的數(shù)學感情。三是體現(xiàn)活動的開放性。數(shù)學教學的主要目的不僅教給學生們解題的能力，而是讓學生們在數(shù)學學習的過程中能夠積極的探究和解決數(shù)學問題，不斷的提高學生們的邏輯能力和創(chuàng)造性思維，從根本上提高學生們學習數(shù)學的積極性和興趣。所以，在進行實踐教學的時候，應該給每位學生們參與和成功的機會，從而才能夠不斷的提高學生們學習數(shù)學的自信心，最終才能夠培養(yǎng)學生們良好的數(shù)學思維。四是突出活動的實踐性。為了能夠提高數(shù)學教學水平和質(zhì)量，教師應該從實際生活中和學生們的知識背景進行教學，從而為學生們創(chuàng)造出更多的實踐活動和交流機會，從而才能夠

7、突出數(shù)學活動的實踐是能夠提高學生們綜合素質(zhì)的重要途徑，數(shù)學的產(chǎn)生和發(fā)展必須要依賴于實踐活動。實踐是認識的基礎條件，也是促進學生們發(fā)展的主要動力。在進行數(shù)學實踐活動的時候，必須要讓學生們能夠真正的進行實踐探索，從根本上才能夠培養(yǎng)學生們的實踐能力。五是根據(jù)收集的數(shù)學信息開展實踐活動。再創(chuàng)造對于數(shù)學教學來講十分的重要，其主要就是指學生們能夠?qū)⒆陨硭鶎W到的數(shù)學知識進行創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，教師的主要任務就是引導學生們能夠進行再創(chuàng)造，并不是直接將知識灌輸給學生們，所以，必須要認真的收集數(shù)學信息，從而才能夠保障數(shù)學實踐活動的有效性和科學性，最終保障學生們能夠真正的掌握數(shù)學知識，并且能夠靈活的運用。為了能夠提高學生們的綜合素質(zhì)和能力，必須要重視小學數(shù)學實踐教學，通過實踐教學，不僅能夠提高學生們的實踐能力，還能夠培養(yǎng)學生們創(chuàng)造性思維，有助于學生們未來的發(fā)展，更有助于我國社會的可持續(xù)性發(fā)展。參考文獻：1陳火弟.與時俱進構建