探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性

1、    探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性    劉玉玲摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題，小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，其受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和重視，必須要積極的結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的需求不斷的完善和創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)措施，提高其實(shí)踐性，才能夠促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。本文主要講述了數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的特點(diǎn)，重要意義以及提高實(shí)踐性的主要措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；實(shí)踐性一、數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的特點(diǎn)一是生活性。數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)必須要積極的進(jìn)行推廣，延伸到每位小學(xué)生的家庭中，積極的與社會(huì)生活和家庭生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，才能夠打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

2、。學(xué)生們應(yīng)該可以自主選擇作業(yè)，充分的發(fā)揮出學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，從而才能夠充分的發(fā)揮出自我的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性。必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)完成實(shí)踐性作業(yè)，從而才能夠體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。二是趣味性。趣味性主要是提高學(xué)生們的求知興趣，是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行圖形面積知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生們自制一個(gè)長(zhǎng)方體，并且要求學(xué)生們自己進(jìn)行表面積計(jì)算，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的書(shū)皮等，不僅能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能夠從中尋找相應(yīng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、探索實(shí)踐性作業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義一是拓展應(yīng)用意識(shí)，開(kāi)發(fā)思維潛力。實(shí)踐性作業(yè)的主要作用就是將書(shū)本知識(shí)與學(xué)生們的實(shí)際生活進(jìn)行

3、連接，起到橋梁的作用，從而為學(xué)生們提供一個(gè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生們細(xì)致調(diào)查和觀察的能力，還能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。在進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)的時(shí)候，往往需要學(xué)生們進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、全方位的調(diào)查工作，從而提高學(xué)生們的邏輯思維。在進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)的時(shí)候，還能夠有效的提高學(xué)生們的交往能力和收集信息的能力。在進(jìn)行作業(yè)反饋的時(shí)候，還能夠有效的改善師生之間的關(guān)系，緩和師生之間的隔閡，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。二是提供自由空間。實(shí)踐性作業(yè)本身形式比較多元化，從而能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的選擇和自由發(fā)展的空間，每個(gè)學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的選擇，從而在輕松、民

4、主的氛圍中不斷的開(kāi)發(fā)其潛力，保障其個(gè)性能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。新課標(biāo)本身就是從實(shí)際生活中出發(fā)，從而能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中接觸比較抽象的數(shù)學(xué)概念，教師在進(jìn)行實(shí)踐性作業(yè)布置的時(shí)候可以對(duì)例題和習(xí)題進(jìn)行改造和創(chuàng)新，從根本上提高習(xí)題的探索價(jià)值。比如在進(jìn)行比和比例知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該通過(guò)同一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，竿高和影長(zhǎng)得正比例的知識(shí)點(diǎn)，從而在校園內(nèi)的一棵樹(shù)的高度進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以有效的促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不僅能夠鞏固學(xué)生們的知識(shí)，還能夠獲得成功愉悅感和成就感。三、完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐性的措施一是鼓勵(lì)思維求異。同樣的問(wèn)題往往會(huì)具有不同的解決方法，其主要原因就是因?yàn)槿说乃季S是不同的，所以所選擇的策略也是

5、不同的，教師必須要充分的利用不同的思維，積極的鼓勵(lì)思維求異的思想，從而才能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造性思維，為學(xué)生們創(chuàng)造異想天開(kāi)的機(jī)會(huì)，不能盲目的否定。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們提出自身的想法，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)自身的智慧和能力，從不同的角度進(jìn)行思考問(wèn)題，最終尋找到最終的解決方法。二是培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。情感本身就是人們基本的情緒，學(xué)生們的精神生活十分重要，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候必須要予以重視，只有真正的提高學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，不僅能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的數(shù)學(xué)情感。數(shù)學(xué)結(jié)論本身就是十分抽象的，但是數(shù)學(xué)課不應(yīng)該也是

6、抽象的，教師應(yīng)該給學(xué)生們充分的發(fā)展空間，能夠充分的做好感情交流活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)感情。三是體現(xiàn)活動(dòng)的開(kāi)放性。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的不僅教給學(xué)生們解題的能力，而是讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠積極的探究和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷的提高學(xué)生們的邏輯能力和創(chuàng)造性思維，從根本上提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。所以，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該給每位學(xué)生們參與和成功的機(jī)會(huì)，從而才能夠不斷的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，最終才能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的數(shù)學(xué)思維。四是突出活動(dòng)的實(shí)踐性。為了能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量，教師應(yīng)該從實(shí)際生活中和學(xué)生們的知識(shí)背景進(jìn)行教學(xué)，從而為學(xué)生們創(chuàng)造出更多的實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，從而才能夠

7、突出數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐是能夠提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的重要途徑，數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展必須要依賴于實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)條件，也是促進(jìn)學(xué)生們發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。在進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，必須要讓學(xué)生們能夠真正的進(jìn)行實(shí)踐探索，從根本上才能夠培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。五是根據(jù)收集的數(shù)學(xué)信息開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。再創(chuàng)造對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講十分的重要，其主要就是指學(xué)生們能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生們能夠進(jìn)行再創(chuàng)造，并不是直接將知識(shí)灌輸給學(xué)生們，所以，必須要認(rèn)真的收集數(shù)學(xué)信息，從而才能夠保障數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效性和科學(xué)性，最終保障學(xué)生們能夠真正的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠靈活的運(yùn)用。為了能夠提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力，必須要重視小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造性思維，有助于學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展，更有助于我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1陳火弟.與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建