淺談獨(dú)立學(xué)院圖書館OA學(xué)術(shù)資源獲取

1、    淺談獨(dú)立學(xué)院圖書館oa學(xué)術(shù)資源獲取    魏晴 劉金美【摘要】目前，很多高校圖書館都將oa資源納入館藏體系，但獨(dú)立學(xué)院圖書館在oa資源研究方面有所欠缺，筆者采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法對25所江蘇省獨(dú)立學(xué)院圖書館進(jìn)行調(diào)查，分析了圖書館oa資源存在的問題，并結(jié)合南航金城學(xué)院學(xué)科專業(yè)，嘗試探索適合本館的oa資源，為其它獨(dú)立學(xué)院圖書館開發(fā)利用與組織建設(shè) oa 資源提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 圖書館 oa學(xué)術(shù)資源g258.6 a 2095-3089（2018）46-0016-02一、引言近年來，由于期刊價格上漲以及購買經(jīng)費(fèi)限制，獨(dú)立學(xué)院圖書館越來越難以承受為學(xué)院

2、師生提供信息服務(wù)的使命。但開放存取資源（open access，oa）的出現(xiàn)，給獨(dú)立學(xué)院圖書館帶來了一抹生機(jī)，oa 資源對于擴(kuò)充館藏數(shù)量和節(jié)約經(jīng)費(fèi)起著至關(guān)重要的作用。二、江蘇省獨(dú)立學(xué)院圖書館oa資源調(diào)查分析根據(jù)艾瑞深研究院最新發(fā)布的2017-2018中國大學(xué)評價研究報告，筆者采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法選擇 25所江蘇省獨(dú)立學(xué)院圖書館進(jìn)行調(diào)查，時間截止2018年6月14日。根據(jù)網(wǎng)站調(diào)查結(jié)果，25所獨(dú)立學(xué)院當(dāng)中，只有7所圖書館網(wǎng)站上羅列出oa資源，只是各圖書館名稱不一樣，如oa資源或者免費(fèi)資源，其中有3所學(xué)院明確將oa資源鏈接在圖書館主頁上，其它4所均嵌入在其它數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，如oa資源鏈接在免費(fèi)數(shù)據(jù)庫、電子資源

3、、 電子期刊等欄目中，讀者很難找到，需要通過層層點(diǎn)擊才能找到oa資源，不方便讀者查找。調(diào)查當(dāng)中，有7所圖書館網(wǎng)站打不開，也就無法調(diào)查其是否含有oa資源，還有6所院校沒有找到相對應(yīng)的圖書館網(wǎng)站，原因可能有些圖書館是跟其它機(jī)構(gòu)部門合并，只有簡單的圖書館介紹，可能有些是跟母體院校共享一個圖書館等。從調(diào)查結(jié)果來看，獨(dú)立學(xué)院圖書館并沒有重視oa資源帶來的優(yōu)勢，只是簡單的搜集oa數(shù)據(jù)庫資源，此外還存在重外文輕中文的情況。三、獨(dú)立學(xué)院圖書館oa資源整合嘗試由于ip地址限定，讀者不可能在全校范圍內(nèi)訪問圖書館資源，或者由于節(jié)假日閉館，讀者需要訪問電子資源，針對這個，可以挖掘有價值的、開放存取的期刊推送給讀者，讓

4、他們隨時隨地的訪問資源，不受時空限制。筆者以南航金城學(xué)院為例，根據(jù)讀者需求，嘗試挖掘出讀者需求的學(xué)術(shù)資源，滿足他們個性化需求。（一）oa資源位置圖書館的網(wǎng)頁，是讀者了解圖書館信息服務(wù)的第一窗口。將oa資源揭示在圖書館主頁醒目的位置，讀者只需要打開圖書館主頁，找到oa資源，根據(jù)學(xué)科專業(yè)，打開所需數(shù)據(jù)庫鏈接地址即可。而如果oa資源嵌入在其它欄目中，讀者需要通過層層鏈接才能找到oa資源，他們可能會放棄這些資源。所以，oa資源位置的擺放顯得尤為重要。（二）oa資源數(shù)量網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)資源種類繁多，目前大多數(shù)圖書館只顧搜集更多oa資源，數(shù)量較多，讀者無法抉擇自己需要哪個數(shù)據(jù)庫；反之，如果oa資源數(shù)量較少，無法

5、滿足讀者多元化的文獻(xiàn)需求。所以，圖書館需要根據(jù)本校學(xué)科專業(yè)，合理配置oa資源，數(shù)量不能太多也不能太少。（三）oa資源內(nèi)容為了滿足讀者多樣化的需求，獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)加強(qiáng)oa資源建設(shè)，擴(kuò)充數(shù)量，提升質(zhì)量。目前，所有獨(dú)立學(xué)院圖書館基本采用淺層次的揭示方式，資源揭示程度普遍較低，無法滿足讀者一站式的檢索需求。針對于此，圖書館可以根據(jù)學(xué)科專業(yè)特色，按照文獻(xiàn)種類、學(xué)科或者中外文的形式對oa資源進(jìn)行收集、整理、組織，建成適合本館的獨(dú)具特色的學(xué)科資源庫。如果有信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，可以構(gòu)建一站式的檢索平臺，采用多途徑檢索方式，如題名、作者、單位、關(guān)鍵詞、issn等，縮短讀者檢索時間，也提高oa資源使用效率。（四

6、）學(xué)科專業(yè)期刊隨著oa 資源的逐年增多，簡單的收集和堆砌已不能滿足讀者的需求，只有將其進(jìn)行科學(xué)的組織和揭示，才能方便讀者檢索。很多時候讀者需要更多專業(yè)學(xué)術(shù)文章，筆者抽取了南航金城學(xué)院5個學(xué)院18個專業(yè)進(jìn)行調(diào)查，搜集部分專業(yè)期刊。期刊種類來源于2014版北大核心版期刊目錄，每個專業(yè)選取1-2種期刊進(jìn)行了調(diào)研，時間截止2018年6月15日，結(jié)果發(fā)現(xiàn)目前很多雜志出版社都提供了免費(fèi)全文下載或部分下載。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查的23所雜志出版社，其中只有8所暫時未提供全文下載，其余15所均提高免費(fèi)的全文下載。因此，筆者覺得獨(dú)立學(xué)院圖書館學(xué)科館員可以從學(xué)科專業(yè)出發(fā)，對收集起來的資源根據(jù)需要進(jìn)行選擇，按照讀者

7、需求，挖掘各類學(xué)科專業(yè)北大核心期刊、cssci和普通期刊，推薦幾種開放存取的期刊給各學(xué)科專業(yè)老師與學(xué)生，滿足他們個性化需求。當(dāng)然oa資源數(shù)量比較多，不需要全部搜集出來，推薦幾種即可。四、oa綜合類學(xué)術(shù)資源目前各大高校圖書館都會推薦oa期刊，如doaj、highwire press等，缺少對oa機(jī)構(gòu)知識庫、預(yù)印本、電子圖書、學(xué)位論文、會議論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)、課件、精品教學(xué)資源網(wǎng)站、學(xué)科知識庫等資源的揭推薦，其中尤其是oa 預(yù)印本系統(tǒng)也是很有學(xué)術(shù)價值的資源之一，預(yù)印本是尚未發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，但由于與同行交流，先發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)。所以，今后圖書館要注意oa資源種類的多樣性，不能僅僅局限于期刊文章，需要滿足讀者

8、多元化需求，如opendoar、socolar、e-prints、oa圖書館、國家精品課程導(dǎo)航等文獻(xiàn)。五、加強(qiáng)宣傳力度，發(fā)揮學(xué)科館員作用圖書館資源豐富，種類繁多，但是利用率比較低。筆者在課堂上進(jìn)行過調(diào)查，以大四畢業(yè)班（120人）為例，調(diào)查讀者利用圖書館情況。調(diào)查結(jié)果顯示93%的學(xué)生將圖書館作為自習(xí)或者免費(fèi)上網(wǎng)的場所，77%的學(xué)生來圖書館是為了打印、復(fù)印文件，65%的學(xué)生是來借還書的，19%的學(xué)生會利用圖書館電子資源，充分說明圖書館的提供的資源與服務(wù)僅僅是淺層次的被讀者利用，深層次的有待宣傳與挖掘?，F(xiàn)在各大高校圖書館基本都承擔(dān)了信息素養(yǎng)課程，可以在信息素養(yǎng)課堂上進(jìn)行詳細(xì)介紹。我館針對網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)

9、資源，在信息檢索與利用課程上有2個學(xué)時的課程向?qū)W生進(jìn)行講解；每年在讀書節(jié)期間，均會開展信息素養(yǎng)講座，其中也會有單獨(dú)一講涉及免費(fèi)學(xué)術(shù)資源介紹。同時，圖書館館報圖書館與讀者里面資源推薦專欄里面每期都會精選一個oa資源數(shù)據(jù)庫進(jìn)行推薦。此外，充分發(fā)揮院系學(xué)科館員作用。他們在oa 資源的收集與整合、組織與揭示、宣傳與推廣的過程當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。研究表明圖書館員對 oa 資源的不了解也是造成其利用率低的原因之一。學(xué)科館員作為開放資源的宣傳者和推廣者，需不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新事物、新知識，收集、閱讀、積累有關(guān)于開放資源方面的信息，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)開放資源的分布情況及變化發(fā)展趨勢。結(jié)語開放存取順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳遞與交流的趨勢，對學(xué)術(shù)界和圖書館而言，意義深遠(yuǎn)。獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)該充分挖掘并利用海量的oa資源，積極主動參加oa運(yùn)動，利用oa學(xué)術(shù)資源提升自己的館藏數(shù)量與質(zhì)量，不斷提升圖書館服務(wù)能力和加深服務(wù)層次。同時各獨(dú)立學(xué)院圖書館間應(yīng)加強(qiáng)合作，通過會議與培訓(xùn)等方式，彼此交流oa資源構(gòu)建方案與進(jìn)程，分享成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短，一起進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：1李春香，范武山. 985工程院校圖書館開放存取資源揭示現(xiàn)狀的