(word完整版)初三數(shù)學個性化輔導方案

1、xx的個性化化輔導方案學員基本情況:姓名:性別:女 年級:初三 輔導科目:英語 學校: xx中學學科情況:數(shù)學:中高難度的題型容易出現(xiàn)一些問題,孩子缺少歸納和總結的能力 英語:興趣不夠,在句型和語法上容易出現(xiàn)一些問題,特別是在漢譯英 十二選十等題型上需要加強;適當?shù)呐囵B(yǎng)孩子單詞的記憶.教會孩子一些 單詞的記憶方法.語文:興趣濃厚,喜歡看書,引導孩子將其興趣影響到其它的學科,提 高整體學習興趣.物理:基礎知識掌握比較牢固,需要利用陪讀答疑來解決孩子每天的課堂 問題.化學:基礎知識掌握比較牢固,需要利用陪讀答疑來解決孩子每天的課堂 問題.學科進度:（根據(jù)孩子的具體情況由具體上課老師設定計劃）學員學

2、習情況分析（列舉項,根據(jù)學生情況添減）1.數(shù)學基礎知識不扎實,有漏洞.2.數(shù)理邏輯思維能力欠佳,學科的綜合運用能力不足,思路不夠開闊 舉一反三的能力欠佳,無學習方法.重點是一些高難度題型上知識點 的綜合能力.3.被動接受,無興趣.主要是孩子在英語這一方面沒有找到一位能引 發(fā)孩子興趣的老師.4.在單詞的記憶上一直欠缺方法,而且有些害怕記單詞;需要陪讀答 疑老師每天督促孩子的單詞記憶情況;5.沒有計劃性,學習效率低.雖然能按時交作業(yè),但是完全不能按照 自己的學習計劃學習.6.復習與鞏固不夠,浮在表面.7.思想意識不夠,學習動機不強,很少主動學習,而且學習目標不明 確.8.不善于思考問題,不會主動提

3、問題.需要陪讀答疑老師主動問孩子.9.無毅力,不能持之以恒努力學習.學 習管理老師和學科輔導老師應 該積極配合加強督促孩子.10.疏于練習,導致做題速度緩慢,熟悉度不夠.提高孩子的正確率.11.心態(tài)不平,對于考試或者難題有畏難情緒,心理輔導老師應該加強孩 子心態(tài)的調(diào)整.12.孩子學習能力強,但是并沒有完全發(fā)揮在學習上,應采取鼓勵式教 學.13.孩子性格有點倔強,自尊心強,但自信心不足,需要老師適當?shù)墓?勵.根本原因分析:1.學習方法亟待改善,效率低下.2.毅力不足,畏難情緒比較明顯.3.沒有明確的學習目標和動機.4.沒有歸納總結,錯題分析的習慣,綜合運用知識解題能力較差.5.學科知識不扎實,有

4、漏洞,導致綜合運用能力較差.6.父母及時檢查學生作業(yè)及糾錯,給學生檢查、反思的機會不夠.也導 致了依賴思想.解決方案:1.輔導形式初步安排:數(shù)學1對1定向培養(yǎng),先把明顯的知識補 上,再確定初步目標培養(yǎng)興趣及自信.2.私人老師要教給他對待學習積極的態(tài)度,讓學生樹立良好的學習心 態(tài).3.積極期望.積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手,對自 己不喜歡的學校充滿信心,相信該學科是非常有趣的,自己一定會對 這門學科產(chǎn)生信心.想象中的 “興趣” 會推動我們認真學習該學科,從 而導致對此學科真正感興趣.4.制定小目標,從可以達到的小目標開始.5.了解學習目的,激發(fā)學習動機,間接建立興趣.6.培養(yǎng)自我成

5、功感,以培養(yǎng)直接的學習興趣.7.在解決實際問題的過程中,確立穩(wěn)定的興趣.,保持興趣最容易方法 是不斷地提問題.8.培養(yǎng)興趣,傳授方法,形成學習的習慣.9.學校抓,家庭教育也不能放松,指導家長監(jiān)督、督促孩子的學習.10.學生的動手能力要加強,要讓學生帶著筆學習,及時鞏固.11.培養(yǎng)學生有計劃學習的能力,前期指導及跟蹤.12.學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議.學習管理師全程跟蹤 學生學習效果,并作及時的調(diào)整與處理.13.英語老師授課三周內(nèi),結合孩子情況擬定出一學年的教學設計,學 習管理師整理后在第四周交給家長.14.周六上完課后,讓學生在自己教室參加陪讀,但要多關注孩子的問 題,多溝通及了

6、解到.15.授課老師課后要給學生提供同步作業(yè)、鞏固作業(yè)試題.16.學習管理師全程跟蹤.學習工具建議:給孩子配備:錯題本1本.擇師標準:1.經(jīng)驗豐富,長期從事或正在從事初中教學的老師.2.能夠全面把握初中知識重點、難點以及中考的考點.3.英語1對1女老師,口語好、方法多樣,盡量是全口語式教學.4.在單詞記憶上有一些獨特的方法,能引發(fā)孩子對于英語的興趣.輔導時間2008年1月31日 -2008年2月4日,總計為5天,每天上午上英語兩小時.下午完成相應的寒假作業(yè)做陪讀答疑,主要幫助孩子解決初一 或初二上半期的知識漏洞,讓孩子適應并喜歡這種1對1教學模式.2008年2月11日 -2008年2月20日,

7、總計為10天,每天上午上英語兩小時,下午完成相應的寒假作業(yè)做陪讀答疑,主要幫助調(diào)整好學習 心態(tài),完成相應的學科漏洞,讓孩子把玩耍心態(tài)收回到學習中來,適應下 半學期的學習.2008年2月23日 -2008年5月23日,總計3個月,星期一至星期五每天晚上陪讀答疑,針對孩子當天的課程和相關的疑問進行解答,檢查 和督促孩子當天的作業(yè),監(jiān)督孩子完成當日的英語單詞記憶,星期六下午 針對孩子周末的各科作業(yè),星期日上午英語兩小時.總課時:其中1對1課時57小時,陪讀答疑至少120小時,心理輔 導根據(jù)孩子情況和家長要求安排.輔導目標:1.提高孩子成績,針對孩子初一、初二的漏洞知識進行補充和完善,減輕 孩子初三復習壓力.2.培養(yǎng)孩子的學習方法,前期授課老師會幫孩子將知識的重、 難點以及中考的考點梳理好,后期會培養(yǎng)孩子自己學著自己動手進行方法上的梳理.3.養(yǎng)成孩