淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性

1、    淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性    李鳳英摘 要：隨著現(xiàn)代教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教師也要緊跟時代的步伐，不斷創(chuàng)新出能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。小學(xué)語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項主要課程之一，教師要抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識方面的興趣，使學(xué)生能夠形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要闡述了關(guān)于通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方式使得小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性能夠提高，同時也能夠?qū)F(xiàn)代教育思想傳遞給每一位學(xué)生，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高語文教學(xué)的整體效果，同時也能夠讓學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性；分

2、析研究小學(xué)這一階段的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，身體以及心理也處于發(fā)展階段，因此教師的教學(xué)工作更重要的是要使學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以往的教學(xué)相對來說方式較為單一，課堂也顯得比較枯燥，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，這樣會嚴重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，首先就要從調(diào)動學(xué)生的積極性開始，使學(xué)生能夠成為教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，對于促進小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性有著重要的影響。一、 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)生來說喜愛學(xué)習(xí)一個科目大部分是靠自己的興趣為學(xué)習(xí)的動力，因此教師要重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教

3、師要使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語文知識，首先就要創(chuàng)設(shè)一個更加積極的教學(xué)氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠真正的喜愛學(xué)習(xí)語文知識，同時也要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。1. 教師在教學(xué)過程中首先要為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，在樹立自己教學(xué)權(quán)威的同時，也要充分展現(xiàn)自己的能力，使學(xué)生能夠更加喜愛自己的老師，讓學(xué)生能夠向老師學(xué)習(xí)，做到為人師表，例如：在平時的教學(xué)過程中，可以向?qū)W生展現(xiàn)自己的專長，通過自己的知識儲備與文化底蘊，使學(xué)生能夠更加喜愛老師，同時學(xué)生也會愛屋及烏，更加積極的學(xué)習(xí)語文知識，對于提高語文教學(xué)有效性有重要作用。2. 教師在教學(xué)過程中也要不斷

4、創(chuàng)新教學(xué)方式，教師要為學(xué)生營造一種語文學(xué)習(xí)的氛圍，例如：教師在教學(xué)過程中可以利用替代性教學(xué)方式，表揚一些在語文課上表現(xiàn)好的同學(xué)，獎勵他們小紅花，這樣學(xué)生就會對語文學(xué)習(xí)充滿積極性，對于營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也有促進作用。3. 教師在教學(xué)過程中要利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過將一些朗讀或是故事以音頻或視頻的形式播放出來，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一些詞的讀音把握得不太好，教師就可以利用音頻來教學(xué)生，使學(xué)生能夠讀的音更準(zhǔn)，同時這也能夠使學(xué)生通過多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性與學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也會有所提高。二、 加強師生間的交

5、流，關(guān)注基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)教識字教學(xué)過程中不能只是“紙上談兵”，自己的教學(xué)目標(biāo)更應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此教師就要加強與學(xué)生之間的互動交流，教師只有更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點才能夠創(chuàng)新更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。同樣，教師也不能忽視學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識要學(xué)習(xí)扎實，這樣對于以后學(xué)習(xí)新的知識會更加有幫助。1. 教師要重視學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教師在語文教學(xué)中要為學(xué)生形成一個良好的鞏固制式的好習(xí)慣，例如：教師在教學(xué)過程中可以先帶領(lǐng)學(xué)生對以前學(xué)的知識進行鞏固，最后可以向?qū)W生提問互動，這樣能夠加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之后教師要組織學(xué)生進行及時復(fù)習(xí)，這樣可以保證學(xué)

6、生能夠更好地對知識進行記憶。2. 教師同樣要加強與學(xué)生之間的互動，在平時的教學(xué)過程中教師要多與學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)上的交流，同時也可以保證教師在互動過程中更加了解學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況與特點，這樣可以幫助老師更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，例如：教師在平時可以多與學(xué)生談心，使學(xué)生能夠感覺到與教師的親近，同時教師也能夠了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)的看法，這樣能夠幫助教師更好地進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。3. 教師在語文課上可以組織一些有關(guān)于語文的競賽活動，這樣能夠使教師與學(xué)生都參與進來，這種教學(xué)方式也能夠鼓勵學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的語文知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，同時也能夠促進學(xué)生對于語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這樣也能夠

7、使語文課堂的教學(xué)效果更加明顯。三、 注重教學(xué)反思，提高教師教學(xué)能力良好的教學(xué)反思在一定程度上會促進教師教學(xué)能力的進步，教師只有不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。1. 教師要重視自身教學(xué)能力的不斷提升，因此教師要做好自己的教學(xué)反思工作，例如：教師可以在課后針對自己的教學(xué)情況來寫反思日記，這樣在一定程度上也可以幫助教師更好地了解自己在教學(xué)上存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上沒有發(fā)現(xiàn)的問題，然后更好的完善自己。2. 教師也可以請那些有經(jīng)驗的老教師來幫助自己，通過學(xué)習(xí)他們的一些經(jīng)驗來更加完善自己，教師可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)，這樣能夠幫助教師創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師自身的教學(xué)能力，同時也可以提高語文課堂教學(xué)效果。四、 總結(jié)隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育也要走在發(fā)展的前面，緊跟時代的步伐，因此教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，這樣可以促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，教師可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了促進小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，教師可以組織一些活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，同時教師也要做好教學(xué)反思，這樣會幫助教師更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，在一定程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高與全面發(fā)展。參考文獻：1盧小飛.新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)策略探究j.讀書文摘，2014年18期.2毛愛蓉.淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的