民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、    民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用    摘要：幼兒園教育階段的孩子基本上都處于好動、懵懂、充滿好奇心的階段，對游戲非常熱衷，而民間體育游戲趣味十足，吸引了大多幼兒的眼球，激發(fā)了幼兒的興趣，因此，民間體育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用是必不可缺的。本文將主要就民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的分析和調(diào)查，以期促進(jìn)幼兒智力和身心健康的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間體育游戲 幼兒 教學(xué)幼兒教育一直是社會關(guān)注的焦點話題，尤其是幼兒的體育教育，良好的體育教育不僅能夠提高幼兒的身體素質(zhì)，更會激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、活動力，進(jìn)而全方位地促進(jìn)幼兒的健康成長，使其身體與心智同時

2、發(fā)育。鑒于此，本文將對民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。一、幼兒體育教育的現(xiàn)狀（一）制度性問題就目前而言，幼兒體育教育的制度性問題嚴(yán)重。由于幼兒正處于成長的初級階段，對娛樂、游戲、玩耍方面的興趣是相對突出的。盡管現(xiàn)在幼兒園等幼兒教育機(jī)構(gòu)注重體育教學(xué)，并且經(jīng)常舉辦體育活動或者比賽，但大部分的體育活動都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑栈顒佑媱澾M(jìn)行的，這樣不僅枯燥無味，使學(xué)生不感興趣，而且還會嚴(yán)重影響幼兒天生的好奇心，幼兒的創(chuàng)造性也會受到限制。（二）忽略幼兒的主體地位目前的幼兒園教師在教學(xué)的過程中，不管是對幼兒的動作指導(dǎo)還是對幼兒身體協(xié)調(diào)規(guī)范上，都存在著教學(xué)錯誤。在教學(xué)過程中，學(xué)生才是主體，教師不應(yīng)該采用強(qiáng)硬

3、的教學(xué)手段，應(yīng)該溫柔和藹，在教學(xué)過程中讓幼兒自主選擇想要的體育游戲。另外，在這一時期，幼兒身體處于發(fā)育的初期，一些動作做不規(guī)范是非常正常的，如果老師對其進(jìn)行批評，不僅幼兒的自信心會受到打擊，而且容易對幼兒的心靈造成創(chuàng)傷，雖然是按照要求的嚴(yán)格教學(xué)，但卻未起到相應(yīng)的教學(xué)效果。二、民間體育游戲的特征及其在幼兒體育教學(xué)中作用的分析民間體育游戲能夠經(jīng)過歲月的沉淀留存、傳承下來，都是通過歷史檢驗的。民間體育游戲是結(jié)合民族習(xí)俗文化的一項簡單易學(xué)的游戲，是一項健康的活動，具有極大的趣味性，幼兒愿意參與到民間體育游戲中去，從中除了可以鍛煉幼兒的健康體質(zhì)之外，還可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，提升幼兒對興趣愛好的認(rèn)知。因

4、此，民間體育游戲在歷史中代代相承，不可替代。首先，民間體育游戲有利于提高幼兒體育教學(xué)活動的趣味性，吸引幼兒的注意力，滿足幼兒對新鮮事物的好奇心，滿足對任何事情都想嘗試的想法，滿足幼兒活潑好動的天性，同時可以通過各種民間體育游戲激發(fā)其對體育游戲的興趣。其次，有利于發(fā)揮體育游戲教學(xué)的社會性，進(jìn)行體育游戲教學(xué)有利于教師和幼兒相互了解。了解幼兒心里的想法，有利于提高幼兒的身心健康，讓幼兒在快樂中成長。因此，民間體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用是必要的，民間體育游戲具有易會、易學(xué)的特征，有利于幼兒快速掌握游戲內(nèi)容，深受教師與幼兒的熱愛，在幫助幼兒迅速掌握游戲的同時，也加強(qiáng)了幼兒與教師的交流，使兩者打好關(guān)系。最后，

5、有利于促進(jìn)家長和學(xué)校的合作，促進(jìn)家長與幼兒之間的溝通，促進(jìn)家長與教師的交流。民間游戲可以步入幼兒的心理，通過民間體育游戲，可以讓家長更加了解幼兒內(nèi)心真正的需求。通過民間游戲，可以讓家長更加關(guān)注幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)，教師也可以更加了解幼兒的發(fā)展情況，有利于幼兒在初級發(fā)展階段不被忽視，家長與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的成長空間。三、民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）準(zhǔn)確掌握教育和娛樂的關(guān)系，游戲不僅可以放松幼兒緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠適度培養(yǎng)幼兒的思維導(dǎo)向和個性品質(zhì)，因此，教師在教育與引導(dǎo)幼兒參與體育教學(xué)活動時，要給予幼兒充分的自由空間，讓他們在快樂中更好地學(xué)習(xí)成長。例如“滾鐵環(huán)”的游戲，這

6、不僅是讓幼兒學(xué)會做游戲，更是在游戲中培養(yǎng)幼兒探索新知的能力。該游戲分為單人游戲和多人游戲，在進(jìn)行單人游戲時就需要教師的耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會獨立玩這個游戲；在進(jìn)行多人游戲時，就需要教師培養(yǎng)幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，一起完成這個游戲，還可以培養(yǎng)他們的競爭意識和集體榮譽(yù)感。（二）在重視幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展上，民間體育游戲雖然具有積極作用，但也存著弊端。隨著時代的發(fā)展變遷，在進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)時，不能一味地講授，而是要掌握方法，學(xué)會觀察其中好的一面和不好的一面，適度改進(jìn)教學(xué)，尋找適合孩子的教課方式。幼兒具有較強(qiáng)的自主性，教師要學(xué)會尊重幼兒的主體地位，學(xué)會觀察，及時發(fā)現(xiàn)促進(jìn)幼兒創(chuàng)新的萌芽。四、結(jié)語總之，民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中具有非常重要的作用。民間體育游戲不僅內(nèi)容豐富，而且還具有大量的民