2018秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元教案

1、1/ 72018秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元教案觀察物體第一課時(shí)觀察物體教學(xué)內(nèi)容：課本 P67P67 例 1 1 及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從例外角度觀察物體所看到的形狀可能是例外的。學(xué)生會辨認(rèn)簡單物體從例外的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。豐盛學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會到從例外角度觀察物體所看到的形狀可能是例外的。辨認(rèn)簡單物體從例外的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：體會到從例外角度觀察物體所看到的

2、形狀可能是例外的。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，例外角度觀察到的圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個(gè)盲人摸象的故事。教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎?2/ 7學(xué)生交流教師揭示課題：觀察物體二、激發(fā)興趣，合作求知1 1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個(gè)小組都發(fā)給你們一個(gè)獎(jiǎng)品， 趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎(jiǎng)品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎(jiǎng)品，你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說 說。2 2、學(xué)生觀察交流全班交流匯報(bào)。請各小組選一名代表說一說你

3、們組的同學(xué)看到的各是獎(jiǎng)品 的哪一部分？各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置，再依照 上述過程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說一說。5 5、引導(dǎo)探究，深入理解出示 P67P67 頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到的獎(jiǎng)品的 部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用以小組為單位，讓學(xué)生完成 “做一做 ”中的活動。出示例外的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一 面？出示例外位置的圖片，請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最佳，好在哪里？五、隨堂練習(xí)第二課時(shí)對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：課

4、本 P68P68 例 2 2 及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。3/ 7學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸 學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí) 感受對稱圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙和剪刀等。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，建立表象師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些 美麗的圖案吧。出示一些美麗的對稱圖形 學(xué)生欣賞各種對稱圖形。二、小組合作，探究對稱 引導(dǎo)觀察圖形剛才小朋友看到的這

5、些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中 你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。學(xué)生交流。組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候教師盡量鼓 勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，對學(xué)生的一些不確鑿的表達(dá)無須過分強(qiáng)求，不必 刻意糾正。）3 3、教學(xué) “對稱” 小朋友剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的 特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對 稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。4 4、組織活動 剪一剪 前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形，老師這里給每個(gè)小組都準(zhǔn)備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個(gè)對稱圖形嗎？ 在

6、剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的4/ 7圖形，然后動手試一試。 學(xué)生小組合作，完成剪一剪5 5、組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法。6 6、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個(gè)對稱圖形，可以先把紙張進(jìn)行對折然后再剪，最后沿對折的地 方打開，這就形成了一個(gè)對稱圖形。7 7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。請學(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖 形的對稱軸。學(xué)生認(rèn)識對稱軸，畫出對稱軸。8 8、找一找生活中的對稱軸。 學(xué)生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。三、拓展延伸，鞏固深化指導(dǎo)學(xué)生完成課本 P68P68 的做一做。拓展性學(xué)習(xí)。（補(bǔ)充練習(xí)）四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。第三課時(shí)鏡面對稱教學(xué)

7、內(nèi)容：課本 P69P69 例 3 3 及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。 進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐的能力。 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：鏡面對稱的性質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)鏡面對稱的主題圖、鏡子等。教學(xué)過程：5/ 7一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示主題圖（清晰的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設(shè)情境。揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學(xué)習(xí)和鏡子有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。 設(shè)計(jì)意圖 ：出示鏡面對稱的實(shí)例，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)柔美的意 境，營造調(diào)和氛圍。二

8、、 小組合作，學(xué)習(xí)鏡面對稱組織游戲活動 照鏡子。1 1）、講明游戲的要求：兩個(gè)學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡 子的學(xué)生做兩個(gè)動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己 看到的情形說一說。學(xué)生聽清要求后分組活動。2 2）、組織學(xué)生進(jìn)行交流。誰愿意把看到的情形說給全班同學(xué)聽？學(xué)生匯報(bào)。你們看到的情形與他們一樣嗎？3 3）、小結(jié)鏡子里的前后方向和實(shí)際的前后方向是一致的。4 4）、組織學(xué)生第二次游戲。要求：還是兩個(gè)人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個(gè) 動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個(gè)招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你 打個(gè)招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。6/ 7學(xué)生聽清要求后分組活動。5 5）、全班交流。（對有困難的學(xué)生教師給予合適的引導(dǎo)。）6 6）、小結(jié)?？寸R子寫時(shí)間教師出示 P71P71 思考題第二題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成再組織學(xué)生討論交流。鐘面上的是什么時(shí)間，你是怎么知道的？把你的想法先