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1、大學(xué)生暑期老師實(shí)習(xí)小結(jié)(通用)總是有一種感受:如今的小孩聰明了,但明白事的少;吃的好了 , 但不太健康;玩具多了,但不會(huì)玩;接受的教育多了,但愈加脆弱了。假如把過去的小孩比作泥巴的話,那么如今的小孩就能夠說是玻璃了。泥巴和玻璃終究哪個(gè)更有用,可能不同的時(shí)代會(huì)有不同的心得吧! 今年暑假我沒回家,過了一把老師的癮。我教幾個(gè)城里的小孩,有初中的,有小學(xué)的。他們的情況各有不同,但一樣的是他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比擬好,而且都是家里的獨(dú)苗。學(xué)生 a 是一位xx六歲的女孩,性格內(nèi)向,思想開放,學(xué)藝術(shù),初中已畢業(yè),立即要去另一個(gè)城市上學(xué)。由于從小學(xué)開場根底就比擬差,因此到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈,為
2、了使她進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)不那么費(fèi)勁,因此就請(qǐng)我給她講數(shù)學(xué)。剛開場時(shí),我覺她的根底至少得從小學(xué)三年級(jí)講起,由于簡單的口算對(duì)她來說就特別難,常把簡單的口算題算的亂七八糟。因此我就特別細(xì)心的、一點(diǎn)一點(diǎn)的教她最簡單的計(jì)算方法,而她也特別的配合我,學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。在授課期間,我還拿出一部分時(shí)間和她閑談,由于她特別內(nèi)向,據(jù)她爸爸說,往常給她請(qǐng)過幾個(gè)家教,但她不愛說話,老師講了也就罷了,從來都不主動(dòng)咨詢咨詢題,結(jié)果依然效果不好。我們聊的特別親切。就如此,我漸漸打開了她的心扉,她感到了學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)起來就更積極主動(dòng)了。在生活上,她的動(dòng)手才能能夠說特別差,本人的衣服總讓媽媽洗,吃飯時(shí)也從來不主動(dòng)擺桌椅碗筷,“ 飯來張
3、口衣來伸手 ” ,她最迷戀看電視。 學(xué)生 b 是一名九歲的小學(xué)生,特別胖的男孩。這小孩也特別調(diào)皮。即便是在吃飯,他也能給你玩出新把戲來。剛開場學(xué)習(xí)時(shí)他表現(xiàn)特別乖,大概是生疏的緣故,讀起書來特別有勁。我對(duì)他的表現(xiàn)特別滿意,但又怕他過于緊張,因此就有認(rèn)識(shí)的讓他放松,而他一發(fā)不可拾掇,調(diào)皮起來了。他和我熟了,就不害怕我了,把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來。在生活上,他特別依賴于他的媽媽,什么都是媽媽照料。他總說:媽媽說了,你坐著給我講課。媽媽還說 以上倆學(xué)生可已說是家里的 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 。他們生在環(huán)境好的家庭中,父母給他們提供了一切,從學(xué)習(xí)到生活,他們不用為本人安排,父母
4、已經(jīng)把一切替他們考慮了,他們無憂無慮,不關(guān)懷一年要交多少學(xué)費(fèi);吃牛奶,面包。能夠說,只要他們提出來,父母會(huì)處理一切難題,然而,在如此的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否認(rèn)的。關(guān)于學(xué)生 a ,假如她到外地求學(xué),她會(huì)料理好本人的生活嗎?關(guān)于學(xué)生 b 來說,假如哪一天媽媽不在他周圍了,他能如何辦? 如今的小孩動(dòng)手才能差,不會(huì)自理,這是社會(huì)普遍關(guān)注的咨詢題。咨詢題歸咎于誰?是小孩嗎?不是,在我看來,這和他們的父母又特別大的關(guān)系,家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。 小孩是父母的希望,作為父母都希望本人的小孩能夠有個(gè)好的前途,成為有才華,有學(xué)問的人。因此父母要讓小孩從小就上重點(diǎn)學(xué)校,上各種輔導(dǎo)班,而根本不顧小孩的辦法。生活上,父母唯恐小孩吃不好穿不好,又不讓干任何家務(wù)。小孩不會(huì)洗衣,不會(huì)整理房間。這能不使他們動(dòng)手才能差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女,一家人圍著一個(gè)寶貝轉(zhuǎn),不管吃東西依然玩都獨(dú)享其樂,這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中,小孩根本無法明白得生活的艱苦與困苦,今后走上社會(huì),脫離了父母,又如何來面對(duì)本人的人生旅程
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