【精選】大班下學(xué)期班級(jí)參考計(jì)劃

1、大班下學(xué)期班級(jí)參考計(jì)劃工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍特別廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。下面是關(guān)于大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃范文，希望對(duì)您有所協(xié)助。大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關(guān)鍵的半年，如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)小學(xué)生活、使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。作為教師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長也要按照幼兒的實(shí)際情況進(jìn)展有針對(duì)性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)。本班將針對(duì)班級(jí)情況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析：透過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上表達(dá)得爽朗爽朗，擅長交往，喜歡理解新知識(shí)，

2、喜歡參加群眾活動(dòng)，良好的生活適應(yīng)已養(yǎng)成。他們的自理潛力和勞動(dòng)潛力也明顯提高，他們能選取本人喜歡的、適宜本人的衣服，能不阻礙別人安靜的入睡，在勞動(dòng)中也表現(xiàn)出必須的職責(zé)感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生適應(yīng)較差，如：張翼喜歡咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不擅長與人溝通，不明白得自我保護(hù)，有事放在本人內(nèi)心。在傾聽適應(yīng)上，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒愛學(xué)好征詢，有極強(qiáng)的求知欲望;能初步理解四周世界中比較隱蔽的因果關(guān)系;能割據(jù)四周事物屬性進(jìn)展概括和分類，能生動(dòng)、有表情地描繪事物;閱讀興趣明顯提高，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。但是幼兒在學(xué)習(xí)潛力

3、方面仍然有差距的。因此在本學(xué)期，我們還將接著培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)逐步構(gòu)成，他們能學(xué)著操縱本人的行為，遵守班級(jí)的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學(xué)期初的家訪和與家長的交談中，我們覺察家長對(duì)小孩在這半年里的期望特別高。因此我們將培養(yǎng)幼兒一、指導(dǎo)思想：以綱要、指南為按照，帶著幼兒用心開展各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的知識(shí)技能，個(gè)性質(zhì)量、身心都有一個(gè)良好的開展。貫徹、落實(shí)二期課改“以幼兒開展為本”的理念，突出開展幼兒的自主性、能動(dòng)性，面向全體、注重個(gè)體，開展個(gè)別化教育。從實(shí)際情況出發(fā)，制定實(shí)在可行的計(jì)

4、劃;以平安為首要目的，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動(dòng)，加強(qiáng)日常觀察;以主題活動(dòng)為施行途徑，滿足幼兒需要，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、學(xué)期總目的樂意運(yùn)用一般話表達(dá)本人的意思，能主動(dòng)與同伴、教師進(jìn)展語言交往，體驗(yàn)人與人之間交往的歡樂。親近自然，接觸社會(huì)，初步理解人與環(huán)境之間的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。3、初步構(gòu)成禮貌生活的生活態(tài)度和適應(yīng)，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步的職責(zé)感。4、用心參加運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)，獲得身體靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)的經(jīng)歷，有初步的平安認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。初步接觸多元文化，能覺察和感受生活中的美，能大膽運(yùn)用唱歌、舞蹈、繪畫、制造等方式表現(xiàn)本人的感受、體驗(yàn)、想象。6、用心腸嘗試

5、運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有必須的想象力和制造力。7、樂意遵守幼兒園、班級(jí)常規(guī)，構(gòu)成初步的規(guī)則認(rèn)識(shí)、合作認(rèn)識(shí)，喜歡群眾生活。四、詳細(xì)目的與措施a、詳細(xì)目的(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)1、認(rèn)真閱讀，并能有序的翻閱，留意力集中，有必須的常規(guī)認(rèn)識(shí)。2、有良好的傾聽適應(yīng)，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。3、能大膽、明晰地表達(dá)本人的方法，大膽用一般話與人交流，留意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的文字感興趣。4、理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際好處，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)歷和簡單的數(shù)學(xué)方法處理生活和游戲中的征詢題，會(huì)進(jìn)展比較、推理等智力活動(dòng)。5、理解本人的身體特征

6、及生長中的變化和需要，比較本身與別人的不同，體驗(yàn)成長的歡樂。6、親近大自然，有觀察、探究四周事物、現(xiàn)象變化與開展的興趣，初步理解人與自然的關(guān)系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。7、理解社區(qū)內(nèi)及城市典型的設(shè)備、景觀，關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等方式表現(xiàn)本人的意思。8、感受四周熟悉的科技成果對(duì)生活的阻礙，理解并遵守社會(huì)生活中根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。9、能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制造、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等方式表現(xiàn)本人的感受、體驗(yàn)，想象與制造。(二)生活活動(dòng)1、有生活自理技能，樹立自立認(rèn)識(shí)，獨(dú)立自信地做力所能及的事。2

7、、樂意參加群眾勞動(dòng)，體驗(yàn)為大家效勞的樂趣，樹立勞動(dòng)榮耀的認(rèn)識(shí)與做事的職責(zé)感。3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好適應(yīng)，遵守群眾規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的好處。5、能安靜入睡，有良好的午睡適應(yīng)，不阻礙別人。6、初步積累保護(hù)身體的根本常識(shí)，感受保護(hù)身體的重要，體驗(yàn)健康的生活方式。7、掌握一些簡單的自我保護(hù)的方法，積累平安生活的根本常識(shí)，增進(jìn)自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。8、學(xué)習(xí)處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成用心樂觀的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)一些交往技能，體驗(yàn)大家在一齊的歡樂，樂意表達(dá)本人的情感。(三)游戲活動(dòng)1、理解各項(xiàng)游戲活動(dòng)的規(guī)則并能用心遵守。2、愉快主動(dòng)地參加

8、各類游戲和活動(dòng)，有充實(shí)感，能遵守規(guī)則3、能保護(hù)玩具和器具，有整理玩具和器具的適應(yīng)，能共同使用和參與整理，游戲完畢后能物歸原處。4、透過游戲培養(yǎng)幼兒覺察征詢題的潛力、處理征詢題的潛力和互相之間的交往潛力等。(四)運(yùn)動(dòng)1、對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速作出反響，喜歡和同伴合作、競爭，具有平安認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。2、能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡，探究各種鉆爬方式，開展空間知覺。3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，磨練不畏困難，堅(jiān)持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。4、用心探究器械的各種玩法，進(jìn)展一物多玩，具有必須的制造性，樂意與同伴分享本人的活動(dòng)經(jīng)歷。b、詳細(xì)措施1、采納討論的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒留意

9、傾聽、用心考慮、充分表達(dá)本人的方法。2、建立師幼間伙伴式的關(guān)系，充分尊重幼兒意愿，同意幼兒有不同答案。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)征詢題情景，帶給可探究的材料，鼓舞幼兒用多種方法覺察征詢題，尋求答案。4、透過生活活動(dòng)、講故事、戶外活動(dòng)等，提高幼兒的平安認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)潛力。5、透過游戲、看圖講故事等活動(dòng)提高幼兒的一般話水平及語言的表述潛力。6、鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)本人的環(huán)境，展現(xiàn)生活經(jīng)歷，交流信息和表達(dá)情感。7、一日活動(dòng)中適當(dāng)增加智力活動(dòng)和幼兒自發(fā)組織的活動(dòng)。8、利用游戲、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展平衡潛力、反響潛力的培養(yǎng)。9、利用日常生活中休息、教學(xué)、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)、合作認(rèn)識(shí)，友愛同伴、謙讓同伴。10、與家長

10、共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能的提高，建立聯(lián)絡(luò)并適時(shí)反響，并開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。四、家長工作：1、定期召開家長會(huì)，向家長介紹幼小銜接方面的文章。按照班級(jí)實(shí)際情況展開家園“對(duì)話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點(diǎn)。答復(fù)家長最關(guān)心的征詢題。給予家長正確的育兒指導(dǎo)。2、定期或不定期召開家長座談會(huì)，與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識(shí)。接著開展家長委員會(huì)的工作。家委會(huì)的組長和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長參與幼兒園的活動(dòng)，構(gòu)成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。3、辦好“家園直通車”，豐富版面材料，定期向家長宣傳新信息，讓家長理解每月主題活動(dòng)安排、幼兒進(jìn)步情況，請(qǐng)家長按照主題需要做好配合、搜

11、集等工作。主動(dòng)、用心腸參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)成良好的家園共育氣氛。4、辦好“家園雙通道”，及時(shí)覺察每個(gè)小孩的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)小孩的情況真實(shí)地反響給家長，讓每一位家長都能用心參與，及時(shí)與教師溝通。5、堅(jiān)持寫好家園互動(dòng)手冊(cè)，抓住與每個(gè)家長交流的時(shí)機(jī)，協(xié)助家長處理困難，經(jīng)常與家長換位考慮，贏得家長的理解、支持和協(xié)助。定期發(fā)放家園互動(dòng)手冊(cè)，以便做到家園同步。6、接著開展"班級(jí)論壇"，談?wù)摪嗉?jí)熱點(diǎn)征詢題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。7、定期或不定期進(jìn)展家訪，理解幼兒在家情況，利用晨間或離園時(shí)間進(jìn)展隨訪，主動(dòng)和家長交流、溝通。五、個(gè)別教育：1、丁嘉琪、方君磊等比較好動(dòng)的小朋友，規(guī)

12、則認(rèn)識(shí)和自律認(rèn)識(shí)個(gè)性差，而且經(jīng)常有攻擊性行為，盡管透過上學(xué)期的教育，他們樹立了必須的規(guī)則認(rèn)識(shí)，在教師的催促下能遵守一些規(guī)則，但也使他們出現(xiàn)了行為的兩面性，即教師在時(shí)表現(xiàn)較好，教師不留意他們時(shí)，他們又會(huì)故技重施，因此本學(xué)期就應(yīng)加強(qiáng)家園共育，進(jìn)一步提高他們的自控潛力。2、包宋豪是一位聰明、自決心特別強(qiáng)、也特別擅長表達(dá)的小孩，但是自我認(rèn)識(shí)較強(qiáng)烈，事事都要以本人為中心，假設(shè)不稱他的心就會(huì)發(fā)脾氣，受挫潛力較差，而且驕傲，因此本學(xué)期還要針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)該幼兒的教育，爭取家園共育，使小孩得到健康全面的開展。六、行事歷：三月份：1、穩(wěn)定入園幼兒的情緒，加強(qiáng)常規(guī)教育。2、預(yù)備迎接二級(jí)幼兒園復(fù)驗(yàn)。3、制定實(shí)在可行的

13、班務(wù)計(jì)劃。4、開展“歡樂元宵節(jié)”“愛媽媽”等主題教育活動(dòng)。5、開展“我本人”主題活動(dòng)。6、召開一次家長會(huì)。7、開展語言美活動(dòng)。四月份：1、開展科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。2、開展外出春游活動(dòng)。3、增加區(qū)域活動(dòng)的材料，豐富區(qū)域活動(dòng)材料。4、開展“春夏和秋冬”主題活動(dòng)。5、新教師評(píng)優(yōu)預(yù)備。五月份：向家長開放半日活動(dòng)。開展“勞動(dòng)最榮耀”主題教育活動(dòng)。3、參加幼兒講故事競賽。4、班內(nèi)進(jìn)展自主性活動(dòng)。5、開展“搞笑的水”主題活動(dòng)。六月份：1、開展“慶六一”活動(dòng)(幼兒一技之長展示等)。2、開展幼小銜接活動(dòng)和家長會(huì)。3、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，提高游戲水平。4、接著開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)。5、做好幼兒開展情況評(píng)價(jià)，完成學(xué)期

14、完畢各類總結(jié)、結(jié)算工作。6、進(jìn)展假期平安教育。大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天漸漸向我們走來的時(shí)候，我們和小孩們一齊又迎來了新的學(xué)期。這是小孩們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。通過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面都有了較大進(jìn)步，個(gè)性是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維潛力等方面表現(xiàn)較為突出。身體開展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;明白一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我效勞潛力進(jìn)一步加強(qiáng);語言開展方面：幼兒傾聽適應(yīng)已加強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)本人的方法;科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)1

15、0以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的潛力開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些征詢題：(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作開展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽適應(yīng)較差，個(gè)性是幼兒語言的完好性、邏輯性、連接性還需加強(qiáng);(3)幼兒大膽制造想象的潛力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將接著注重幼兒良好的行為適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，接著全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中

16、學(xué)習(xí)，在歡樂中開展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。1、能主動(dòng)用心腸傾聽別人談話，用一般話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪番的方式交談;有必須的前閱讀潛力。(1)接著為幼兒帶給一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中接著為幼兒帶給自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先開展搞笑的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照必須的規(guī)則練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽潛力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨意打斷別人的談話;其次改善看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)方式。從原先的群眾集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出本人的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)必須

17、的傾聽潛力;最后充分利用家長資源，讓家長理解家庭是小孩學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利要素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些征詢題，供幼兒在傾聽時(shí)考慮，協(xié)助他們理解作品材料。(2)幼兒立即就要入小學(xué)了，具備必須的前閱讀潛力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒經(jīng)常將本人喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合字寶寶課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步協(xié)助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好適應(yīng)。2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間為幼兒帶給

18、必須的活動(dòng)空間，帶給豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以群眾、小組的活動(dòng)方式讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在群眾學(xué)習(xí)活動(dòng)中，關(guān)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直截了當(dāng)教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)覺察和感知，我們將設(shè)計(jì)必須的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出征詢題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，去處理征詢題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中帶給給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴展開交流、互相討論，學(xué)習(xí)同伴處理征詢題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如

19、散步，外出玩耍中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)心四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)引導(dǎo)幼兒用心探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能本人覺察征詢題、提出征詢題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植豢養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，帶給一些材料或玩具，讓幼兒透過參與必須規(guī)則、搞笑的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;又如：種植豢養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、豢養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒透過反復(fù)的觀察、探究、獲取有關(guān)

20、大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的時(shí)機(jī)讓幼兒在簡單、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)本人的情感和體驗(yàn)。為幼兒帶給寬松、自由與近期教育材料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個(gè)別的活動(dòng)方式鼓舞幼兒用本人喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選取四周的物品或廢舊材料制造玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的方法和制造，確信和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，放手讓幼兒去想象和制造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生，并能留意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，

21、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生適應(yīng)和生活自理潛力。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)本人的事情本人做：整理衣服，持續(xù)儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡單整理工作;有獨(dú)立生活潛力，并將按照日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生適應(yīng)和生活自理潛力，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓小孩本人整理東西。拾掇本人的教具、學(xué)具，整理書包等;此外，可讓小孩做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉小孩的動(dòng)手潛力，如此幼兒在教師和家長的共同努力下，在入學(xué)往常就會(huì)做特別多事，自理潛力有所加強(qiáng)，小孩在入小學(xué)后也就能特別快適應(yīng)小學(xué)的

22、群眾生活。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能處理交往和合作過程中出現(xiàn)的征詢題。大班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃本學(xué)期是這批小孩在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們歡樂、難忘的地點(diǎn)，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的歡樂光陰、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。通過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面都有了較大進(jìn)步，個(gè)性

23、是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體情況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，迸發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多征詢。初步構(gòu)成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)認(rèn)識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占適應(yīng)，同情心、職責(zé)感比較缺乏。二、工作重點(diǎn)1、由于本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間潛力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練

24、，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。2、以學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，深化領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考材料，按照本班幼兒的實(shí)際開展水平，確立相應(yīng)的教育目的和要求，選取既適宜幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育材料和貼近幼兒生活的教育方式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。3、擅長覺察幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和征詢題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒透過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐步構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步考慮與嘗試將區(qū)域

25、活動(dòng)與主題活動(dòng)交融，開掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，留意材料投放與幼兒開展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)覺察并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目的語言領(lǐng)域：1.傾聽理解(1).能聽明白多重指令，并能按順序行動(dòng)。(2).對(duì)生活中的語言、腔調(diào)理拍敏感，能區(qū)分不同的語言、腔調(diào)、節(jié)拍所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用一般話與人交流，表達(dá)本人的意思。2.表達(dá)交流(1).愿意與不熟悉的人交談。(2).能明晰地講述事情的前后通過，語言明晰完好。(3).會(huì)用多種方式

26、提出征詢題。3.欣賞閱讀(1).能專注地閱讀圖書，明白畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2).喜歡制造圖書，開展連接講述和完好表達(dá)的潛力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，覺察總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算認(rèn)識(shí)。4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫適應(yīng)。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民

27、幣。7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步理解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。8.能在教師的協(xié)助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮征詢題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法處理簡單的數(shù)學(xué)征詢題?？茖W(xué)領(lǐng)域1.協(xié)助兒童理解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷，能用不同構(gòu)成表現(xiàn)四季的特征。3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)展制造活動(dòng)，能夠覺察物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必須的制造性。4.使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主

28、動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫或符號(hào)的方式記錄覺察、提出征詢題、尋求答案;能關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域：1、自決心培養(yǎng)(1).熱愛勞動(dòng)，有職責(zé)心，在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。(2).愿意理解有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)(3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試2.人際交往(1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂。(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅(jiān)持性。(3).能友善的對(duì)待外國友人，禮貌地與他們交流。3.行為規(guī)則(1).會(huì)按照需要本人制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制造相應(yīng)的提示標(biāo)記。(2).有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)覺察不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。4.民俗文化(1).理解傳統(tǒng)民間節(jié)日的

29、由來和慶賀方式，喜歡民俗適應(yīng)。(2).理解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。(3).明白中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。健康領(lǐng)域：1、身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步理解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力。合群、爽朗，用心參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到歡樂。正確認(rèn)識(shí)本人，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。2、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一持續(xù)對(duì)形，節(jié)拍一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)展長間隔遠(yuǎn)足活動(dòng)。3、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)展競賽跑。能

30、繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高騰躍間隔或騰躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目的，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。6、純熟掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒英勇、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。9、能隨音樂節(jié)拍合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10、進(jìn)一步理解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有群眾觀念，活動(dòng)中11、明白得合作

31、，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健認(rèn)識(shí)和潛力進(jìn)一步加強(qiáng)。美術(shù)領(lǐng)域：1、興趣與審美能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能制造性的表現(xiàn)。接著培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)方式有興趣，能尋找并覺察四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步欣賞作品的外型、彩色、構(gòu)圖，明白對(duì)稱、平衡美，學(xué)習(xí)從方式和材料的角度評(píng)價(jià)本人和別人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，理解作品簡單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種方式表達(dá)本人的感受和想像。2、繪畫進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)本人獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制

32、造的樂趣。能按照必須的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必須的材料和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并留意平衡與對(duì)稱的關(guān)系。3、手工引導(dǎo)幼兒較純熟地使用和選取手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)本人的認(rèn)識(shí)和感受。能按照本人的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造構(gòu)造較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)慣用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制造物象，表現(xiàn)必須的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制造教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域：1、歌唱活動(dòng)用心腸參與歌唱活動(dòng)。能用自然

33、、完美的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏，音域一般在c1c2。接著學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地操縱、調(diào)理本人的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能根本獨(dú)立地即興編、即興唱。2、韻律活動(dòng)(1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的根本語匯和律動(dòng)的組合方式，用心參與韻律活動(dòng)。(2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)拍型、難度等。(3)、學(xué)慣用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的構(gòu)造及其形象、情感和材料，用心、純熟地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。(4)、進(jìn)一步理解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，用心參與制造性韻律活動(dòng)。3、節(jié)拍活動(dòng)用心參與節(jié)拍活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)的根本演奏方法。主

34、動(dòng)參與自制樂器，區(qū)分樂器的音色。進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)拍型配置的表現(xiàn)規(guī)律，用心參與，群眾設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)群眾和樂器負(fù)責(zé)的用心情感。4、欣賞活動(dòng)傾聽、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步深化感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制造、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等)參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)本人的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的潛力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的適應(yīng)四、詳細(xì)措施1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會(huì)情感。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活適應(yīng)和作息適應(yīng)。3、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。按照幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教