空氣的成分說課稿

1、第一節(jié)空氣的成分（說課稿）第一課時(shí)認(rèn)識(shí)空氣的組成姜格莊中學(xué)宋愛萍教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解空氣的主要成分；2、過程與方法：通過對(duì)“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組成；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過程中，體驗(yàn)探究的樂趣，保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類和自然界的動(dòng)植物的重要意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測定不同環(huán)境中空氣的成分?！窘虒W(xué)用具】 酒精燈、具支試管（相同規(guī)格 2 支）、橡膠塞（相同規(guī)格 2 個(gè)）、小氣球、銅粉、藥匙、量筒、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）【教學(xué)內(nèi)容分析】空氣的成分對(duì)于學(xué)

2、生來說， 不是陌生的內(nèi)容， 空氣污染對(duì)于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的， 而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成， 自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量， 會(huì)帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)， 當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對(duì)待?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識(shí)由感性向理性深化，因此對(duì)于空氣成分的認(rèn)識(shí)，已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動(dòng)物呼吸、可供燃料燃燒、 空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識(shí)，他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣，要思考空氣的

3、成份是怎樣測定出來的?空氣中的這些成份是哪里來的 ?有什么作用 ?什么原因會(huì)導(dǎo)致空氣成分的改變 ?空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果 ? 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)引入課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】欣賞著這些風(fēng)景美麗的圖片，我們仿佛身臨其境，呼吸著清新的空氣，身心舒暢。但隨著社會(huì)的發(fā)展，空氣污染越來越嚴(yán)重，今天我們就來研究人類每時(shí)每刻都離讓學(xué)生意識(shí)到空不開的物質(zhì)空氣。氣的存在，初步認(rèn)【板書】第一節(jié)空氣的成分課識(shí)到空氣會(huì)產(chǎn)生題 1 認(rèn)識(shí)空氣的組成壓力，同時(shí)引入新思考課。我們知道空氣是無色無味不易察覺的，你能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明空氣確實(shí)存在嗎？你有哪些回答設(shè)想？【板書】 一、空氣的組成【提問】在這

4、些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？下面給大家介紹一位非常偉大的化學(xué)家拉瓦錫拉瓦錫通過這些實(shí)驗(yàn)，得出了空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的 1/5 的結(jié)論。我們可以獲得這一一個(gè)重要的啟示：如何測定混合氣體中某種成分含量的方法，你得到了嗎？【板書】 1. 空氣中氧氣含量的測定討論，集體交流。歸激發(fā)學(xué)生興趣。納小結(jié)，形成共識(shí)，感受空氣占據(jù)一得到啟示。定的空間。為測定一定容器內(nèi)空氣中氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)了解空氣與人類知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討生活的緊密聯(lián)系。論、交流。知道空氣主要成分。觀看大屏幕，了解拉培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交瓦錫是怎樣發(fā)現(xiàn)空氣流能力。中的氧氣

5、的。思考回答為用實(shí)驗(yàn)法測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)做鋪墊。思考回答一、與氧氣反應(yīng)【追問】空氣中氧氣的含量又是多二、不與其他氣體少，能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究？實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)要有哪些原則？三、反應(yīng)不產(chǎn)生氣實(shí)驗(yàn) 體，生成物是固體探究我們已經(jīng)知道有很多物質(zhì)可以與氧氣反應(yīng)，選擇哪一種最好呢？請(qǐng)大家閱讀課本P79 頁，思考下列問題：（ 1）原理： （ 2）裝置： （ 3）現(xiàn)象 （ 4）反應(yīng)： （ 5）結(jié)論：（ 6）討論：交 流反思探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測空氣中氧氣的含量1、 組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 （藥品、儀器、操作）2、 組織學(xué)生交流、 討論、解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 空氣中氧氣含量的測定介紹反應(yīng)物 銅（暗紅色

6、固體） 。介紹實(shí)驗(yàn)裝置。提出問題：(1) 銅粉的量(2) 加熱時(shí)為什么藥不斷推拉注射器？(3) 氣球的作用是什么？(4) 為什么要冷卻后把氣球內(nèi)的氣體擠入注射器？（ 5 ）通過該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提出下列問題讓學(xué)生討論思考 5 分鐘后回答：(1) 在實(shí)驗(yàn)中，為什么氣體減少的體積小于 1/5？可能的原因有哪些 ?(2) 如果裝置的氣密性不好， 結(jié)果可能是什么？(3) 若剩余氣體主要是氮?dú)猓?上述實(shí)驗(yàn)可以知道 N2 的什么性質(zhì)？分組討論，選擇實(shí)驗(yàn)用藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并相互交流。小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)成果。熟悉藥品、裝置。預(yù)測、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成探究報(bào)告。在

7、觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流， 得出結(jié)論。學(xué)生討論后回答：（使瓶內(nèi)的氧氣全部參加反應(yīng)）（防止瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹后逸出，使測定結(jié)果偏大。）（因?yàn)槿紵艧?，瓶?nèi)溫度較高氣體氣壓較大，引起測量結(jié)果偏低。）（燃燒結(jié)束時(shí)瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，瓶外的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶，引起測量結(jié)果偏低。）（ 裝置漏氣；銅粉量不足；裝置未冷卻就打開彈簧夾。 ）（無色氣體，難溶于水、不能燃燒也不支通過學(xué)生自主探究，體會(huì)當(dāng)很難用機(jī)械的方法把空氣中的氧氣排出時(shí)，可以把氧氣消耗掉，定性的認(rèn)識(shí)測定空氣中氧氣含量的方法。 在體驗(yàn)成功的喜悅和探究樂趣的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)新的探究問題。產(chǎn)生認(rèn)知沖突， 進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。提供資料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出

8、合理的猜想。在前面兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 初步理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，知道氣體體積的測定方法。 對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其對(duì)事物認(rèn)識(shí)的好奇心、 求知欲。【板書】2、空氣的組成（ 1）空氣是混合物氮?dú)猓?78）氧氣（ 21）稀有氣體（ 0.94 ）總結(jié)二氧化碳（ 0.03 ）水蒸氣和雜質(zhì)（0.03 ）【知識(shí)拓展】空氣中氧氣成分的測定，還有很多方法，你同意哪些呢？組織學(xué)生小結(jié)。提出進(jìn)一步探究的問題：課堂 1、空氣中的各成分是怎樣被發(fā)現(xiàn)的小結(jié) 呢？ 各成分又有何種用途呢？2、地球上沒有空氣會(huì)怎樣？持燃燒。）觀看思考，并討論交流。談這節(jié)課的收獲：從知識(shí)的獲得、認(rèn)識(shí)氣體的途徑和測量氣體體積