物理學(xué)科為何成為大部分學(xué)生弱科的調(diào)查分析

1、    物理學(xué)科為何成為大部分學(xué)生弱科的調(diào)查分析    李智李朝民摘 要： 本文通過交流、訪談、調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果分析，認為物理學(xué)科的學(xué)習(xí)與同學(xué)自己的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、家長和老師的重視及學(xué)習(xí)的興趣有關(guān)，并討論，列出如下報告。關(guān)鍵詞： 自身態(tài)度、方法、興趣目前在我校，對大部分同學(xué)來說，物理學(xué)科是相對難學(xué)的，每次考試的分?jǐn)?shù)相對要低些，影響總成績而成為弱科。許多同學(xué)努力了，成效也不大，差的十幾分，但有部分同學(xué)卻很輕松，考試時好的達90分以上、甚至滿分，兩者差距相當(dāng)懸殊，聽說其他學(xué)校情況也差不多。我作為物理課代表，不禁產(chǎn)生了疑問；為何授課教師一樣，可同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果

2、、成績差別如此大呢？于是找班上同學(xué)交談，并對本年級不同層次的學(xué)生進行問卷抽樣（200份）調(diào)查并訪談。交談結(jié)果如下：第一，成績較差的同學(xué)對物理科學(xué)習(xí)的看法：我們很想學(xué)好這門課程，上課時是聽得懂的，雖說物理與生活相關(guān)，可是我們難以將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，感覺還是很抽象；知識間的關(guān)聯(lián)性強，哪一部分內(nèi)容沒學(xué)好，就對后面章節(jié)的學(xué)習(xí)造成障礙，如果前面沒學(xué)好，后面即使努力一段時間，效果也不明顯；一做練習(xí)頭就大了，特別是考試成績一出來，物理分?jǐn)?shù)低，家長責(zé)怪，老師又拿我們跟好的比，還是有較大壓力的；經(jīng)過這么多次考試，每次都只有二三十分，沒一點信心了。第二，成績好的同學(xué)對物理科學(xué)習(xí)的看法：我喜歡物理科，只要懂了

3、，比其他科目好學(xué)多了，不要死記硬背；有規(guī)律可找；練習(xí)題目可以分類，各類題有相應(yīng)的思路方法，且方法較多；物理科考試閱卷是分步給分，不會全丟分。分析：從同學(xué)們對物理科學(xué)習(xí)的看法中，不難得出這幾點：學(xué)習(xí)需要信心和興趣。物理知識實用性強，但因生活經(jīng)驗欠缺，知識與生活實際聯(lián)系不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。物理科邏輯思維性強，解題時，考慮稍有不周就導(dǎo)致解題錯誤。物理學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)，并善于歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)中要善于建立物理模型。知識點間的關(guān)聯(lián)性大，環(huán)環(huán)相扣。解題時最好分步解題。采取問卷調(diào)查的方式了解同學(xué)們對造成物理成績差別大的想法，并進行了統(tǒng)計分析：1、 你認為同一老師上課，為何成績差別大呢？a、個人智商不同 b、個人

4、對老師喜歡不喜歡 c、個人的接受能力不同2、你認為導(dǎo)致物理成績差的因素有哪些？a、學(xué)習(xí)方法 b、個人智力c、家庭原因 d、興趣3、 老師課后布置的作業(yè)，正常是花2030min的時間能完成，你平時完成布置的作業(yè)花的時間情況如何？a、20min左右 b、30min左右c、40min左右 d、1h左右4、 你在完成課后練習(xí)外，安排復(fù)習(xí)物理的時間約為？a、10min左右 b、30min左右c、1h左右 d、考試前才去復(fù)習(xí)5、 學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問題，你是怎么做的？a、去問老師 b、和同學(xué)討論c、放一邊，等老師來講解6、 你目前的成績?nèi)绾?？a、差 b、一般c、還可以 d、很好通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：成績好的同

5、學(xué)完成作業(yè)的時間在預(yù)定的時間內(nèi)，每天課后能花約10min左右的時間復(fù)習(xí)，遇到問題會主動去問老師；而成績較差的同學(xué)有時不能按時完成作業(yè)，要臨近考試了才想起去復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問題幾乎都是等老師講解。同學(xué)們認為導(dǎo)致物理成績差的因素的統(tǒng)計結(jié)果為；認為是學(xué)習(xí)方法造成的占30%，認為是個人智力造成的占45%，認為是家庭原因的占10%，認為是沒興趣造成的占15%，對此，我跟同學(xué)們進行了交流訪談，整理了這幾種因素影響的情況：第一，學(xué)習(xí)方法對物理科的成績有影響，但不是主要的，成績好壞的差異最主要的是個人學(xué)習(xí)的認真程度及學(xué)習(xí)的主動性，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績好又學(xué)得輕松的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該是有一套的。第二，智商是先天的，

6、也是決定性的。那些智商高、記憶力又好的同學(xué)，學(xué)習(xí)能力強，加上主動努力，學(xué)習(xí)任務(wù)能輕松完成，就有時間去復(fù)習(xí)。另一部分同學(xué)，幾乎在應(yīng)付完成各科作業(yè)，有些甚至作業(yè)都不能按時完成，更沒時間去復(fù)習(xí)。高一還在同一起跑線上，時間長了，差距慢慢就大了。第三，家庭因素和學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)也有影響。家庭的變故或者父母對子女學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求或多或少會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成影響。興趣對學(xué)習(xí)也有較大的影響，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)課程，不管是哪方面的原因，如果對該科一點興趣都沒有，根本就不會主動去學(xué)成績肯定好不起來。分析：同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，如果努力了，又有較好的學(xué)習(xí)方法，肯定能有事半功倍的效果，想提高成績是必須要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

7、的。大多數(shù)同學(xué)都認可智力的因素，認為成績好的同學(xué)大多是因為智力好、記憶力強，而自己成績差是因為自己智力的差距，學(xué)習(xí)中要花更多的時間才能達到同樣的效果。家庭因素方面，父母對子女的引導(dǎo)溝通，及父母親對孩子的學(xué)習(xí)要求是否切合實際，都會對同學(xué)的課程學(xué)習(xí)造成影響，而對科目感興趣則是學(xué)習(xí)的根本，有興趣才有學(xué)習(xí)的動力，才能發(fā)揮出自己的潛能，但現(xiàn)在大部分同學(xué)在校學(xué)習(xí)并不是因為有興趣，而是家長要他來讀書的，使得學(xué)習(xí)效率打了折扣。思考：相信自己，提高自己對該科的學(xué)習(xí)興趣，正確對待學(xué)習(xí)，“只為成功找方法，不為失敗找借口”，智力因素靠后天的努力提升的可能性不會大，但我們可以向成績好的同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法，借鑒他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；同時通過扎實的努力，認真地去學(xué)，主動積極地去學(xué)，在成績提高的過程中獲得進步的喜悅，一定能把物理這門課程學(xué)好。通過交流、訪談?wù){(diào)查，我認為我明白了同一老師授課而成績差別較大的原因：那就是同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度、對