2020年關(guān)于幼兒園中班工作總結(jié)六篇

1、關(guān)于幼兒園中班工作總結(jié)六篇語(yǔ)言是交流的工具，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介，幼兒每天通過(guò)語(yǔ)言 與周圍的人、環(huán)境互動(dòng)著， 所以在幼兒每天的日常生活中隨時(shí)可找到 幫助幼兒規(guī)范語(yǔ)言，完整表達(dá)的教育契機(jī)。 綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中也 強(qiáng)調(diào)：“在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣”。本學(xué)期， 我班充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)， 創(chuàng)設(shè)各類游戲情節(jié)， 發(fā)展幼兒 的語(yǔ)言表達(dá)能力。1 、通過(guò)有趣的游戲小欄目，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目， 通過(guò)游戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣。收到了好的效果。如：晨間活動(dòng)設(shè)立談話欄目新聞報(bào)道，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活 表達(dá)和分享自己的感受、體驗(yàn)和見(jiàn)聞。午餐前設(shè)立報(bào)餐員欄目

2、， 培養(yǎng)幼兒耐心、安靜傾聽(tīng)習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)造了個(gè)別表達(dá)的機(jī)會(huì)，為老 師創(chuàng)造了個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。午睡前設(shè)立睡前小喇叭欄目，通過(guò)該 欄目，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美， 學(xué)習(xí)作品的優(yōu)美的詞句，為以后進(jìn)行交流提供模仿的對(duì)象等。2 、利用角色游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境逢單周，充分利用幼兒園的角色游戲區(qū)，開(kāi)展豐富多彩的角色 游戲。在游戲中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話，使用文明用語(yǔ)。及時(shí)糾正幼兒不 正確的發(fā)音，并為幼兒提高良好的、正確的聽(tīng)說(shuō)行為示范。對(duì)個(gè)別語(yǔ) 言能力發(fā)展差的幼兒，多與之進(jìn)行個(gè)別交談， 給以特別關(guān)注，多輔導(dǎo)， 多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。逢雙周，就在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)展各類戲劇游戲。有教師和普通話

3、表 達(dá)能力強(qiáng)的幼兒講述故事情景， 讓其他幼兒扮演故事角色， 運(yùn)用故事 中角色的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。一學(xué)期過(guò)去了，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高。語(yǔ)言表 達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，即講述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中、較流暢的幼兒有原先 的 2 個(gè)增加到 7 個(gè)，口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒，即不會(huì)聽(tīng)說(shuō)普通話，或 不能用普通話完整表達(dá)的幼兒由原來(lái)的 16個(gè)，減少到現(xiàn)在的 4 個(gè)。本學(xué)期，我們中班年級(jí)組能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí) 揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范學(xué)習(xí)各種規(guī)范，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理 論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題， 使我們的理論水平和教育行為都得到了提 升，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。 能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī) 律，尊重幼兒在學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)中的主體地位， 開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活 動(dòng)，合理利用、整合各方資源，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重、家園 聯(lián)系，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個(gè)班都能根據(jù)自己 班主題開(kāi)展的情況布置環(huán)境，并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾。 在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過(guò)程中，能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著 主題走這學(xué)期，為了能備好每一節(jié)課，我們年級(jí)組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，經(jīng)常在一起集體備課，共同探討。本學(xué)期我們組織了 多次備課，雖然平時(shí)工作比較緊張，可全組的教師能很好的完成。我 針對(duì)每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開(kāi)展課前與課后的審議。 在

5、審議活動(dòng) 中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分地展示自己的能 力與見(jiàn)解，討論氣氛很活躍，在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā)， 從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動(dòng)的 開(kāi)展中，我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更 注重孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切相 關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。如融入 自然的遠(yuǎn)足活動(dòng)、形式多樣的種植活動(dòng)和有趣的探索游戲活動(dòng)等等， 豐富了幼兒的感性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐 富多彩。平時(shí)教師讓幼兒自主活動(dòng)，而且幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，教師于幼兒 之間產(chǎn)生互動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新

6、能力、動(dòng)手能力、互相協(xié)作能力。同 時(shí)，本學(xué)期為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們還開(kāi)展了“中班幼兒半日觀摩活動(dòng)”。通過(guò)本次活動(dòng)家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的學(xué) 習(xí)生活情況和他們相應(yīng)的一些發(fā)展情況，了解到了許多科學(xué)的育兒知 識(shí)。中一班開(kāi)展“我是故事大王”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)故事， 激發(fā)幼兒想表達(dá)的欲望，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá) 能力及自信心。中二班開(kāi)展“采草莓”活動(dòng)。在采草莓的過(guò)程中，讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。中三班結(jié)合“三八”節(jié)，組織幼兒“親子餃子宴”活動(dòng) 在與家長(zhǎng)共同包餃子中讓孩子感受到在家從未感受過(guò)的氛圍家長(zhǎng)之間默契配合。親切的交談給孩子創(chuàng)造一份安寧和諧的精神環(huán)境。 讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。為孩子們

7、以后建立良好的人際關(guān)系奠 定基礎(chǔ)。用這種方式提高孩子的社會(huì)角色意識(shí)和責(zé)任感。中四班請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)教室，開(kāi)展“生活小衛(wèi)士”活動(dòng)。讓幼兒知道了哪些生活習(xí)慣是不好的及如何養(yǎng)成正確的好習(xí)慣。 懂得處理生活中一些簡(jiǎn)單的小事情。例如：如何止鼻血，傷口及傳染 病的預(yù)防，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中五班“放風(fēng)箏”增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識(shí)，讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。中六班開(kāi)展“親子沙拉宴”。增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手能力。年級(jí)平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，讓 民間游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為慶祝六一我們年級(jí)老師能認(rèn)真地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并能主 動(dòng)地加班加點(diǎn)，使各項(xiàng)工作走在最前面，力求做

8、得最好。在各項(xiàng)活動(dòng) 中，我年級(jí)老師積極出謀劃策，積極投入活動(dòng)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的'團(tuán)隊(duì)精神。各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合， 我們年級(jí)老師能 意識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性， 因此在家長(zhǎng)工作方面大家從不怠慢， 而是 以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑，開(kāi)展全面細(xì)致的家長(zhǎng)工作。我們還利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí) 里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的， 我們以書面形式通知家長(zhǎng)， 使家長(zhǎng)了 解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí)，充分利用親子活動(dòng)、電話聯(lián)系、學(xué) 校網(wǎng)站等，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平。全面細(xì) 致的家長(zhǎng)工作， 使我們年級(jí)組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo)， 促進(jìn)了幼 兒健康和諧

9、全面的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與性，并且能 與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。 每個(gè)班都能根據(jù)自己班主題開(kāi)展的情況布置 環(huán)境，并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾。 在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過(guò)程 中，能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走本學(xué)期，有個(gè)別班發(fā)生了流感的傳染病，由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高 度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強(qiáng)通風(fēng)，積極鍛煉，增強(qiáng)幼 兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)?？傊磺泄ぷ鞫冀咏猜暳耍?緊張的心情總算可以松弛一下。 值得高興的是各班幼兒都沒(méi)有發(fā)生意外， 安全渡過(guò)了一學(xué)期。 而且各 班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣也增 強(qiáng)了。在以后的

10、工作中， 我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力， 相互配合， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！本班原有幼兒 12人,這學(xué)期有 6名新生插班 ,有1名下學(xué)期留下 的老生,現(xiàn)共有幼兒 19人,其中男 11人,女8人,最大的 4歲半,最小 的 3 歲半, 平均年齡在 4 歲左右。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的情況 來(lái)看 , 大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進(jìn)步和提高 , 但仍有 陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進(jìn)餐方面對(duì)成人的依賴性比較強(qiáng) ; 在常 規(guī)方面,大部分幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好 ,但有少部分幼兒仍然有攻 擊 _, 在集體活動(dòng)中紀(jì)律比較散漫 , 這學(xué)期抓好常規(guī)工作仍是一個(gè)重 點(diǎn)。李老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有 : 數(shù)

11、學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā) ,計(jì)算邏輯訓(xùn) 練游戲, 音樂(lè)教育。周老師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有 : 注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能 ,英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等 , 及部分整合課程。1 、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。2 、培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。3 、做好各個(gè)主題 （我喜歡、感官總動(dòng)員 、傘的世界 、 給你一封信和咚咚隆咚鏘 ） 活動(dòng)。并選擇傘的世界作為 本學(xué)期主題展示的重點(diǎn)。4 、根據(jù)本班幼兒的興趣 ,本園特色,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒早期閱讀能 力方面的能力的培養(yǎng)。其中包括開(kāi)展論語(yǔ)摘要內(nèi)容的誦讀活動(dòng) 開(kāi)展每月主題性閱讀活動(dòng)，如收集東、收集西、花園里有什么1 、開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄 , 向家長(zhǎng)介紹一周計(jì)劃、每月保教重 點(diǎn)及通知等事

12、項(xiàng)。2 、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,向家長(zhǎng)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)3 、積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn) ,商討教育孩子的好方 法。4 、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與幼兒秋游的管理工作 , 使家長(zhǎng)了解教師工 作,同時(shí)保證幼兒活動(dòng)安全。 另外,邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加元旦幼兒迎新慶 ?；顒?dòng)。1 、認(rèn)真搞好班級(jí)衛(wèi)生 ,定期消毒、清洗。2 、提醒幼兒剪指甲 ,要求幼兒早晚刷牙、 飯前便后洗手 ,保持衣 服、手臉干凈。3 、幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣 , 并自覺(jué)在餐前便后洗手。在 成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。4 、初步建立自我保護(hù)的安全意識(shí)。5 、幫助幼兒形成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí) ,做事有條理。活動(dòng)

13、后能 收拾、物品。數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園 數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)， 又有幼兒的思維活動(dòng)， 結(jié)合中班幼兒的年齡 特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精 心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒 主動(dòng)、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò) 程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中， 充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)

14、揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選 標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖 開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選 好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形， 有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo) 記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2 、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。 教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容， 在不同階段提供不同的材料， 同時(shí)應(yīng)為發(fā)展 水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固 7 以內(nèi)數(shù)的意 義時(shí)，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼 兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)

15、，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得 至U了提高。數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)” 相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千教師更 準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒 自言自語(yǔ)或相互交談，如我班在開(kāi)展“接龍”游戲時(shí)，要求幼兒將提 供的卡片接成一條長(zhǎng)龍，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我班楊凱巖小朋友很快就 接好了，而旁邊的張向月忙得半天接的是錯(cuò)的， 于是我就鼓勵(lì)楊凱巖 小朋友把自已操作的過(guò)程一一 “我是怎樣做的”講給張向月聽(tīng)，在她 的講解下，張向月一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上

16、笑瞇 瞇的。讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還 有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼 兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日 常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，弓導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受 學(xué)習(xí)的快樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊(duì)皮 鞋、布鞋、耐克鞋讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們 讓幼兒發(fā)放餐具、 茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng) 驗(yàn)，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受生活的數(shù)學(xué)信息。

17、以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展， 大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣， 仍有少部分幼兒在材料的收拾方面做得不夠好， 這將在下學(xué)期的實(shí)踐 中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。整個(gè)三月，我們是快樂(lè)而充實(shí)的，我們迎接了幾位新小朋友的 加入，并幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，總結(jié)本月工作，特從以下幾 點(diǎn)介紹本月我們的工作情況：我們開(kāi)展了“我有多愛(ài)你 （ 二） ”、“我對(duì)你說(shuō)”兩大主題教學(xué) 活動(dòng)。通過(guò)我有多愛(ài)你 （ 二）主題中一系列活動(dòng)，幼兒了解自己是 在一個(gè)充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的， 爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出的 心血及無(wú)私的愛(ài)。在科學(xué)活動(dòng)

18、“躲起來(lái)的 3和 8”中，幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù) 字“8”，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系 ; 在美術(shù)活動(dòng)“給媽媽的心愿卡” 中，幼兒為媽媽制作心愿卡 , 表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài) ; 在語(yǔ)言活動(dòng)“給媽 媽的信”中，感受深切的母子之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。我們還開(kāi)展了“我對(duì)你說(shuō)”主題活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一種寬松、 自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)仔 細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話。 社會(huì)活動(dòng)“魔語(yǔ)”使幼兒知道說(shuō)話時(shí)要清楚、 和氣， 還要看著別人的眼睛，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受 ; 語(yǔ) 言活動(dòng)“聽(tīng)音計(jì)數(shù)”使幼兒進(jìn)一步感知 8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5 8 的實(shí)際意義 ; 美術(shù)活動(dòng)“我會(huì)畫信”嘗試讓

19、幼兒以繪畫的方式寫信， 能清楚表達(dá)自己的意思。本月我們進(jìn)行了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比， 我班認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)， 做好充分的準(zhǔn)備，將區(qū)域環(huán)境布置一新。我們還配合園部，結(jié)合日本“ 3.11 ”地震，開(kāi)展地震安全演練 活動(dòng)，我班幼兒能在老師的指揮和帶領(lǐng)下有序、快速地撤離教學(xué)樓， 演練圓滿完成。針對(duì)中心行政的半日活動(dòng)調(diào)研，我班教師緊密配合，諧調(diào)保育 人員，做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待此次調(diào)研活動(dòng)。月底我們還進(jìn)行幼兒自我服務(wù)能力的比賽，我班幼兒在其中表 現(xiàn)較好，能又快又好地穿好衣服與鞋子，通過(guò)本次的比賽，進(jìn)一步加 強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)能力，對(duì)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，謹(jǐn)防紅眼病與流感的發(fā)

20、生， 每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái) 園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相 互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。教室勤開(kāi)窗通風(fēng)，午睡間等按時(shí)進(jìn)行紫 外線消毒工作。本月我們利用家校路路通、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系， 盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備棋類、 現(xiàn)代通訊工具、一次性杯子等，家長(zhǎng)們都能積極配合我們的工作。月 底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好寶寶成長(zhǎng)錄，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、 更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)， 以便于家 長(zhǎng)配合。當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，由于班級(jí)幼兒人數(shù)較多， 對(duì)于個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，

21、新插班生還存在一定的常規(guī)問(wèn)題， 將在 下月繼續(xù)努力，重點(diǎn)幫助他們建立起良好的常規(guī)。緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位 老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩 子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步， 為了更好的完成以后的工作，提 高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中， 促進(jìn)幼兒身心活潑、 健康成長(zhǎng)。現(xiàn)做總結(jié)如下：1 、主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合 主題課程，開(kāi)展了身體暢想曲 、圓圓的世界 、秋天的圖畫 、 快樂(lè)的冬天快樂(lè)的家、可愛(ài)的動(dòng)物過(guò)新年等主題活 動(dòng)。在新綱要指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將 各領(lǐng)域的

22、活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育 于生活、學(xué)習(xí)中。 在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了 主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在過(guò)新年這一主 題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我 們的教室打扮一新， 充滿了節(jié)日的氛圍， 小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的 成果，特別興奮。2 、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)， 與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了 “娛 樂(lè)天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè)樂(lè)小吃”等游戲角，并根 據(jù)主題的變化更換游戲內(nèi)容， 在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地提供材料， 對(duì) 幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng) 又使幼兒得到全面的發(fā)展。在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)， 做到教中有保，保中有教。我們班