20XX年七年級語文教學工作計劃范文五篇

1、20XX年七年級語文教學工作計劃范文五篇工作計劃是提前對一定時期的工作預先作出安排和打算，下面就是小編給大家 帶來的20XX年七年級語文教學工作計劃范文五篇，希望大家喜歡！七年級語文教學工作計劃1光陰住苒，在我們乂懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的， 以前的所有都化為一種努力的意識經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎 是非常重要的.其中語文學習興趣也是必不可少的.因此，本學期著重從培養(yǎng)學生 興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績本學期的計劃如下：一、指導思想：轉變思想觀念，強化質量意識,繼續(xù)深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神， 以新課改為契機，以提高質量為主題堅持面向每一

2、個學生的教育方針，努力培養(yǎng) 一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生.二、教學內容分析：笫一,構建新的教科書體系這本書力圖構建語文綜合實踐體系按人與自我 （人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國 家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元（主 題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分.第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng).各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過 程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面.力圖在提高學生正確理解和運用祖國語 言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)

3、社會 責任感和創(chuàng)新精神.教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養(yǎng)扎實的語文基 本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統一.第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神. 內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不 同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間.閱讀部分，選文的練習和提示，都尊 重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文 本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解.便學生在閱讀中不僅僅是獲得 信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我.寫作、口語交際部分，注意引導學 生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口

4、語交際,成為他們健康 人生重要開端.尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要山學生自行設計和組 織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神.第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文. 這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實 踐中受到熏陶感染的過程.第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系.教材體現了課內外和 校內外的結合，使教科書由課內走向課外.可以看岀，教材選文文質兼美，難易適度,符合學生的閱讀心理，適合學生學習.三、教學目標新課程教材的教學LI標，不再是教材的教學LI標,而是學生

5、的語文學習LI標，教 材只是例子，重要的在于學生的情感體驗.1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用.2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務.3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法.4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打 下基礎.5大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量.6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情.7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育.四、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務能力本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習.學習新課改的有關理論知識，以便 使自己更快更好地適應新課改教學;有意

6、識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從 以下兒方面進行：1、認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有LI的地學習新課改理論，以用于教學實踐.平時教學注重教學方法 的積累與運用有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法把握一些重要的方法，做 好初一語文教學工作.2、認真?zhèn)湔n本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎 差的特點，明確教學標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點 突破,使學生對當堂所練內容能當堂消化.保證課的質量.3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣. 合理利用好電化教學.(二) 認真做好指導和批改工作大部分學生的學習基

7、礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學 的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性本學期將有LI標、有LI的地加 大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導.認真做好作業(yè)批改和反饋工作.要精選課后作業(yè)，并且及時批改,認真分析學生 的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤.以提高學 生的作業(yè)質量.有目的地做好作文指導和批改工作.作文一直是語文教學的一大難點，學生一 上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文, 鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真惜實感. 平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真

8、正地愛上作文.能寫岀真 正的內容課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生 注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現別 人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作 文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力.(三) 努力做好提優(yōu)補差工作初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的為提高學生的語文 成績，本學期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固.加大字詞 的理解掌握.(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍,

9、因此知識面太 窄,平時做題理解能力上不去.本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣 泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野.(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質量.教 師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題LI、相同體裁的例文讓 其比較，以揚長避短,提高作文能力和作文質量.(四) 、教學措施首先、要注意教學LI標的整合性.傳統的LI標設訃有重結論輕過程、重認知輕 情感、重智能變化輕心理體驗的缺點.新課程強調知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合.其次、要注意教學內容的開放性.要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,

10、 由封閉轉向開放，激發(fā)學生學習課文的濃卑興趣，拓展學生的視野,加深對課文的 理解.第三、要注意教學方式的互動性.要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生 的和諧、民主、平等、互動轉變.師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體.第四、要注意教學過程的活動性.盡可能把過去山自己包辦的講解、提問轉化 設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、 唱一唱、演一演,做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,并融會貫通， 爛熟于心.第五、注意教學手段的多樣性.應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥 的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生 認知

11、過程，促進認知的深化.第六、要注意教學組織形式的靈活性.要在課堂教學中想方設法組織學生運用 自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式.第七、注重教學評價的多元性.要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價 學生的語文素養(yǎng).五、加大科研的研究力度本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的 教育科研活動增強現有課題的實踐研究力度.不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗,爭取多寫經驗論文.六、結合相關材料，重點文章,進行思想教育在教材中，有很多德育教育的好素材因此，教學中要合理地把握這些文章的特 點進行思想教育.通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義, 感受人間的

12、關愛與溫悄從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的 無限風光.保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識所以，通過 課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考學習古代感事抒懷，借景言情的 名篇，幫助學生掌握重點文言文.學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱 負.課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧, 系統指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng).七年級語文教學工作計劃2為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材,積極了解學情，結 合實際情況特制定語文教學工作計劃.一、指導思想：以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè).以新課程標準為語文教學理念

13、依據，在日 常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念.以學科說明為導向，把握語文教學動 態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確.以語文課本為主要參考,精講課內經典 文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力在語文教學工作中體現大語文的理念, 體現語言文字的基本功能.二、基本情況1、學生分析.成績狀況根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊優(yōu)等生， 中等生的比例較小，差生所占比例較大.分析其原因，語文能力水平較低.考試中， 部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少,這是導致語文成績差 的主要原因.思想狀況.據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活, 也希望在中學學到

14、更多的知識.一部分學生思想積極,學習態(tài)度端正.但也有一部 分學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想.能力狀況據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差.他們沒 有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督學習比較盲U,訂標性不強學習 的主動性、合作探究意識不強.基礎參差不齊,兩極分化嚴重.學生的課外閱讀能 力尤其貧乏，知識面窄.2、教材分析及目標.(1) 教材分析七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關 字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的 擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生 活的寫作和綜合活

15、動、口語實踐七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心 理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象.本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文 的整體感知.寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫 作能力.拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學 的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力.(2) 教學目標：情感態(tài)度U標:在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生 健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格.知識和能力LI標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的 閱

16、讀聽話說話的能力過程和方法LI標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出 現的生字生詞的音形義,養(yǎng)成學習語文的良好習慣.三、教學措施1、做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣.2、對學生進行雙基教學，做到既教書乂育人.3、實行分層U標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.4、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績.3、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平.6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關.7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生.8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣.9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文.

17、10、課詢一分鐘演講,包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達 能力11、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式, 突出重點和難點.12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信 心.13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.14、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網 多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等.四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好.3、課外輔導，利用晚修,文體課的時間，組織學生加以

18、輔導訓練.4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他 們的學習興趣.5、對于差生主要引導他們多學習，多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語 文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣.6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫.七年級語文教學工作計劃3一、指導思想：以義務教育語文課程標準為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新 課程的總體LI標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀 念.全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革，開展教改實驗， 加強課堂教學研究,按照教務處要求開展集體備課并將集體備

19、課真正的落到實處, 加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語 文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生們語文成績上 新臺階.在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進生活，營造積極向上、 健康文明的校園文化氛圍.二、基本思路在“定方向、定H標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯"掌握字詞、錘煉語 言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體U標，把提高學生們的語文能力，提升學生們的 生命素質作為終極LI標的，把學會寫作，能說會寫作為學生們學習語文的核心訂 標,構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶 動閱讀、圍繞寫作搞閱

20、讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬口標”的語文定向教學新 戰(zhàn)略,進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實 踐、簡化LI標、講求實效,開啟新思路、堅持新理念、落實新構想,努力實現一舉 多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面.三、具體措施：1更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系,構建從LI標到載體再到方法 的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教 學流程”，堅持以教師為主導,學生們?yōu)橹黧w，通過導生制課堂，實現語文教學簡 單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、 實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題.2. 明確教學

21、LI標,深刻理解語文定向教學的真正內涵.學校要求每個語文教師 都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的 時間認真學習，積極研討語文定向教學,從總體上把握今后語文教學的方向，明確 教學LI標,并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上.方向是:構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題在工具性和人 文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”， 轉向“用教材教”，山單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練,最終實現提高 學生們語文能力，提升學生們生命素質的目標.LI標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性標把“掌握字詞、錘煉語言

22、、 培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總LI標，讓孩子通過學習語 文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而 且最終的落腳點就是學會寫作.從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確 定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都 要有利于這個LI標的實現各年段都要有落腳點，都要有具體落實的LI標和途徑， 并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃.3. 確定語文課型，落實教學總體口標.根據各年段、各班級的具體學情,確定字 詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么 課型像什么課型，要根據

23、課型確定學習內容，選擇具體LI標.4. 采取各種途徑，實現具體目標.(1) 掌握字詞:立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會 寫、會講、會用的LI標根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字 詞課則一律放在課外主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習.(2) 錘煉語言:通過相應載體上好語言課.采取多讀多講、情境表達、描述意境、 即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強,具有邏 輯性的LI標.根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,高年級 主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練.(3) 培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結合起來,用最簡

24、單的辦法承載最復雜 的訓練內容利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材 上好思維課.(4) 學會寫作:我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學 占有的課堂空間,采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種 途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構 思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的LI標.低年級以寫內容具體的 記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主.同時，各年段學生 們都要根據生活需要，學寫一些日常應用文此外，每學期至少完成一篇實用性大 作文的寫作(主要是調查報告等)七年級語文教學工作計劃4一

25、、指導思想語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運 用祖國語言文字.語文教學應倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實 踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維.語文課程還應重視提高學生的品德修 養(yǎng)和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特 體驗,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格.養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學 生未來的成長奠基，應是初一階段語文學習的關鍵.二、基本情況分析本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等.共有30篇課文（其中文言文7篇，古詩5首），包含“人生”、“親情”、“自然”、 “科學”、“寓言

26、”等主題，它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界.而學生 們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習慣,提高思 維水平和表達能力.三、學期教學總要求（一）識字與寫字1. 能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法.2. 學寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習慣.3. 欣賞名家書法，體會書法的審美價值.（二）閱讀1. 加強朗讀訓練，培養(yǎng)默讀習慣,培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、做筆記的習慣.2. 能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用.對課文的內容和表 達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式,共同探討疑難 問題.4. 欣賞文學作品，了解敘述、描寫、說

27、明、議論、抒情等表達方式.能有自己的 情感體驗,初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示.6. 淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容.誦讀古代詩詞，有意識地在 積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣.7. 學習利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料.能注意留心生活,從生活 中學習語文.（三）寫作1. 多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩.2. 學寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話,抒真情.能條理清楚、詳略得當地表達 自己的意思.運用聯想和想象，豐富表達的內容.3. 培養(yǎng)修改自己作文的習慣.能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感 受，溝通見解.（四）口語交際

28、1. 能耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點 和意圖.2. 能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據.態(tài)度自然大方.（五）綜合性學習1. 關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料,調查訪 問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果.2. 掌握查找資料、引用資料的基本方法.認識學習語文與生活的聯系，養(yǎng)成良好 的學習和寫作習慣.四、教學措施：1. 加強集體備課，加強聽評課力度，提高授課水平,優(yōu)化教學方案在備每一個 教案時，熟悉教材內容，力求精鉆細研,掌握重點難點，設計不同的教學方法，合理 組織教學,提高課堂教學效率.2. 重視鞏固基

29、礎知識的同時，注意提高學生的閱讀分析能力.3. 重視理論聯系實際,引導學生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度 和習慣教師認真地對待作文教學，平時一周兩練，認真引導分析,加以評改和講 評，在練習中提高寫作水平.4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種 活動,提高學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高.5. 加強同一學科教師的合作精神，取長補短，共同提高.七年級語文教學工作計劃5一、指導思想轉變思想觀念，強化質量意識,繼續(xù)深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神， 以新課改為契機，以提高質量為主題堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng) 一批有扎實、活潑、語感豐富、

30、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生.二、教學內容分析笫一,構建新的教科書體系這本書力圖構建語文綜合實踐體系按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國 家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元（主 題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分.第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過 程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面.力圖在提高學生正確理解和運用祖國語 言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會 責任感和創(chuàng)新精神教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養(yǎng)扎實的語