分層德育實施方案

1、分層德育實施方案中學(xué)階段，正是青少年長身體、長知識的時期，也是人生觀、世界觀和價值觀初步形成 與確立的時期。加強學(xué)校德育工作，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，對學(xué)生的成長成才和學(xué)校工作具 有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。因此，學(xué)校在規(guī)劃德育目標(biāo)和內(nèi)容、設(shè)置德育課程、拓展 德育途徑和組織德育活動的時候，必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、思想實際和理解接受能力， 按照“由低到高、由淺入深、循序漸進(jìn)、分層推進(jìn)”的要求，探索和創(chuàng)建新形勢下的更具科 學(xué)化的分層德育模式，有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。為更好的推進(jìn)我校分層德育工作，將德 育工作落到實處，取得實效，特制定本方案。一、德育現(xiàn)狀 面對新的教育形勢和新的挑戰(zhàn)，真實客觀的剖析

2、學(xué)校德育的現(xiàn)狀，尋找教育的誤區(qū)和癥 結(jié)，已是刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急。回顧幾年來學(xué)校的德育工作，結(jié)合目前德育工作現(xiàn)狀，我校 德育工作存在以下問題：一是沒有形成全方位、全面、全員抓德育的氛圍，德育工作的合力 不足。二是不能擺正和理清教會學(xué)生做人、求知和全面發(fā)展的關(guān)系，使德育居首成為一句空 話。三是存在著重智育輕德育，重知識輕能力，重課堂教學(xué)輕社會實踐等問題，課堂教學(xué)中， 沒有抓住學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，缺乏對學(xué)生思想品德教育的滲透和管理。四是班主任工作 方法的簡單和單一，不能引起師生間的共鳴，沒有真正形成平等、和諧的師生關(guān)系，管理缺 乏力度和特色。五是學(xué)生心理不健康、胸?zé)o大志、沒有奮斗目標(biāo)等因素成為了目

3、前學(xué)生思想 的主流，造成了教育者的無奈和束手無策。六是學(xué)校缺乏宏觀調(diào)控和有力措施，教育功能考 核和學(xué)生思想品德考核缺失。二、分層德育的依據(jù)和原則（一）分層德育的依據(jù)1、政策依據(jù)： 1996年 6月，中共中央國務(wù)院辦公廳下發(fā)的深化教育改革全面推進(jìn)素 質(zhì)教育的決定指出：“各級各類學(xué)校必須更加重視德育工作，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成 長規(guī)律，確定不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求，在學(xué)生思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一 定的目標(biāo)遞進(jìn)層次”。 2001年 1月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于適應(yīng)新形 勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見指出：“要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律 教育、法制教育作為中小

4、學(xué)教育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，確 定不同階段的內(nèi)容和要求”。2、大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：根據(jù)中小學(xué)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)、 中學(xué)德育大綱、 中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范等要求，在不同年級確定不同的德育目標(biāo)。3 、理論依據(jù)：根據(jù)系統(tǒng)論的原理，本方案從思想原則和方法上體現(xiàn)了系統(tǒng)論的整體性、 有序性、動態(tài)性、開放性和最優(yōu)化等幾個特點，使系統(tǒng)內(nèi)部要素既相互聯(lián)系又具有層次性和 等級性，以求達(dá)到結(jié)構(gòu)最優(yōu)和功能最優(yōu)的整體效應(yīng)。（二）分層德育遵循的原則 學(xué)校德育，要體現(xiàn)時代感，增強針對性和實效性。因此，應(yīng)遵循以下原則：與時俱進(jìn)， 繼承和創(chuàng)新的原則；貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；知與行

5、相統(tǒng)一的原則；教育與 管理相結(jié)合的原則；教育與自我教育相結(jié)合的原則；漸進(jìn)性原則；德智體相互滲透，相互影 響，相互促進(jìn)，全面發(fā)展原則；學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合原則。三、分層德育目標(biāo) 貫穿始終的德育內(nèi)容要點有愛國主義教育、“三觀”教育、文明禮儀教育、“五心”教 育、安全教育、法制教育、心理健康教育、榮辱觀教育。根據(jù)分層遞進(jìn)德育的原則，確定初 一年級以“道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主，初二年級以“心理健康教育”和“文明禮 儀教育”為主，初三年級以“安全法制教育”和“青春期教育”為主，初四年級以“三觀教 育”和“理想教育”為主。具體目標(biāo)如下：初一年級德育內(nèi)容要求1、熟記和遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為

6、規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)和學(xué)校各 項規(guī)章制度，明確合格中學(xué)生的行為要求，樹立遵規(guī)守紀(jì)意識，養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。2、從我做起，從小事做起，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、守禮儀、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，重 點突出養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和個性品質(zhì)教育，在自理自愛中增強自我責(zé)任感。3、樹立集體觀念，維護集體榮譽，學(xué)會關(guān)心他人，養(yǎng)成同情人、樂于助人的美德，正確 處理個人與集體的關(guān)系，初步樹立人人為我，我為人人的觀念。初二年級德育內(nèi)容和要求1、弘揚勤學(xué)樂學(xué)的求學(xué)精神， 刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 熱愛科學(xué)， 相信科學(xué)，形成勤奮學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。2、領(lǐng)會道德基本原則，明白友誼的正確含義，懂得交友準(zhǔn)則，慎

7、重?fù)裼?，珍惜同學(xué)間、 師生間的友誼，心胸開闊，性格開朗，積極培養(yǎng)健康的友情；尊重、關(guān)心、愛護、幫助他人； 尊老愛幼，禮貌待人，言必信，行必果。3、加強心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身發(fā)展中的生理、心理特點，自尊自愛、自 立自強，增強自控、耐挫能力，形成誠實守信、積極進(jìn)取、不怕困難的心理品質(zhì)；4、培養(yǎng)一定的道德判斷、明辨是非和抵制不良影響的能力，在一定程度上糾正學(xué)生思想 上的偏差，消除焦慮情緒，學(xué)會自我調(diào)控，幫助學(xué)生克服不符合道德規(guī)范的行為，學(xué)會處理 人際關(guān)系特別是師生關(guān)系，健全學(xué)生人格。5、熱愛勞動，懂得勞動致富、儉以養(yǎng)德的道理，樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)艱苦樸素、 勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。6、逐步

8、樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的 觀念和行為，增強環(huán)境保護責(zé)任感。初三年級德育內(nèi)容和要求1、學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)知識， 了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)， 知法守法， 初步樹立法制觀念， 懂得用體現(xiàn)國家意志的法律規(guī)范約束自己的行為。2、對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)方法，逐步樹立提高社會判斷和社會道德 選擇能力，養(yǎng)成良好的基礎(chǔ)道德文明習(xí)慣。3、普及安全知識教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為，樹立高度的安全意識，確保學(xué)生 校園安全（教學(xué)樓安全、體育活動安全、預(yù)防食物中毒和傳染病、突發(fā)公共事件、宿舍防盜 防火、謹(jǐn)防校內(nèi)詐騙與搶劫、女生自我防護、預(yù)防糾紛激化和防止斗毆

9、等）、網(wǎng)絡(luò)安全、交 通安全、交友安全，提高他們的自我保護和防范能力，掌握日常生活必需的安全常識。4、培養(yǎng)學(xué)生忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自 己的良好品格，增強社會責(zé)任感和思想政治教育的針對性、實效性，將高度的社會責(zé)任感自 覺轉(zhuǎn)化為奮發(fā)成才的實際行動。初四年級德育內(nèi)容和要求1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確奮斗目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，勇 于開拓，初步理解人生價值，正確對待升學(xué)和就業(yè)。2、進(jìn)一步提高“五心”教育的實施水平，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心認(rèn)同感和行為自覺性。3、了解我國國情，了解市場經(jīng)濟最基本特征，樹立公平公正的社會信念，培養(yǎng)艱苦奮斗 精神，增強社會

10、責(zé)任感；4、學(xué)會處理好眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，處理好個人與集體、社會、國家的關(guān)系，在 現(xiàn)實的社會交往中學(xué)會做人、學(xué)會做事。5、加強榮辱觀教育，讓學(xué)生明辨是非，知榮明恥，讓正確的榮辱觀成為衡量自己品行的 標(biāo)尺，時刻提醒自己的行為不偏離方向，促進(jìn)整個德育目標(biāo)的實現(xiàn)。四、分層德育途徑學(xué)校成立分層德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：校 長 黨總支書記副組長：副校長 工會主席成 員：學(xué)校所有中層領(lǐng)導(dǎo) 全體班主任 團委委員 各任課教師德育是關(guān)系全校教職員工、學(xué)生家庭及全社會的一個系統(tǒng)工程，必須建立齊抓共管的全 員德育格局，經(jīng)過全員、全程、全面的德育工作，逐步形成管理育人，教學(xué)育人，服務(wù)育人， 家庭育人，友情育人，社

11、會育人的局面，保證德育工作時時有人抓，處處有人管，事事有人 干，以滿足不同角度，不同層次的德育工作需要。1、德育隊伍建設(shè)：校長、黨總支書記為學(xué)校第一德育責(zé)任人，對全校德育工作進(jìn)行宏觀 調(diào)控，并且組建一支以校委會、政教處團委班主任任課教師學(xué)生會班、團干部為組 織形式的德育工作隊伍，形成校委會政教處班主任班干部學(xué)生；黨總支工會團 委學(xué)生會團干部團員；校委會教導(dǎo)處級部任課教師學(xué)生“三線”全員德育工 作體系。2、校委會、政教處、團委是學(xué)校德育工作的主要組織機構(gòu)，要根據(jù)學(xué)生不同年級、不同 時段的身心特點制訂出符合學(xué)生特點的具體德育工作措施，加強對德育目標(biāo)的部署、檢查、 指導(dǎo)、督促和研究，具體落實各項德育

12、工作，在落實上下功夫。3 、班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人， 肩負(fù)班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)。 班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際和專業(yè)特點，遵循德育規(guī)律，組織好主題班會，建設(shè)好班集體，做 好個別教育工作，培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；班級是對學(xué)生實施德育的綜合性的直接的重要的基層 單位，各班級要發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我教 育、自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；班主任與科任教師要定期召開班教會，研究班級學(xué) 生思想情況，解決具體問題。4 、思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治 教育、法制教育以及心理健康教育的主陣地。思想品德課教學(xué)應(yīng)

13、貼近學(xué)生、貼近實際、貼近 社會，注重體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效 性和時代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和辨別是非能力中的重要作用。5、課堂教學(xué)是德育工作的主陣地，教師的立場、觀點、思想品德、言行舉止、精神氣質(zhì) 都在起著育人的作用，而這種作用是通過潛移默化作用于學(xué)生的，是屬于隱性教育因素。因 此，教師在教學(xué)中要以自身品行的完美形象影響學(xué)生，以真誠的感情去關(guān)心學(xué)生，用自己完 美的人格感染學(xué)生，言傳身教，以身示范。各科教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點，充分挖掘德育因素， 有機地滲透德育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行品德理想、安全意識、行為習(xí)慣養(yǎng)成與創(chuàng)新精神教育。6、要把社會實踐

14、活動納入教學(xué)計劃， 定期組織學(xué)生參加隊列訓(xùn)練、 公益活動、 社會調(diào)查、 志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實踐活動；要通過升國旗、講校訓(xùn)、唱校歌、入團儀式、清明節(jié)、 五一、五四、十一、教師節(jié)、元旦等各類儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日實施教育。7、家庭對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校要通過 家訪、家長會、班教會、家庭教育報告會、開展家庭教育咨詢等方式，拓寬與家長的聯(lián)系渠 道，指導(dǎo)家庭教育，改進(jìn)家庭教育的方法，使家長了解并配合學(xué)校貫徹實施好本方案；學(xué)校 要積極挖掘，充分利用好社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，為學(xué)生健 康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境，逐步

15、建立學(xué)校與社會相互協(xié)作的社會教 育網(wǎng)絡(luò)，共同營造關(guān)心下一代健康成長的良好育人環(huán)境。8、學(xué)校要加強校園文化建設(shè)， 優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特點、 時代特征的校園文化， 形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；學(xué)校的每一處環(huán)境都對學(xué)生說話，學(xué)生置身于此，產(chǎn)生一種 凝聚力，激發(fā)集體榮譽感和主人翁責(zé)任感；開展生動有效的校園文體活動，開展特色鮮明、 吸引力強的主題教育活動；重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施；加 強校報、校刊、校園廣播，尤其校園網(wǎng)站等的建設(shè)，發(fā)揮黑板報、櫥窗、圖書館等的宣傳熏 陶作用和校訓(xùn)、 校歌及學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵作用， 注重宣傳先進(jìn)的文化和優(yōu)秀學(xué)生的事跡。9、學(xué)校各項管理工

16、作和后勤服務(wù)都應(yīng)與德育緊密結(jié)合，要從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)， 著眼教育，嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人；學(xué)校各項服務(wù)工作都 應(yīng)體現(xiàn)德育功能，全體服務(wù)人員應(yīng)熱愛本職工作，以身作則，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生受到感染和 激勵，實現(xiàn)服務(wù)育人。五、分層德育實施措施及方法（一）分層德育實施的常規(guī)辦法 ：學(xué)期初1、召開開學(xué)典禮大會， 總結(jié)假期工作， 提出新的目標(biāo)和任務(wù)， 狠抓教學(xué)秩序和入學(xué)教育。2、開好處室、班主任、團委、學(xué)生會第一次例會，總結(jié)上學(xué)期工作，傳達(dá)本學(xué)期德育工 作計劃，下發(fā)本學(xué)期德育活動安排表，部署級部和班級德育工作目標(biāo)，提出新學(xué)期工作要求。3、班主任開好開學(xué)第一堂主題班會課，用最短

17、的時間盡快做好班、團隊干部的增選、改 選、調(diào)整工作，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使班級工作盡早進(jìn)入正常運轉(zhuǎn)軌道。4、按照學(xué)校和級部的部署，分層制定各類德育計劃，下發(fā)德育教育活動安排表，并按計 劃組織實施。5、扶植正氣，整頓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)，尤其要抓好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，各班至少要成 立一個幫教小組，定人、定對象、定目標(biāo)、定任務(wù)、看效果。學(xué)期中1、每周開好處室例會，督促、檢查級部和班級按照德育工作計劃和活動安排，有計劃的 開展各項德育活動，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)、有評價，每項活動結(jié)束，材料 上交政教處。2 有針對性的、有實效性的開好班主任例會，以會代訓(xùn)，全面提升班主任的整體素質(zhì)和 綜合

18、業(yè)務(wù)能力，按計劃落實好各項德育活動。3、完善德育活動評價制度，組織好各項德育活動評價，做到及時參與、及時評價、及時 公示、及時總結(jié)，有始有終的做好各項工作。4、按照上級會議、文件、通知要求，隨時安排好各項應(yīng)急性德育工作，并按照要求認(rèn)真 組織、及時總結(jié)上報。5、根據(jù)級部和班級出現(xiàn)的新情況、新問題，及時調(diào)整德育教育思路，及時安排針對性強 的德育活動。6、充分發(fā)揮家長委員會和家長學(xué)校的作用，組織開好家長會、班教會以及開放活動，調(diào) 動家長參教、議教、評教積極性，使家長真正成為學(xué)校教育的同盟軍。學(xué)期末1、加強誠信教育，教育學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。2、做好處室、級部、班級一學(xué)期來組織的各項德育活動的學(xué)期總結(jié)、評價、評優(yōu)工作， 善始善終的完成學(xué)期任務(wù)。3、做好操行評定和“十佳”文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、文明班集 體、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀組員、優(yōu)秀住校生等的評選工作。4、做好假期教育活動安排，簽訂假期安全目標(biāo)責(zé)任書，發(fā)放致家長的一封信， 對假期的學(xué)生安全工作、學(xué)習(xí)任務(wù)、社會實踐、個人行為等提出具體要求。（二）分層德育實施的科學(xué)方法：1、心理矯正法，運用暗示、咨詢、心理自控等方法，矯正學(xué)生自身存在的或可能發(fā)生的 不良行為。2、藝術(shù)感染法，采用演講、表演，創(chuàng)設(shè)情境內(nèi)