20XX年語文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX年語文教師教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科的性質(zhì)，是語文教育的基本問題，關(guān)乎語文教 育的全局。準(zhǔn)確把握語文學(xué)科的性質(zhì)，是正確提出語文教學(xué) 的任務(wù)，正確選擇語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要 保證。今天XX給大家整理了語文教師教學(xué)工作總結(jié)，希望 對大家有所幫助。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文一我自1996年取得小學(xué)高級(jí)教師以來，以“服務(wù)學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新 教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡 責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 如下。一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家 有關(guān)教育的方針政策，

2、熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職 責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài) 度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識(shí)水平，教育教學(xué) 能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、教育教學(xué)方面本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念 的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué) 方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育 的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)， 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué) 習(xí)環(huán)境，把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動(dòng)手 能力和社會(huì)適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展 作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

3、把教學(xué)看成是師生之間、學(xué) 生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的多渠道，思 想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度， 我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用各種教學(xué) 設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請同教研組的教師反復(fù)聽評(píng)， 從研、 講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生 活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到 學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生， 通過談心，用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一 個(gè)學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立 起新型的師生之間平等、 民主關(guān)

4、系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才， 所以必須有一技之長而主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng)， 觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論， 經(jīng)常和優(yōu)秀教師、 教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn) 中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng) 驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮 更好的效果，我積極參加教研組的教研活動(dòng)，不論自己或是 他人的公開課，我都參加集體備課活動(dòng)，使教研組的每一節(jié) 公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評(píng)課活動(dòng)，使我從 中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟

5、迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn) 一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修 學(xué)習(xí)，1997年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)專科 畢業(yè)學(xué)歷，20XX年6月通過高等教育自學(xué)考試， 取得大學(xué)本 科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能 操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識(shí)上的積 累，也有教學(xué)技藝的增長。四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育 人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想 狀況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面 入手，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長

6、的有用之人， 還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不 斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們 更多幫助和關(guān)愛，找個(gè)別談心，參與他們的活動(dòng)，弓I導(dǎo)他們 改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解 學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù) 感，利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠 守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火 花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心 田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思 想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，成

7、 為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會(huì)創(chuàng)造的了不少的財(cái) 富，使我得到最大的安慰。 今后，我將一如既往地繼續(xù)努力， 爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文二自從工作以來，我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水 平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出 新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的 要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開 展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步 不斷努力，現(xiàn)對教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

8、克服 不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層 樓。、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容 及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對 教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教 案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分 的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真 按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增強(qiáng)我的上課技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理 化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，

9、讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡 量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 ；同時(shí)在每一堂課上都充分 考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的 學(xué)生都得到提高。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求 其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課， 做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常 邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作四、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做 到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn) 行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對

10、學(xué)生的 作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并 針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不 同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的 輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績， 首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要 性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知 欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一 件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

11、而自覺的把身心投放到 學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng) 制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力 度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們 的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在 很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以 前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為 此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能 力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)

12、合起來， 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績突 出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自 己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文三自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一 年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。 現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教 育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精 神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘

13、 人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身 嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等 方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要 求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知 識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以 學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)， 尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重 學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手

14、讓學(xué)生去思考，讓 學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必 由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué) 生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教 學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng) 頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要 解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上， 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次 相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到 了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn) 性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一 律地字詞教

15、學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力， 學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí) 的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這 個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我 一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文 體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我 解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的 水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣 課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作 業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理 清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里

16、的一個(gè)鮮明 觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本 學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新 學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保?何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒6、制定幫教方案。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí) 的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間， 落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查， 及時(shí)疏導(dǎo)，及

17、時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知 識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我 趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助 后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有 ：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教 材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué) 策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù) 習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度

18、；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促 學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入 手，以學(xué)定教。2、對課堂操作的有效性的研究。教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù) 教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課 堂有所側(cè)重；其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè) 目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 次，我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的 促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專 業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面 上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色， 并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng) 生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生 學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方 式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文 我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì) 部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源、媒體資源以及人的 資源。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教 師應(yīng)重