職業(yè)技能大賽對中職教學(xué)影響淺析

1、    職業(yè)技能大賽對中職教學(xué)影響淺析    林凡東+張永波摘 要 結(jié)合輔導(dǎo)學(xué)生參加智能家居安裝與維護(hù)職業(yè)技能大賽的親身體驗，從職業(yè)技能大賽和中職學(xué)校課程改革的關(guān)系、和設(shè)備更新的關(guān)系、對校企合作的影響，以及學(xué)校利用大賽改變教學(xué)模式存在的誤區(qū)等多個方面，詳細(xì)對職業(yè)技能大賽和中職學(xué)校辦學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞 智能家居；職業(yè)技能大賽；中職；課程改革；校本教材：g712 ：b：1671-489x（2017）23-0115-021 前言隨著我國教育部門的擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量越來越多，就業(yè)難已經(jīng)成為畢業(yè)大學(xué)生的首要問題。在這種情況下，很多中職學(xué)校的就業(yè)率反而居

2、高不下，其主要原因就是我國現(xiàn)在技能型人才的需求量正在不斷提高。中職職業(yè)技能大賽一方面是展示職業(yè)教育成果的平臺，同時在另一種程度上能夠?qū)W(xué)生技能掌握技巧進(jìn)行檢查。為了能夠促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，職業(yè)技能大賽已經(jīng)逐漸成為中職學(xué)校展示自己的重要舞臺。為了能夠取得優(yōu)秀的成績，各個學(xué)校每年都在采取措施，積極籌備大賽，培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才，采取良好的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠自主喜歡上這門技術(shù)，并且能夠有鉆研技術(shù)的耐心和恒心。為此，筆者就職業(yè)技能大賽與中職教學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行探討，希望能拋磚引玉。2 職業(yè)技能大賽在中職教育中的意義和地位職業(yè)技能大賽對中職教育的意義 職業(yè)技能大賽的開展是為了通過競爭渠道和創(chuàng)新手

3、段為國家培養(yǎng)、為社會輸送專業(yè)型、技術(shù)型、應(yīng)用型人才，在這點上完全符合中職教育的教學(xué)目的，其和中職教育理念相互結(jié)合，能夠為我國人才考核、人才培養(yǎng)、人才建設(shè)做出貢獻(xiàn)，在推進(jìn)教育事業(yè)前景的背景下進(jìn)一步拓寬人才市場。職業(yè)技能大賽在中職教育中的地位 中職教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)型人才，為企業(yè)與社會人才進(jìn)行培養(yǎng)。職業(yè)技能大賽作為一種競賽的形式，一方面能滿足實現(xiàn)中職教學(xué)目標(biāo)的需要，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)和競爭意識培養(yǎng)提供鍛煉環(huán)境。在技能大賽舉辦過程中，不僅能夠通過大賽渠道為學(xué)校檢驗人才，而且能為學(xué)校提供各大學(xué)校交流學(xué)習(xí)、教育分享的機(jī)會，更能給學(xué)生實踐的機(jī)會和信心。對于企業(yè)來說，職業(yè)技能大賽的舉辦能為企業(yè)發(fā)展尋

4、找適合的、有潛力的年輕職工；對社會而言，職業(yè)技能大賽的舉辦能提高社會就業(yè)率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對中職教育具有舉足輕重的作用。3 職業(yè)技能大賽對中職教學(xué)的作用職業(yè)技能大賽是中職教學(xué)的風(fēng)向標(biāo) 職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置比較靈活，同一專業(yè)各學(xué)校的側(cè)重面可能不同，但是由于職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)十分重要，而通過技能大賽可以提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，很好地解決了這個問題。如物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，目前在課程設(shè)置上沒有一個嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，教師是摸著石頭過河。在有了大賽之后，通過技能大賽發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置中的不足，不斷對課程體系進(jìn)行完善。現(xiàn)在教學(xué)過程中逐步和大賽的模式相結(jié)合，將物聯(lián)網(wǎng)這個大的概念集中到智能家居這個小分支上，并對教學(xué)

5、進(jìn)行分塊：第一個大塊是基本素養(yǎng)方面，主要是新入校的學(xué)生通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并且中間穿插職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；第二大塊是專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，主要目的是通過一年時間讓學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的理論知識，掌握嵌入式開發(fā)技術(shù)，能完成智能家居控制界面的開發(fā)；第三大塊為專業(yè)實訓(xùn)課，讓學(xué)生通過實踐操作，掌握智能家居的設(shè)計和安裝。職業(yè)技能大賽促進(jìn)了中職學(xué)校的校本教材開發(fā) 傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，教材對于中職院校而言并不重要，因為技能提高才是教學(xué)的關(guān)鍵。其實這是一種非常錯誤的觀念，在教材選擇方面，中職學(xué)校一般具有較強(qiáng)的自主性。中職院校的教學(xué)宗旨就是培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，所以在教材方面必須要具有針對性，只有選擇一本適合學(xué)生的

6、教材，才能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正投入學(xué)習(xí)中，而不是去強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。但是這個工作開展的難度很大，選擇一本實用的教材是很難的。技能大賽的出現(xiàn)為這個問題提供了解決辦法。以技能大賽為指導(dǎo)，對課程進(jìn)行分塊，分成三大模塊之后，將每個模塊中的重點知識、重點課程進(jìn)行梳理。同時，學(xué)校加大校本教材開發(fā)力度，成立項目組，專門對課程改革進(jìn)行研究，研發(fā)和編寫新的教材。目前已立項并完成智能家居概論無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用智能家居系統(tǒng)開發(fā)三本校本教材的編寫和出版。在教材編寫過程中打破原來的教材模式，采用情境教學(xué)和項目教學(xué)兩種教學(xué)方法對教材進(jìn)行試用，在試用過程中效果還是不錯的。由于教材具有很強(qiáng)的可操作性，大大激發(fā)學(xué)生

7、動手的欲望，很多學(xué)生迫不及待地去完成自己的作品，希望能夠得到大家的認(rèn)可。對于中職學(xué)校的學(xué)生而言，鼓勵教育永遠(yuǎn)要比批評教育具有更好的教育效果。職業(yè)技能大賽讓職業(yè)學(xué)校的評價更加合理化 和普通教育不一樣，職業(yè)院校學(xué)生核心的培養(yǎng)目標(biāo)就是就業(yè)導(dǎo)向及能力本位。學(xué)生在上學(xué)過程中需要不斷加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，最好和社會銜接，進(jìn)入企業(yè)實地實習(xí)。由于中職學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入社會，因此在對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價時必須采用學(xué)校評價和社會評價相結(jié)合的方式，實現(xiàn)評價主體的多元化。而企業(yè)對于學(xué)生的評價非常重要，將技能大賽與技能考試結(jié)合起來，將技能大賽與考證結(jié)合起來，可以提高企業(yè)對于學(xué)生的評價水平。職業(yè)技能大賽促使學(xué)校設(shè)備更新

8、在技能大賽之前，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的機(jī)房無非就是機(jī)電一體化、單片機(jī)控制、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修等只和電有關(guān)的機(jī)房，但是技能大賽改變了這種情況。兩個高配置計算機(jī)機(jī)房、智能家居體驗室是在幾年之前無法想象的。大賽的風(fēng)向標(biāo)讓學(xué)校能夠更加有針對性地對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行投入，設(shè)備的更新?lián)Q代讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)到更新的知識。職業(yè)技能大賽促使校企結(jié)合更加緊密 學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的技能理論學(xué)習(xí)，而企業(yè)則可以促進(jìn)學(xué)生實踐技能的提高，兩者之間相互配合，才能真正實現(xiàn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。技能大賽要求學(xué)校和企業(yè)之間的結(jié)合更加緊密。學(xué)校和企業(yè)之間的結(jié)合不單單是以往學(xué)生培養(yǎng)方面的結(jié)合，更是技術(shù)層面的結(jié)合。這

9、種結(jié)合是一種更加深度的結(jié)合，讓學(xué)校的一線教師了解企業(yè)的一線工人，轉(zhuǎn)而在教學(xué)中能夠更加有的放矢。這樣的結(jié)合方式更能讓學(xué)生受益，能夠促使職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出和社會無縫連接的人才或者是一線操作工。技能大賽這個風(fēng)向標(biāo)讓學(xué)校教師有意識地去接觸先進(jìn)的技術(shù)，從企業(yè)吸取更加豐富的營養(yǎng)，讓學(xué)生通過實習(xí)實訓(xùn)，對先進(jìn)設(shè)備的使用更加熟練。endprint4 中職學(xué)校職業(yè)技能大賽教學(xué)引導(dǎo)存在的誤區(qū)在了解了技能大賽的設(shè)置對中職學(xué)校教學(xué)的重要性和意義后，在實踐中也不能忽視存在的一些弊端。職業(yè)技能大賽應(yīng)該走出精英培養(yǎng)模式，讓大多數(shù)學(xué)生都受益 溫家寶同志曾強(qiáng)調(diào)指出：“只有職業(yè)教育才是面向人人的教育。”因此，應(yīng)當(dāng)注重職業(yè)教育的發(fā)展，使

10、其成為大眾化的教育和飯碗教育，以人人成才觀念為指導(dǎo)，從多角度完善教學(xué)條件，提高學(xué)生的培養(yǎng)水平，通過技能大賽正可以讓大部分學(xué)生都受益。技能大賽制度本身也強(qiáng)調(diào)：技能大賽要由少數(shù)師生參與向全體師生參與轉(zhuǎn)變。但是很多職業(yè)學(xué)校也包括高等職業(yè)學(xué)校受大賽功利化傾向的影響非常嚴(yán)重，有的學(xué)校舉辦諸如興趣小組、大賽訓(xùn)練組等，推行“精英教育”，師資、設(shè)備等教學(xué)資源不計成本地向選出來的極少數(shù)“精英學(xué)生”傾斜，以求在技能大賽中取得優(yōu)異成績。這樣的做法讓極少數(shù)學(xué)生享用了不相稱的教育資源。因此，技能大賽要從校級比賽抓起，覆蓋到學(xué)校的每一位教師、每一位學(xué)生，讓絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與技能大賽。職業(yè)技能大賽不能對原有教學(xué)計劃形

11、成嚴(yán)重沖擊 通過技能大賽可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗和知識內(nèi)化能力，因此，技能大賽對于職業(yè)院校的發(fā)展和教學(xué)效果優(yōu)化非常重要。各個職業(yè)院校不斷加強(qiáng)對職業(yè)技能大賽的重視，研究大賽舉辦的模式，形成技能大賽學(xué)習(xí)的良好氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法，制定獎勵政策，對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師和學(xué)生進(jìn)行獎勵，完善評價指標(biāo)，將其和教師的職稱晉升、學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系在一起，爭取在大賽中創(chuàng)佳績。各級地方教育主管部門也制定一系列政策制度，獎勵與考評結(jié)合，傾向“為賽而學(xué)、為賽而教”的政策。這種功利性讓很多中職學(xué)校為大賽而辦，正常的教學(xué)計劃被技能大賽沖擊。很多學(xué)生停課進(jìn)行訓(xùn)練，這是十分不科學(xué)的。5 中職學(xué)校職業(yè)技能大賽培訓(xùn)建議為正確進(jìn)行中職學(xué)校對技

12、能大賽的指導(dǎo)和教學(xué)，本文提出以下建議。健全課程改革體系 職業(yè)技能大賽的舉辦重點放在學(xué)生的實踐操作能力、隨機(jī)應(yīng)變能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不能單一依靠舊時的理論教學(xué)模式，要注重實踐教學(xué)和思想教學(xué)。對此，需要整合專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)置符合行業(yè)、企業(yè)崗位要求的課程。同時，在教學(xué)過程中要注重體現(xiàn)行業(yè)內(nèi)涵，使得比賽訓(xùn)練的內(nèi)容和方式應(yīng)用到現(xiàn)有教學(xué)活動中。針對職業(yè)技能教學(xué)而言，教師對學(xué)生的培養(yǎng)更需要有導(dǎo)向性指導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特長和理解能力，進(jìn)行專業(yè)化、針對性教學(xué)，從而滿足學(xué)生的能力與技能達(dá)到乃至于超過社會職業(yè)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)，為推動學(xué)校發(fā)展和社會進(jìn)步發(fā)揮作用。推進(jìn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè) 單一的教學(xué)是滿足不了學(xué)生對技能的掌握的，在實踐操作中要求教學(xué)方法更加多變、靈活，這就使得學(xué)校必須加強(qiáng)其硬件設(shè)施建設(shè)。隨著近年來我國對技術(shù)型人才的需求量不斷增加，職業(yè)要求也會不同，因此，學(xué)校需要建設(shè)全面綜合化的教學(xué)硬件設(shè)施，以滿足社會對人才培養(yǎng)的要求。6 結(jié)語既不可否認(rèn)也不可夸大職業(yè)技能大賽在中職教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，如果過于功利，